【題目】人類(lèi)目前所食用的香蕉均來(lái)自三倍體香蕉植株。如圖是三倍體香蕉的培育過(guò)程。下列敘述正確的是

A.無(wú)子香蕉的培育過(guò)程主要運(yùn)用了基因重組的原理

B.圖中染色體加倍的主要原因是有絲分裂前期紡錘體不能形成

C.二倍體與四倍體雜交能產(chǎn)生三倍體，它們之間不存在生殖隔離

D.三倍體香蕉無(wú)子的原因是其在減數(shù)分裂過(guò)程中同源染色體聯(lián)會(huì)紊亂

【答案】BD

【解析】

如圖所示為多倍體育種過(guò)程：用秋水仙素處理二倍體香蕉得到四倍體植株，再用二倍體與四倍體雜交→三倍體香蕉，三倍體中有三個(gè)染色體組，減數(shù)分裂過(guò)程中同源染色體聯(lián)會(huì)紊亂，不能產(chǎn)生正常的配子因而不育，即可獲得三倍體的無(wú)子香蕉。

A、無(wú)子香蕉的培育過(guò)程主要運(yùn)用了染色體變異的原理，A錯(cuò)誤；

B、圖中染色體加倍的主要原因是使用秋水仙素處理，使細(xì)胞在有絲分裂前期紡錘體不能形成，B正確；

C、二倍體與四倍體雜交能產(chǎn)生三倍體，但三倍體不育，所以二倍體和四倍體間存在生殖隔離，C錯(cuò)誤；

D、三倍體香蕉無(wú)子的原因是其在減數(shù)分裂過(guò)程中同源染色體聯(lián)會(huì)紊亂，D正確。

故選BD。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為種群特征的概念圖，下列敘述錯(cuò)誤的是(　　)

A. c表示種群密度，是種群最基本的數(shù)量特征

B. 種群密度完全能反映種群數(shù)量的變化趨勢(shì)

C. 若種群的增長(zhǎng)為“S”型曲線(xiàn)，則在種群數(shù)量達(dá)到K值前，種群的年齡組成一直是增長(zhǎng)型

D. 除了圖中所示特征外，種群還具有空間特征

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元病(MND)患者由于運(yùn)動(dòng)神經(jīng)細(xì)胞受損，肌肉失去神經(jīng)支配逐漸萎縮，四肢像被凍住一樣，俗稱(chēng)“漸凍人”。右圖是MND患者病變部位的有關(guān)生理過(guò)程，NMDA為膜上的結(jié)構(gòu)。回答下列問(wèn)題：

(l)據(jù)圖判斷，谷氨酸是____（填“興奮”或“抑制”）型神經(jīng)遞質(zhì)。圖中突觸后膜上NMDA的作用是____。

(2)MND的發(fā)病機(jī)理是突觸問(wèn)隙谷氨酸過(guò)多，持續(xù)作用于突觸后膜最終導(dǎo)致突觸后神經(jīng)元吸水破裂，據(jù)圖推測(cè)突觸后神經(jīng)元吸水破裂的原因是____。某藥物通過(guò)作用于突觸來(lái)緩解“漸凍人”病癥，其作用機(jī)理可能是____（答出三點(diǎn)）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是原核生物基因表達(dá)的示意圖。下列敘述正確的是

A.RNA聚合酶的移動(dòng)方向?yàn)橛捎蚁蜃?/span>

B.原核生物的基因表達(dá)可邊轉(zhuǎn)錄邊翻譯

C.當(dāng)RNA聚合酶到達(dá)終止密碼子時(shí)，RNA合成結(jié)束

D.一個(gè)mRNA上結(jié)合多個(gè)核糖體，可翻譯形成多種蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某種蝴蝶紫翅(Y)對(duì)黃翅(y)是顯性，綠眼(G)對(duì)白眼(g)為顯性，兩對(duì)基因分別位于兩對(duì)同源染色體上，生物小組同學(xué)用紫翅綠眼和紫翅白眼的蝴蝶進(jìn)行雜交，F1出現(xiàn)的性狀類(lèi)型及比例如下圖所示。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A.F1 中紫翅綠眼個(gè)體自交(基因型相同個(gè)體間的交配)，相應(yīng)性狀之比是15：5：3：1

