【題目】某生物小組做了如下實(shí)驗(yàn)：將棉花植株均分成甲、乙、丙、丁四組，并分別做如圖所示的處理。正常培養(yǎng)一段時(shí)間后，四組植株葉片脫落的先后次序是丙、丁、甲、乙。請(qǐng)回答：

（1）據(jù)圖分析，本實(shí)驗(yàn)的目的是___________。

（2）四組植株葉片脫落的先后次序是丙、丁、甲、乙，乙用了含生長(zhǎng)素的瓊脂塊，所以可推測(cè)生長(zhǎng)素具有___________的作用。

（3）丙、丁對(duì)照，說(shuō)明脫落酸可以___________。

（4）乙、丙的芽尖端已切，所以單側(cè)光對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果______________________。

【答案】探究生長(zhǎng)素和脫落酸對(duì)棉花落葉的影響 抑制脫落酸（或者抑制葉片脫落） 促進(jìn)葉片的脫落 沒(méi)有影響

【解析】

分析題圖可知，丙、丁的自變量是去除頂芽后，在側(cè)芽部位是否放置含脫落酸的瓊脂塊；乙、丙的自變量是去除頂芽后，在頂芽部位是否放置含生長(zhǎng)素的瓊脂塊；甲、乙的自變量在于是否保留頂芽及在去除頂芽的部位放置含生長(zhǎng)素的瓊脂塊。實(shí)驗(yàn)結(jié)果是四組植株葉片脫落的先后次序是丙、丁、甲、乙，說(shuō)明該實(shí)驗(yàn)的目的是探究生長(zhǎng)素和脫落酸對(duì)棉花落葉的影響，脫落酸能促進(jìn)葉片的脫落，而生長(zhǎng)素具有抑制脫落酸（或者抑制葉片脫落）的作用。

(1) 依題意并分析圖示可知，實(shí)驗(yàn)使用了含生長(zhǎng)素和脫落酸的瓊脂塊，觀察的因變量是葉片脫落的早晚，因此該實(shí)的目的是探究生長(zhǎng)素和脫落酸對(duì)棉花落葉的影響。

(2) 四組棉花植株的處理相互對(duì)照，它們?nèi)~片脫落的先后次序是丙、丁、甲、乙，而乙用了含生長(zhǎng)素的瓊脂塊，說(shuō)明生長(zhǎng)素具有抑制脫落酸（或者抑制葉片脫落）的作用。

(3) 丙、丁的自變量為在側(cè)芽部位是否放置含脫落酸的瓊脂塊，結(jié)果放置含脫落酸的瓊脂塊的丙組，其葉片比丁組脫落的時(shí)間早，說(shuō)明脫落酸可以促進(jìn)葉片的脫落。

(4) 芽的尖端能夠感受單側(cè)光的刺激，乙、丙的芽尖端已切，所以單側(cè)光對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果沒(méi)有影響。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)回答下列與酶和植物有效成分的提取有關(guān)的問(wèn)題：

（1）加酶洗衣粉中的酶是用特殊的化學(xué)物質(zhì)包裹的，遇水后包裹層很快溶解，釋放出來(lái)的酶迅速發(fā)揮催化作用。請(qǐng)判斷這是否運(yùn)用了酶的固定化技術(shù)，并說(shuō)明理由。______________________________。

（2）下圖是表示檢測(cè)某種堿性蛋白酶去污力的實(shí)驗(yàn)結(jié)果曲線，該實(shí)驗(yàn)的目的是_________________________。50℃時(shí)加堿性蛋白酶的最適含量約是_____ %。

（3）某植物的花中含有油性物質(zhì)A、果肉中含有物質(zhì)B。物質(zhì)A是易揮發(fā)、難溶于水的無(wú)色物質(zhì)；物質(zhì)B是易溶于有機(jī)溶劑、不溶于水、不易揮發(fā)，受潮易分解的有色物質(zhì)。

①根據(jù)題干信息判斷，提取物質(zhì)A是_________（填“能”“不能”或“不確定能否”）利用水中蒸餾法，原因是______________________________。

②物質(zhì)B_________（填“能”“不能”或“不確定能否”）使用萃取法提取，提取物質(zhì)B時(shí)應(yīng)選用________（填“干燥”或“新鮮”）的果肉。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某動(dòng)物組織切片顯微圖像，下列敘述不正確的是

A. 該組織切片取自某一雌性動(dòng)物的卵巢

B. 細(xì)胞①處于減數(shù)第一次分裂

C. 細(xì)胞分裂先后經(jīng)過(guò)①→②→③過(guò)程

D. 細(xì)胞①中有2對(duì)同源染色體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖1為某生物體內(nèi)細(xì)胞模式圖的一部分，圖2 a～h為細(xì)胞器或細(xì)胞的某一結(jié)構(gòu)。圖2中各結(jié)構(gòu)放大比例不同。請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）圖2中具有雙層膜的結(jié)構(gòu)是圖________，控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是圖[h]________。

（2）若圖2中的b結(jié)構(gòu)在圖1細(xì)胞中特別大，則該細(xì)胞不出現(xiàn)圖2中g圖現(xiàn)象的原因是高度分化的細(xì)胞不具有________________的能力。

