下圖是某學(xué)校高二學(xué)生根據(jù)西瓜受粉后,子房發(fā)育成果實(shí)的過程繪出的變化曲線(注:橫坐標(biāo)示實(shí)際天數(shù),縱座標(biāo)示子房直經(jīng)大小),其中A曲線表示正常授粉情況下的記錄,請(qǐng)分析回答下列有關(guān)問題:
(1)曲線A說明授粉后子房能發(fā)育成果實(shí),原因是胚珠發(fā)育成________的過程中,合成________,促進(jìn)其發(fā)育成果實(shí)。
(2)曲線B表示子房直徑逐漸________,說明子房沒有發(fā)育,曲線B下降的可能是雌蕊未________,或者子房發(fā)育早期,人為除去了種子或被蟲蛀,使果實(shí)發(fā)育缺乏生長(zhǎng)素而________。
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科目:高中生物 來源:山西省太原五中2011-2012學(xué)年高二10月月考生物試題 題型:071
下圖是某學(xué)校高二學(xué)生根據(jù)西瓜授粉后,子房發(fā)育成果實(shí)的變化曲線,其中A曲線表示正常授粉情況下的記錄,請(qǐng)分析回答下列有關(guān)問題:
(1)曲線A表示子房直經(jīng)逐漸_________,說明授粉后子房能發(fā)育成_________,原因是_________發(fā)育的過程中,合成_________,促進(jìn)其發(fā)育成果實(shí)。
(2)曲線B表示子房直徑逐漸_________,說明子房_________,曲線B下降的可能是Ⅰ雌蕊未_________,Ⅱ子房發(fā)育早期,人為除去了_________或被蟲蛀,使果實(shí)發(fā)育缺乏_________,而停止發(fā)育。
(3)對(duì)比曲線A和曲線B得出的結(jié)論是_________。
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科目:高中生物 來源:2012-2013學(xué)年陜西三原北城中學(xué)高二下學(xué)期第二次月考生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
下圖是某學(xué)校高二學(xué)生根據(jù)西瓜受粉后,子房發(fā)育成果實(shí)的過程繪出的變化曲線(注:橫坐標(biāo)示實(shí)際天數(shù),縱座標(biāo)示子房直經(jīng)大。,其中A曲線表示正常授粉情況下的記錄,請(qǐng)分析回答下列有關(guān)問題:
(1)曲線A表示子房直徑逐漸____________,說明授粉后子房能發(fā)育成____________,原因是胚珠發(fā)育成____________的過程中,合成________,促進(jìn)其發(fā)育成果實(shí)。
(2)曲線B表示子房直徑逐漸____________,說明子房________,曲線B下降的可能是雌蕊未____________,或者子房發(fā)育早期,人為除去了_____或被蟲蛀,使果實(shí)發(fā)育缺乏________而停止發(fā)育。
(3)對(duì)比曲線A和曲線B得出的結(jié)論是________________。
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科目:高中生物 來源:2014屆陜西三原北城中學(xué)高二下學(xué)期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖是某學(xué)校高二學(xué)生根據(jù)西瓜受粉后,子房發(fā)育成果實(shí)的過程繪出的變化曲線(注:橫坐標(biāo)示實(shí)際天數(shù),縱座標(biāo)示子房直經(jīng)大。,其中A曲線表示正常授粉情況下的記錄,請(qǐng)分析回答下列有關(guān)問題:
(1)曲線A表示子房直徑逐漸____________,說明授粉后子房能發(fā)育成____________,原因是胚珠發(fā)育成____________的過程中,合成________,促進(jìn)其發(fā)育成果實(shí)。
(2)曲線B表示子房直徑逐漸____________,說明子房________,曲線B下降的可能是雌蕊未____________,或者子房發(fā)育早期,人為除去了_____或被蟲蛀,使果實(shí)發(fā)育缺乏________而停止發(fā)育。
(3)對(duì)比曲線A和曲線B得出的結(jié)論是________________。
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科目:高中生物 來源:同步題 題型:讀圖填空題
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