B.F1中紫翅白眼個(gè)體自交(基因型相同個(gè)體間的交配)，其中純合子所占比例是2/3

C.F1中紫翅綠眼個(gè)體與黃翅白眼個(gè)體交配，則后代相應(yīng)的性狀之比是4：2：1：1

D.F1中紫翅白眼個(gè)體自由交配，其后代純合子所占比例是5/9

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】若親代DNA分子經(jīng)過(guò)誘變，某位點(diǎn)上一個(gè)正常堿基變成了5溴尿嘧啶(BU)。BU可與堿基A配對(duì)，誘變后的DNA分子連續(xù)進(jìn)行2次復(fù)制，得到的子代DNA分子加熱后得到5種單鏈如圖所示，則BU替換的堿基可能是 (　　)

A. 腺嘌呤 B. 鳥(niǎo)嘌呤 C. 胞嘧啶 D. 胸腺嘧啶

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人工濕地是由人工建造和控制運(yùn)行的與沼澤地類(lèi)似的地面，污水與污泥在沿一定方向流動(dòng)的過(guò)程中，主要利用人工基質(zhì)、微生物、植物等對(duì)污水進(jìn)行凈化。如圖甲為人工濕地示意圖，回答下列問(wèn)題：

（1）濕地植物屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中的_____。根據(jù)污水中成分含量的變化，從進(jìn)水口到出水口的不同地段，分別種植不同的濕地植物，這體現(xiàn)了群落的_____結(jié)構(gòu)。

（2）經(jīng)過(guò)處理后的污水流入上行池，在上行池中可以養(yǎng)殖一些魚(yú)、蝦等水生動(dòng)物，獲取一定的經(jīng)濟(jì)利益。某調(diào)查小組對(duì)濕地生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行了相關(guān)調(diào)查：

①圖乙中的Ⅰ和Ⅱ分別表示鯉魚(yú)的出生率和死亡率，則在_____點(diǎn)時(shí)，鯉魚(yú)的數(shù)量達(dá)到最大。

②圖丙表示該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)簡(jiǎn)圖，A、B、C、D表示該濕地生態(tài)系統(tǒng)的生物成分，其中B代表_____。

③該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者固定的能量為_____，流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量_____（填“大于”“等于”或“小于”）生產(chǎn)者固定的能量。

（3）挺水植物如香蒲、美人蕉等能向水中分泌萜類(lèi)化合物、類(lèi)固醇等，抑制藻類(lèi)的生長(zhǎng)，也能開(kāi)鮮艷的花，吸引昆蟲(chóng)，這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞能_____，維持生態(tài)系統(tǒng)的相對(duì)穩(wěn)定。

（4）濕地具有凈化污水的功能，同時(shí)還能進(jìn)行科學(xué)考察，體現(xiàn)了生物多樣性的_____價(jià)值。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示下丘腦參與人體體溫、水鹽和血糖平衡的部分調(diào)節(jié)過(guò)程。下列相關(guān)的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（ ）

A.據(jù)圖可知下丘腦既可參與神經(jīng)調(diào)節(jié)，也能參與激素調(diào)節(jié)

B.當(dāng)血糖濃度上升時(shí)，下丘腦通過(guò)神經(jīng)調(diào)節(jié)使胰島B細(xì)胞分泌活動(dòng)增強(qiáng)

C.體溫調(diào)節(jié)過(guò)程中，腺體A代表的器官只有甲狀腺

D.水鹽平衡調(diào)節(jié)過(guò)程中，下丘腦可通過(guò)神經(jīng)和激素兩種方式參與調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖①②分別代表不同的細(xì)胞，A表示物質(zhì)，不符合該模型的是

A.①輔助性T細(xì)胞，②B淋巴細(xì)胞，A白細(xì)胞介素-2

B.①傳入神經(jīng)元，②肌細(xì)胞，A神經(jīng)遞質(zhì)

C.①胰島B細(xì)胞，②腎小管細(xì)胞，A胰島素

D.①甲狀腺細(xì)胞，②下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞，A甲狀腺激素

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