【題目】血糖濃度保持平衡對機(jī)體生命活動(dòng)具有重要作用,下圖為胰島素作用機(jī)理模式圖,請分析回答:

(1)胰島素降低血糖濃度的機(jī)理是胰島素與_____________結(jié)合后,一方面促進(jìn)__________合成另一方面使________增加,促進(jìn)葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞。此外胰島素的作用還表現(xiàn)在能促進(jìn)________,同時(shí)抑制非糖物質(zhì)(脂肪、蛋白質(zhì))轉(zhuǎn)化為葡萄糖。

(2)影響胰島素分泌的主要因素是_____________,其一方面可以直接作用于胰島以調(diào)節(jié)胰島素的分泌,還可以作用于胰島組織中的神經(jīng)末梢或血管內(nèi)的感受器,反射性地引起胰島素分泌。由此可見,血糖平衡是_____________的調(diào)節(jié)結(jié)果。

(3)糖尿病患者的病因不同,治療的方法也不同。若是因___________填細(xì)胞種類受損導(dǎo)致胰島素分泌不足,應(yīng)及時(shí)注射適量的胰島素,而不能口服,其原因是:___________________________________;若是某種原因?qū)е麦w內(nèi)含有胰島素受體的抗體,則給其注射胰島素_________(能、不能)有效調(diào)節(jié)其血糖水平,原因是_________________________。從免疫學(xué)角度分析,屬于________________病。

【答案】胰島素受體 蛋白質(zhì)、脂肪、糖原 細(xì)胞膜上葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白 葡萄糖的利用(葡萄糖的氧化分解) 血糖濃度 神經(jīng)和體液(激素)共同 胰島B細(xì)胞 胰島素是蛋白質(zhì),口服后會(huì)被消化而失去生理功能 不能 胰島素?zé)o法與胰島素受體結(jié)合而發(fā)揮生理作用 自身免疫

【解析】

觀察題圖,當(dāng)胰島素和其受體結(jié)合后,會(huì)使酶磷酸化,一方面促進(jìn)蛋白質(zhì)、脂肪、糖原合成,另一方面葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白貯存于細(xì)胞內(nèi)囊泡上,然后囊泡攜帶轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白到達(dá)細(xì)胞膜,使細(xì)胞膜上的葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白增加,促進(jìn)葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞,增加葡萄糖的利用,從而使血糖濃度降低,據(jù)此分析。

(1)據(jù)圖分析,當(dāng)胰島素和胰島素受體結(jié)合后,使酶磷酸化,一方面促進(jìn)蛋白質(zhì)、脂肪、糖原合成,另一方面使細(xì)胞膜上的葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白增加,促進(jìn)葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞。此外,胰島素的作用還表現(xiàn)在能促進(jìn)葡萄糖的氧化分解,同時(shí)抑制非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖。

(2)影響胰島素分泌的主要因素是血糖濃度,其一方面可以直接作用于胰島以調(diào)節(jié)胰島素的分泌,還可以作用于胰島組織中的神經(jīng)末梢或血管內(nèi)的感受器,反射性地引起胰島素分泌。由此可見,血糖平衡受神經(jīng)和體液的共同調(diào)節(jié)。

(3)若是因胰島B細(xì)胞受損導(dǎo)致胰島素分泌不足,應(yīng)及時(shí)注射適量的胰島素,而不能口服,因?yàn)橐葝u素是蛋白質(zhì),口服后會(huì)被消化而失去生理功能;若是因某種原因?qū)е麦w內(nèi)含有胰島素受體的抗體,則給其注射胰島素不能有效調(diào)節(jié)其血糖水平,原因是由于存在抗體,胰島素?zé)o法與胰島素受體結(jié)合而發(fā)揮生理作用。從免疫學(xué)角度分析,屬于自身免疫病。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】漢麥林(hammerlin)的實(shí)驗(yàn)如圖,將單細(xì)胞的地中海杯狀藻先在近核處切斷,再在近杯處切斷(a),中間的莖(b)置于海水中可再生一杯,但將此杯切掉后,不能再生第二個(gè)(d)。對這個(gè)實(shí)驗(yàn)的解釋合理的是( )