（3）若圖1是洋蔥根尖細(xì)胞，則沒(méi)有圖2中的[　　]____________和[　　]________，f在植物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中的作用是______________。

（4）分離動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)時(shí)必須首先破壞細(xì)胞膜，破壞細(xì)胞膜最簡(jiǎn)便的方法是____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】回答下列有關(guān)光合作用的問(wèn)題。

（1）圖1表示紙層析法分離色素的結(jié)果，在層析液中溶解度最大的色素，顏色是_____________，條帶1、條帶2中的色素主要吸收__________________光。

（2）將對(duì)稱葉片左側(cè)遮光右側(cè)曝光（如圖2），并采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠种g的物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)移。在適宜光照下照射12小時(shí)后，從兩側(cè)截取同等面積的葉片，烘干稱重，分別記為a和b，假設(shè)同等面積的葉片初始干重為y（單位：g），則12小時(shí)內(nèi)右側(cè)截取部分光合作用制造的有機(jī)物總量，可用____________表示。

（3）種植蔬菜的密閉玻璃罩內(nèi)一晝夜空氣中CO2濃度變化如圖4所示，圖5是葉肉細(xì)胞內(nèi)兩種細(xì)胞器間的氣體交換關(guān)系圖解，玻璃罩內(nèi)蔬菜一天中有機(jī)物積累量最多是在圖4中的_______(用圖中字母表示)點(diǎn)，處于圖4中的E點(diǎn)時(shí)，圖5中應(yīng)該進(jìn)行的氣體轉(zhuǎn)移途徑有________(用圖中字母表示)， I點(diǎn)與A點(diǎn)相比密閉玻璃罩內(nèi)一晝夜空氣中O2濃度___________（填“增加”“不變”或“減少”）。

（4）圖3表示在不同溫度下光照強(qiáng)度對(duì)植物氧氣釋放速率的影響。如果在15℃、5千勒克斯的光照條件下，植物單位葉面積在一天內(nèi)（10小時(shí)白天）葡萄糖的積累量是__________mg。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)的部分組成在結(jié)構(gòu)與功能上的聯(lián)系。COPⅠ、COPⅡ是囊泡，用于蛋白質(zhì)在甲與乙之間的運(yùn)輸。下列敘述正確的是（ ）

A.細(xì)胞器之間都能通過(guò)囊泡進(jìn)行物質(zhì)運(yùn)輸

B.圖示細(xì)胞中，若定位在甲中的某些蛋白質(zhì)偶然摻入乙中，則可通過(guò)COPⅡ?qū)崿F(xiàn)這些蛋白質(zhì)的回收。

C.該細(xì)胞分泌出的蛋白質(zhì)在人體內(nèi)運(yùn)輸?shù)桨屑?xì)胞時(shí)，可與靶細(xì)胞膜上受體結(jié)合，引起靶細(xì)胞的生理活動(dòng)發(fā)生變化，此過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有信息交流的功能。

D.由圖可知溶酶體合成的多種水解酶，能分解殺死入侵的細(xì)菌，來(lái)保持細(xì)胞的功能穩(wěn)定。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.非洲豬瘟病毒無(wú)圖示任何結(jié)構(gòu)，但其體內(nèi)也存在遺傳物質(zhì)

B.大腸桿菌和酵母菌的細(xì)胞內(nèi)都沒(méi)有⑨

C.該細(xì)胞若為紅色楓葉葉肉細(xì)胞，其中⑩是紅色的

D.藍(lán)藻細(xì)胞不含⑦，但能夠進(jìn)行光合作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖為某家庭的某種遺傳病的系譜圖（控制該遺傳病的等位基因用A和a表示），請(qǐng)分析回答：

（1）該遺傳病屬于__________（填“顯性”或“隱性”）遺傳病，致病基因位于__________（填“�！薄�X”或“Y”）染色體上。

（2）7號(hào)個(gè)體的基因型是____________________，其為純合子的概率是__________。

（3）如果3號(hào)與4號(hào)再生一個(gè)孩子，是男孩的概率是__________，患病的概率是__________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蛋白質(zhì)的提取和分離一般分為四步:樣品處理→粗分離→純化→純度鑒定，每一種蛋白質(zhì)的分離純化方法因其來(lái)源和性質(zhì)的不同會(huì)有很大差異�；卮鹣铝杏嘘P(guān)提取和分離血紅蛋白的問(wèn)題:

(1)在樣品處理過(guò)程中，首先要洗滌紅細(xì)胞，目的是________，以利于后續(xù)步驟的分離純化。在重復(fù)洗滌過(guò)程中，用的洗滌液是____。紅細(xì)胞破碎后，通過(guò)離心法將血紅蛋白從混合液中分離出來(lái)，圖是分離結(jié)果示意圖，其中_____(填圖中序號(hào))是血紅蛋白，若圖分層不明顯，分析其原因是________________________。

(2)對(duì)血紅蛋白進(jìn)行凝膠色譜操作屬于上述步中的______。此步驟中凝膠色譜柱的制作是關(guān)鍵，若制作過(guò)程中出現(xiàn)以下兩種現(xiàn)象則需要重新裝填凝膠色譜柱:①________________，②________________________。

(3)為進(jìn)一步提高凝膠色譜操作分離出的血紅蛋白的度，可采用__________的方法。

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同步練習(xí)冊(cè)答案