【題目】下列關(guān)于生物多樣性的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．把沼澤地改造成人造林是增加生物多樣性的重要手段

B．生態(tài)系統(tǒng)中捕食者的存在可以促進(jìn)物種多樣性的提高

C．花費(fèi)大量人力物力保護(hù)無(wú)經(jīng)濟(jì)價(jià)值的物種是為人類(lèi)生存發(fā)展保留空間

D．農(nóng)田是有高度目的性的人工生態(tài)系統(tǒng)，清除雜草與保護(hù)生物多樣性的原則不矛盾

【答案】A

【解析】把沼澤地改造成人造林會(huì)導(dǎo)致物種數(shù)量減少，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，不利于生物多樣性的保護(hù)，A錯(cuò)誤；生態(tài)系統(tǒng)中捕食者的存在可以促進(jìn)物種多樣性的提高，B正確；花費(fèi)大量人力物力保護(hù)無(wú)經(jīng)濟(jì)價(jià)值的物種是為人類(lèi)生存發(fā)展保留空間，C正確；農(nóng)田是有高度目的性的人工生態(tài)系統(tǒng)，清除雜草與保護(hù)生物多樣性的原則不矛盾，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用相同的培養(yǎng)液培養(yǎng)水稻和番茄幼苗，一段時(shí)間后，測(cè)定培養(yǎng)液中各種離子的濃度，結(jié)果如圖1所示。圖2表示植物根細(xì)胞對(duì)離子的吸收速率與氧氣濃度之間的關(guān)系。據(jù)圖不能體現(xiàn)的信息是（ ）

A. 由圖2可知，植物根細(xì)胞吸收離子的方式為主動(dòng)運(yùn)輸

B. 由圖1可知，水稻對(duì)SiO32-需求量最大，番茄對(duì)SiO32-需求量最小

C. 圖2中B點(diǎn)，離子吸收速率受載體數(shù)量的限制

D. 圖1水稻培養(yǎng)液里的Ca2+濃度高于初始濃度，說(shuō)明水稻不吸收Ca2+

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列不能維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的生理活動(dòng)是（ ）

A．干渴時(shí)尿量明顯減少

B．人少量失血后，血量很快恢復(fù)正常

C．炎熱的夏天，人體出汗而使體溫不至于上升

D．劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)血液中的乳酸上升，pH明顯下降

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示葉綠體中色素吸收光能的情況。據(jù)圖判斷，以下說(shuō)法不正確的是（ ）

A．由圖可知，類(lèi)胡蘿卜素主要吸收400nm～500nm波長(zhǎng)的光

B．用450nm波長(zhǎng)的光比600nm波長(zhǎng)的光更有利于提高光合作用強(qiáng)度

C．由550nm波長(zhǎng)的光轉(zhuǎn)為670nm波長(zhǎng)的光后，葉綠體中C3的量增加

D．土壤中缺乏鎂時(shí)，植物對(duì)420nm～470nm波長(zhǎng)的光的利用量顯著減少

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某動(dòng)物的某組織示意圖，據(jù)圖回答：

（1）若1為毛細(xì)血管，則其余各部分的結(jié)構(gòu)名稱(chēng)為：2 、3 、4 、5

（2）寫(xiě)出下列各細(xì)胞的細(xì)胞外液（或內(nèi)環(huán)境）

細(xì)胞1的內(nèi)環(huán)境是：

細(xì)胞4的內(nèi)環(huán)境是：

（3）圖中缺少的內(nèi)環(huán)境組成之一是 ．

（4）人體內(nèi)的細(xì)胞通過(guò) 才能與外界環(huán)境間接地進(jìn)行物質(zhì)交換，而內(nèi)分泌系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)新陳代謝起著調(diào)節(jié)作用．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有關(guān)酶的敘述中，正確的是（ ）

A．酶的催化效率總是高于無(wú)機(jī)催化劑

B．酶可以脫離生物體起作用

C．酶提供反應(yīng)所需的活化能

D．酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì)，具有催化作用

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是植物組織培養(yǎng)過(guò)程示意圖，請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）外植體若是菊花莖段組織，則在配制MS固體培養(yǎng)基時(shí)， （“必需”、“不必需”） 添加植物激素．