①?zèng)Q定杯狀藻藻杯的形態(tài)發(fā)生的遺傳信息來自細(xì)胞核

②決定杯狀藻藻杯的形態(tài)發(fā)生的遺傳信息來自細(xì)胞質(zhì)

③杯狀藻藻杯的形態(tài)發(fā)生是由細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)的遺傳信息共同作用的結(jié)果

(b)能再生一杯是因?yàn)?/span>(b)中含有由細(xì)胞核轉(zhuǎn)錄而來的遺傳信息

A.①③B.②④C.①④D.②③

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖所示的一個(gè)食物網(wǎng)(能量傳遞效率按10%計(jì)算),則相關(guān)敘述正確的是

A. 該食物網(wǎng)中初級消費(fèi)者是昆蟲,次級消費(fèi)者是鳥

B. 昆蟲屬于第一營養(yǎng)級,鳥屬于第二營養(yǎng)級

C. 若綠色植物固定的太陽能總量為M,昆蟲獲得的總能量為m1,鳥獲得的總能量為m2,則M>m1+m2

D. 在鳥類的食物構(gòu)成中,若動(dòng)物性食物和植物性食物各占一半,則鳥類增加能量A時(shí), 生產(chǎn)者需提供能量為50A

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞的失水和吸水實(shí)驗(yàn)中,顯微鏡下可依次觀察到甲、乙、丙三種細(xì)胞狀態(tài)。下列敘述正確的是

A.由觀察甲到觀察乙須將5倍目鏡更換為10倍目鏡

B.甲、乙、丙可在同一個(gè)細(xì)胞內(nèi)依次發(fā)生

C.與甲相比,乙所示細(xì)胞的細(xì)胞液濃度較低

D.由乙轉(zhuǎn)變?yōu)楸倪^程中,沒有水分子從胞內(nèi)擴(kuò)散到胞外

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下面是某生態(tài)農(nóng)場生產(chǎn)流程示意圖,據(jù)圖判斷,下列說法正確的是(  )

A.能量經(jīng)過多級利用,實(shí)現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)能量的良性循環(huán)

B.由于食物鏈延長,能量逐級損耗,系統(tǒng)總能量利用效率降低

C.當(dāng)蚯蚓利用食用菌雜屑并將其同化為自身的有機(jī)物時(shí),能量就從第三營養(yǎng)級流入第四營養(yǎng)級

D.每一環(huán)節(jié)都獲得產(chǎn)品,循環(huán)利用了農(nóng)業(yè)有機(jī)廢棄物,提高了生態(tài)效益、經(jīng)濟(jì)效益

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某同學(xué)利用如圖實(shí)驗(yàn)裝置用酵母菌做了如下實(shí)驗(yàn),回答相應(yīng)問題.

注:a.本實(shí)驗(yàn)所用的酵母液是由5%的葡萄糖溶液+10克酵母干粉攪拌而成.

b.BTB試劑(溴麝香草酚藍(lán))在不同pH的溶液中呈現(xiàn)不同的顏色,當(dāng)pH<7時(shí)為黃色,pH>7時(shí)為藍(lán)色.

(1)利用該實(shí)驗(yàn)裝置“探究酵母菌的呼吸方式”,選用酵母菌作為本實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)材料,因?yàn)?/span>____________。判斷酵母菌呼吸方式的依據(jù)是:_____________________

(2)一段時(shí)間后,觀察、對比1、2試管的顏色變化是_______________________。

(3)在釀造葡萄酒的實(shí)驗(yàn)中,將酵母菌種加入葡萄漿后,發(fā)酵瓶應(yīng)先通氣一段時(shí)間再密閉,原因是______________________________________。

(4)如果給酵母菌提供含18O的氧氣,在酵母菌中哪些物質(zhì)可能含18O____________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】一個(gè)含有20條染色體的細(xì)胞,連續(xù)兩次有絲分裂后,產(chǎn)生的子細(xì)胞中染色體數(shù)目為(

A.10B.20C.40D.60

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】毛細(xì)血管和毛細(xì)淋巴管管壁細(xì)胞的內(nèi)環(huán)境分別是()
①血液和組織液 ②血漿和組織液 ③淋巴和血漿 ④淋巴和組織液.
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列一組細(xì)胞器中,均含有少量DNA的是(

A.線粒體和葉綠體B.線粒體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

C.葉綠體與液泡D.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體

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