【題目】如圖為馬鈴薯一番茄植株的栽培過程示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)步驟①②應(yīng)使用相關(guān)酶處理細(xì)胞去除植物細(xì)胞的 , 獲得
(2)步驟③的完成,一般常用的化學(xué)試劑是 , 同時(shí)證明了細(xì)胞膜具有
(3)步驟⑤進(jìn)行的細(xì)胞分裂方式是 . 通過脫分化形成的結(jié)構(gòu)為 , 它的特點(diǎn)為;然后再分化形成雜種植物幼苗,植物的再分化最主要是由于多種植物激素共同作用的結(jié)果.
(4)如果番茄細(xì)胞內(nèi)含有A條染色體,馬鈴薯細(xì)胞內(nèi)含有B條染色體,則一個(gè)馬鈴薯一番茄植株處于有絲分裂后期的細(xì)胞內(nèi)含條染色體.

【答案】
(1)細(xì)胞壁;原生質(zhì)體
(2)原生質(zhì)體融合;PEG(聚乙二醇);一定的流動(dòng)性
(3)有絲分裂;愈傷組織;具有分生能力的薄壁細(xì)胞
(4)2A+2B
【解析】解:(1)①②表示利用酶解法(纖維素酶和果膠酶)去除細(xì)胞壁獲得原生質(zhì)體的過程,(2)步驟③是原生質(zhì)體融合過程,一般常用的化學(xué)試劑是PEG(聚乙二醇),證明了細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性.(3)步驟⑤表示脫分化形成愈傷組織的過程和再分化過程,進(jìn)行的細(xì)胞分裂方式是有絲分裂.高度分化的植物細(xì)胞通過脫分化形成愈傷組織,愈傷組織是具有分生能力的薄壁細(xì)胞.(4)融合后細(xì)胞中的染色體數(shù)目等于融合前兩種細(xì)胞染色體數(shù)目之和,即有A+B條染色體;有絲分裂后期,由于著絲點(diǎn)分裂導(dǎo)致染色體數(shù)目加倍,即2A+2B. 所以答案是:(1)細(xì)胞壁;原生質(zhì)體;(2)原生質(zhì)體融合;PEG(聚乙二醇);一定的流動(dòng)性;(3)有絲分裂;愈傷組織;具有分生能力的薄壁細(xì)胞;(4)2A+2B

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】ATP是細(xì)胞的能量通貨,有關(guān)說法正確的是

A在生物體的細(xì)胞內(nèi)需要儲(chǔ)備大量的ATP

BATP是由磷酸基團(tuán)和一個(gè)腺嘌呤構(gòu)成的

CATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的能量供應(yīng)機(jī)制是生物界的共性

DATP能量可來源于光能和化學(xué)能,但不可轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列與動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)有關(guān)的表述中,不正確的是( )

A. 動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)主要是體現(xiàn)細(xì)胞的增殖

B. 傳代培養(yǎng)的細(xì)胞一般傳至10代左右便會(huì)出現(xiàn)生長(zhǎng)停滯

C. 動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)一般能夠傳到40~50代,但其遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變

D. 動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)可用于檢測(cè)有毒物質(zhì)和獲得大量自身健康細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】葉綠體與線粒體在結(jié)構(gòu)和功能上的相同點(diǎn)是

①具有雙層膜

②分解有機(jī)物,合成ATP

③利用氣體和產(chǎn)生氣體

④含有DNA

⑤內(nèi)部含有多種酶

⑥含有豐富的膜面積

A. ①②③④⑤⑥ B. ①②④⑤⑥ C. ①③④⑤⑥ D. ①②③⑤⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為某哺乳動(dòng)物生殖過程示意圖(b為卵細(xì)胞),下列相關(guān)敘述中,正確的是(  )

A.動(dòng)物個(gè)體①②的產(chǎn)生分別屬于有性生殖和無性生殖
B.動(dòng)物個(gè)體②的產(chǎn)生方式表明,高度分化的動(dòng)物細(xì)胞的細(xì)胞核也具有發(fā)育為完整個(gè)體的潛在能力
C.產(chǎn)生圖中a、b、c三種細(xì)胞的方式,僅c為有絲分裂
D.按照動(dòng)物個(gè)體②的產(chǎn)生方式,后代的性別比仍為1:1

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】關(guān)于有絲分裂的說法,正確的是 ( )

A.分裂間期由于蛋白質(zhì)合成旺盛,核仁的活動(dòng)會(huì)加強(qiáng)

B.顯微鏡下可看見核仁、核膜的時(shí)期只有間期、末期

C.分裂后期,著絲粒分開,姐妹染色單體數(shù)目加倍

D.高等動(dòng)植物細(xì)胞的細(xì)胞核分裂方式不同,但細(xì)胞質(zhì)分裂方式相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】自然界中的兩種微生物,可以通過各自不同的作用將培養(yǎng)液中的葡萄糖轉(zhuǎn)化為維生素C,其過程如圖所示.在歐文氏菌中無2,5﹣DKG還原酶基因,不能將2,5﹣DKG轉(zhuǎn)化為2﹣KLG.科學(xué)家通過基因工程技術(shù),改造歐文氏菌,使其可產(chǎn)生2﹣KLG.請(qǐng)回答下列問題.

(1)改造歐文氏菌的過程中,目的基因?yàn)?/span> . 將棒狀桿菌的DNA全部提取出來,用適當(dāng)?shù)南拗菩院怂醿?nèi)切酶將其切成DNA片段,并導(dǎo)入受體菌的群體中,構(gòu)成文庫.
(2)按其來源不同,改造過程中所使用的DNA連接酶有兩類,即DNA連接酶和DNA連接酶.
(3)利用基因工程技術(shù)改造此細(xì)菌的基本方法是:先用切割目的基因和 , 然后用DNA連接酶將上述切割產(chǎn)物連接,構(gòu)成并將其導(dǎo)入受體菌中.
(4)一般情況下,不能直接用未處理的此菌作為受體菌,原因是

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某研究小組取等量相同品種的紅棗,在不同溫度下用萃取法提取紅棗紅色素,再用紫外光譜儀測(cè)定提取液的吸光度,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示.己知吸光度越大,紅色素含量越高.下列分析較合理的是( 。
A.實(shí)驗(yàn)的自變量為紅棗生長(zhǎng)的不同溫度
B.實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖翘骄繙囟葘?duì)紅棗中紅色素生成的影響
C.紅色素可能在較高溫度下不穩(wěn)定
D.溫度越高,提取液中紅色素含量越高

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖簡(jiǎn)單表示了葡萄酒的釀制過程,請(qǐng)據(jù)圖分析:
(1)葡萄酒的釀制原理是先通氣進(jìn)行 , 以增加酵母菌的數(shù)量,然后再獲得葡萄酒.
(2)隨著發(fā)酵程度的加深,液體密度會(huì)逐漸變低(可用密度計(jì)測(cè)量),原因是
(3)酒精發(fā)酵時(shí),℃左右是酵母菌最適溫度;果醋發(fā)酵時(shí),需保證 , 醋酸菌最適生長(zhǎng)溫度范圍是℃.
(4)果汁發(fā)酵后,是否有酒精生成,可以用來檢驗(yàn),現(xiàn)象是

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