（2）外植體若是菊花的根尖組織，則在正常環(huán)境下培養(yǎng)成的新菊花植株葉片的顏色是 ，這過(guò)程體現(xiàn)了植物細(xì)胞具有 ．

（3）植物激素中生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素是啟動(dòng)細(xì)胞分裂和分化的關(guān)鍵性激素，在植物組織培養(yǎng)過(guò)程中：

①若先使用細(xì)胞分裂素，后使用生長(zhǎng)素，實(shí)驗(yàn)結(jié)果是細(xì)胞 ．

②當(dāng)同時(shí)使用這兩種激素時(shí)，生長(zhǎng)素用量比細(xì)胞分裂素用量的比值 （“高”、“低”、“適中”）時(shí)，促進(jìn)愈傷組織的形成．

（4）外植體若是月季的花藥，則圖中的①過(guò)程 （“需要”、“不需要”）光照，而經(jīng)②③④過(guò)程培養(yǎng)出的植物一般稱(chēng)為 植株．該植株產(chǎn)生的途徑除了圖中所示外，還可以是花粉通過(guò) 階段發(fā)育而來(lái)．

（5）外植體若是月季的花藥，選用的材料合適與否是成功誘導(dǎo)出花粉植株的重要因素，一般來(lái)說(shuō)選用單核期的花粉可提高成功率，原因是 ．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列生命活動(dòng)中不需要ATP提供能量的是（ ）

A．葉肉細(xì)胞合成的糖運(yùn)輸?shù)焦麑?shí) B．吞噬細(xì)胞吞噬病原體的過(guò)程

C．淀粉酶催化淀粉水解為葡萄糖 D．細(xì)胞中由氨基酸合成新的肽鏈

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為研究雙氫青篙素（DHA）對(duì)人結(jié)腸癌HCT116細(xì)胞的作用，科研人員提出以下實(shí)驗(yàn)思路：

（1）取HCT116細(xì)胞用胰酶消化后，再用含血清的培養(yǎng)液制成細(xì)胞懸液，分別接種于4塊培養(yǎng)板（一種多孔的細(xì)胞培養(yǎng)器具）的培養(yǎng)孔內(nèi)，置于CO2培養(yǎng)箱內(nèi)培養(yǎng)12h。

（2）取出培養(yǎng)板，吸棄培養(yǎng)孔內(nèi)上清液后向每孔中加入含有不同濃度DHA的培養(yǎng)液（濃度分別為0、125、250、500nmol/L），每個(gè)濃度加3個(gè)培養(yǎng)孔，置于培養(yǎng)箱內(nèi)培養(yǎng)。其它培養(yǎng)板也做相同處理。

（3）分別于加藥后12、24、48、72 h后，各取一塊培養(yǎng)板，采用MTT檢測(cè)法測(cè)定各孔內(nèi)培養(yǎng)液的光吸收值（OD值），計(jì)算抑制率[抑制率=（1-加藥組OD/對(duì)照組OD）×100%]。

（說(shuō)明：MTT，即四唑氮藍(lán)，它能被活細(xì)胞線粒體中一種與檸檬酸循環(huán)有關(guān)的酶還原成不溶于水的藍(lán)紫色結(jié)晶，而死細(xì)胞中此酶無(wú)活性，不能產(chǎn)生藍(lán)紫色結(jié)晶。故可經(jīng)相關(guān)處理后測(cè)OD值反映細(xì)胞存活率和抑制率。）

請(qǐng)回答：

（1）實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵?/span>

（2）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一張表格用于記錄實(shí)驗(yàn)時(shí)所測(cè)得的數(shù)據(jù)，便于抑制率的計(jì)算。

（3）實(shí)驗(yàn)中需要控制的無(wú)關(guān)變量有 （至少寫(xiě)出兩個(gè)）。每個(gè)DHA濃度需加3個(gè)培養(yǎng)孔，是為了 。

（4）若最終的實(shí)驗(yàn)結(jié)果以坐標(biāo)圖呈現(xiàn)，則縱坐標(biāo)應(yīng)標(biāo)識(shí)為 。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案