下圖為某種高等植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,下列說(shuō)法正確的是     


  1. A.
    圖示結(jié)構(gòu)可在高倍光學(xué)顯微鏡下觀察到
  2. B.
    具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器有線粒體和細(xì)胞核
  3. C.
    細(xì)胞膜、細(xì)胞器與核膜共同構(gòu)成了生物膜系統(tǒng)
  4. D.
    內(nèi)質(zhì)網(wǎng)可對(duì)來(lái)自某些核糖體的蛋白質(zhì)進(jìn)行加工
D
試題分析:題目中給出的是亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,因此是在電子顯微鏡下才能觀察到,A項(xiàng)錯(cuò)誤。此圖中具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器:線粒體,具有雙層膜結(jié)構(gòu)的:線粒體和細(xì)胞核,B項(xiàng)錯(cuò)誤。細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜(不包括核糖體、中心體)、核膜等共同構(gòu)成細(xì)胞的生物膜系統(tǒng),C項(xiàng)錯(cuò)誤。與分泌蛋白合成運(yùn)輸有關(guān)的細(xì)胞器有四種:線粒體(供能)、核糖體(合成)、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)(加工、運(yùn)輸)、高爾基體(分泌),D項(xiàng)正確。
考點(diǎn):本題考查高等植物細(xì)胞的各種細(xì)胞器的特征、功能及生物膜系統(tǒng)的概念。意在考查考生對(duì)所列知識(shí)點(diǎn)要知道其含義,能夠在試題所給予的相對(duì)簡(jiǎn)單的情境中識(shí)別和使用它們。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

9.下圖為某種高等植物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,下列說(shuō)法正確的是

A.該細(xì)胞無(wú)葉綠體,此種植物不能進(jìn)行光合作用

B.這是一種需氧型生物,但此細(xì)胞也可進(jìn)行無(wú)氧呼吸

C.該細(xì)胞內(nèi)的細(xì)胞器與細(xì)胞膜、核膜共同構(gòu)成了生物膜系統(tǒng)

D.該細(xì)胞已經(jīng)高度分化,不再進(jìn)行細(xì)胞分裂

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

6.下圖為某種高等植物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,下列說(shuō)法正確的是

 A.該細(xì)胞無(wú)葉綠體,此種植物不能進(jìn)行光合作用

 B.這是一種需氧型生物,但此細(xì)胞也可進(jìn)行無(wú)氧呼吸

 C.該細(xì)胞內(nèi)的細(xì)胞器與細(xì)胞膜、核膜共同構(gòu)成了生物膜系統(tǒng)

D.該細(xì)胞已經(jīng)高度分化,不再進(jìn)行細(xì)胞分裂

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科目:高中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年山東大連第一次模擬考試?yán)砭C生物卷(解析版) 題型:選擇題

下圖為某種高等植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,下列說(shuō)法正確的是      (    )

A.圖示結(jié)構(gòu)可在高倍光學(xué)顯微鏡下觀察到

B.具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器有線粒體和細(xì)胞核

C.細(xì)胞膜、細(xì)胞器與核膜共同構(gòu)成了生物膜系統(tǒng)

D.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)可對(duì)來(lái)自某些核糖體的蛋白質(zhì)進(jìn)行加工

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年北京市東城區(qū)高三12月聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖為某種高等植物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,下列說(shuō)法正確的是

A.該細(xì)胞無(wú)葉綠體,此種植物不能進(jìn)行光合作用

B.這是一種需氧型生物,但此細(xì)胞也可進(jìn)行無(wú)氧呼吸

C.該細(xì)胞內(nèi)的細(xì)胞器與細(xì)胞膜、核膜共同構(gòu)成了生物膜系統(tǒng)

D.該細(xì)胞已經(jīng)高度分化,不再進(jìn)行細(xì)胞分裂

 

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