【題目】下圖為;~塘農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)局部的能量流動(dòng)圖解,圖中字母代表相應(yīng)能量,下列說法正確的是( )

A. 圖中用于桑樹生長(zhǎng)發(fā)育繁殖的能量是A

B. 圖中未利用的能量是指蠶糞便中的能量

C. 第一、二營養(yǎng)級(jí)間的能量傳遞效率用(A1+B1+C1+D1/C

D. 蠶絲中所含的能量來自蠶中的B1

【答案】D

【解析】A為輸入生態(tài)系統(tǒng)的總能量,凈光合作用C=總光合作用A-呼吸作用散失A1,C將用于桑樹自身生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖,A錯(cuò)誤;圖中未利用的能量是指桑樹同化的總能量減去桑樹呼吸消耗的能量、被分解者分解利用的能量和流入蠶的能量后剩余的能量,B錯(cuò)誤;第一、二營養(yǎng)級(jí)間的能量傳遞效率=蠶的同化量÷桑樹的同化量=(E+F+G+H)÷A,C錯(cuò)誤;蠶絲中所含的能量來自未利用的能量B1,D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列屬于高等動(dòng)、植物細(xì)胞有絲分裂共同特征的是

A. 細(xì)胞膜內(nèi)陷縊裂細(xì)胞質(zhì)

B. 中心體周圍發(fā)射出星射線

C. 染色體經(jīng)復(fù)制均分到兩個(gè)子細(xì)胞中

D. 細(xì)胞板形成新的細(xì)胞壁

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【題目】在密閉容器內(nèi),酵母菌利用葡萄糖產(chǎn)生酒精,此過程不生成(
A.ATP
B.乳酸
C.丙酮酸
D.CO2

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【題目】若大腸桿菌和圓褐固氮菌混合在一起,采用下列哪組培養(yǎng)基可將它們分離( )

A. 加食鹽的培養(yǎng)基和蛋白胨培養(yǎng)基

B. 伊紅一美藍(lán)培養(yǎng)基和無氮培養(yǎng)基

C. 加青霉素的培養(yǎng)基和液體培養(yǎng)基

D. 斜面培養(yǎng)基和液體培養(yǎng)基

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】水溶性染色劑PI,能與核酸結(jié)合而使細(xì)胞核著色,可將其應(yīng)用于細(xì)胞死活的鑒別。細(xì)胞浸泡于一定濃度的PI中,僅有死亡細(xì)胞的細(xì)胞核會(huì)被染色,活細(xì)胞則不著色。但將PI注射到活細(xì)胞后,該細(xì)胞核會(huì)著色。利用PI鑒別細(xì)胞的基本原理是

A死細(xì)胞與活細(xì)胞的核酸結(jié)構(gòu)不同

B死細(xì)胞與活細(xì)胞的核酸含量不同

C活細(xì)胞能分解染色劑PI

D活細(xì)胞的細(xì)胞膜阻止PI的進(jìn)入

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】最可能構(gòu)成高爾基體膜的一組元素是

ACHON BCHO

CCHOP DCHONP

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】人體注射卡介苗后,經(jīng)過一段時(shí)間,血液中就會(huì)出現(xiàn)抗結(jié)核桿菌的抗體?贵w的結(jié)構(gòu)單位和細(xì)胞中合成抗體的細(xì)胞器分別是

A葡萄糖、葉綠體 B葡萄糖、核糖體

C氨基酸、核糖體 D氨基酸、高爾基體

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖所示為細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)示意圖,A,B表示細(xì)胞膜的兩側(cè).請(qǐng)回答有關(guān)問題.示例:[3]蛋白質(zhì)分子.

(1)圖中[] 構(gòu)成了細(xì)胞膜的基本支架.(A/B)表示細(xì)胞外,判斷依據(jù)是:
(2)若該圖表示人的肝細(xì)胞膜,K+進(jìn)入細(xì)胞的方式是 , 這種方式除需要圖中[3]以外,還需要
(3)精子與卵細(xì)胞之間的識(shí)別和結(jié)合與圖中[2] 有關(guān),表明細(xì)胞膜具有功能.
(4)細(xì)胞膜和其他生物膜是 , 這種膜可以讓水分子自由通過,一些離子和小分子也可以通過,而其他的離子、小分子和大分子則不能通過,生物膜的這一特性是活細(xì)胞的一個(gè)重要特征.

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】“驗(yàn)證酶的催化效率”的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖。實(shí)線表示在最適溫度下過氧化氫酶催化,虛線表示相同溫度下二氧化錳催化。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 過氧化氫酶能提供過氧化氫分子活化所需的能量

B. 在酶催化下,過氧化氫分解速率先快后慢

C. 若降低溫度,M點(diǎn)右移

D. 該實(shí)驗(yàn)可以說明酶具有高效性

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