【題目】當(dāng)盲人用手指“閱讀”盲文時(shí)，參與此過(guò)程的高級(jí)中樞是（ ）

A．語(yǔ)言中樞 B．身體感覺(jué)中樞

C．軀體運(yùn)動(dòng)中樞 D．A項(xiàng)、B項(xiàng)和C項(xiàng)

【答案】D

【解析】試題分析：盲人“閱讀”時(shí)首先是手指的移動(dòng)，這與軀體運(yùn)動(dòng)中樞有關(guān)，然后是用手指觸摸盲文，這與軀體感覺(jué)中樞有關(guān)，最后是將盲文的形狀對(duì)應(yīng)為一定的意義，與語(yǔ)言中樞有關(guān)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一個(gè)動(dòng)物精原細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂時(shí)可形成4個(gè)四分體，則精細(xì)胞的染色體、染色單體、DNA分子數(shù)分別是

A. 4、0、4 B. 2、4、8 C. 2、4、4 D. 4、8、8

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】（12分）下圖是內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)與各系統(tǒng)的功能聯(lián)系示意圖，請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題。

（1）a表示_____系統(tǒng)，b表示_____系統(tǒng)，c表示_____系統(tǒng)。

（2）CO2不從組織液進(jìn)入組織細(xì)胞的原因是 。

（3）人體劇烈運(yùn)動(dòng)后機(jī)體產(chǎn)生乳酸， （會(huì)/不會(huì)）引起內(nèi)環(huán)境中的pH明顯下降，原因是 。

（4）內(nèi)環(huán)境相對(duì)穩(wěn)定，除了圖中所示的器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng)外，還必須具有 調(diào)節(jié)機(jī)制。

（5）嘗試構(gòu)建人體肝臟內(nèi)血漿、組織液、成熟紅細(xì)胞內(nèi)液間O2、CO2擴(kuò)散的模型（要求:a．在圖形框間用實(shí)線箭頭表示O2，用虛線箭頭表示CO2。b．不考慮CO2進(jìn)入成熟紅細(xì)胞內(nèi)液。）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在人的特異性免疫中發(fā)揮重要作用的細(xì)胞有（ ）

①吞噬細(xì)胞 ②漿細(xì)胞 ③B細(xì)胞 ④效應(yīng)T細(xì)胞 ⑤紅細(xì)胞 ⑥胰島B細(xì)胞 ⑦血小板．

A．①②③④ B．②③④⑤ C．①②③⑤⑥⑦ D．⑤⑥⑦

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】若圖1，圖2，圖3是某同學(xué)做有絲分裂實(shí)驗(yàn)時(shí)，在光學(xué)顯微鏡下觀察到的圖像，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（ ）
A.圖1是在低倍顯微鏡下所觀察到的植物根尖分生區(qū)細(xì)胞圖像
B.圖1轉(zhuǎn)為圖2的操作步驟是移動(dòng)裝片→轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器→調(diào)節(jié)視野亮度→轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋
C.圖3是根尖經(jīng)過(guò)解離、漂洗、染色、制片后，在高倍鏡下所觀察到的圖像
D.觀察處于分裂中期的細(xì)胞，可清晰地看到赤道板和染色體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】利用木纖維轉(zhuǎn)化為新能源——乙醇的原理是微生物能產(chǎn)生分解纖維素的酶。下圖是工業(yè)上利用微生物分解纖維素生產(chǎn)乙醇的基本工作流程，回答相關(guān)問(wèn)題。

(1)圖中①所需的微生物若來(lái)自土壤，要統(tǒng)計(jì)該活菌數(shù)目，宜采用_________________ 法接種，根據(jù)土壤樣品的稀釋倍數(shù)和接種稀釋液的體積統(tǒng)計(jì)平板上的________________，就能推測(cè)出樣品中的活菌數(shù)。

(2)分解木纖維的微生物能分泌纖維素酶，該酶是由3種成分組成的復(fù)合酶，其中的葡萄糖苷酶的作用是將______________________ 分解成___________________。

(3)④接種的微生物是________________ ，為降低乙醇生產(chǎn)成本，可利用_____________技術(shù)使酶能夠重復(fù)使用。

(4)在微生物的實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)過(guò)程中，對(duì)培養(yǎng)基滅菌常用的方法是__________ 。為防止冷凝水影響細(xì)菌的生長(zhǎng)，需將培養(yǎng)皿______________培養(yǎng)。在培養(yǎng)基上產(chǎn)生的單個(gè)菌落在生態(tài)學(xué)中可以稱(chēng)為_______________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】（12分）下圖是體內(nèi)細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境的關(guān)系示意圖。請(qǐng)回答

（1）編號(hào)②表示___________，③表示___________，④表示___________，②③④統(tǒng)稱(chēng)為_(kāi)__________。

（2）細(xì)胞生活的液體環(huán)境必須保持相對(duì)穩(wěn)定，細(xì)胞才能進(jìn)行正常的生命活動(dòng)，其中細(xì)胞外液的理化性質(zhì)處于動(dòng)態(tài)平衡之中，其理化性質(zhì)的三個(gè)主要方面包括___________、__________和_________。

（3）毛細(xì)血管管壁細(xì)胞生活的具體內(nèi)環(huán)境是________（填標(biāo)號(hào)）；毛細(xì)淋巴管管壁細(xì)胞生活的具體內(nèi)環(huán)境是________（填標(biāo)號(hào)）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小鼠的體色黑色和白色是一對(duì)相對(duì)性狀，由兩對(duì)獨(dú)立遺傳的等位基因E和e、F和f控制，其體色與基因關(guān)系如圖1�，F(xiàn)用兩只純合小鼠雜交，結(jié)果如圖2。請(qǐng)回答問(wèn)題：

(1)通過(guò)圖1說(shuō)明基因控制性狀的途徑之一是通過(guò)控制____________ 的合成影響細(xì)胞代謝從而控制生物性狀。

(2)根據(jù)圖1和圖2的雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果可判斷E（e）基因位于_____________（填“常”或“性”）染色體上。由圖2雜交實(shí)驗(yàn)可判斷出母本的基因型是___________。

(3)為進(jìn)一步確定父本的基因型，讓F1中的雌雄小鼠相互交配，觀察并統(tǒng)計(jì)F2中黑色和白色的個(gè)體數(shù)量。預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論：

①若F2代中黑色 ：白色約為1:1，則基因型為_________________。

②若F2代中黑色 ：白色約為________________，則基因型為_________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】兩人在空腹?fàn)顟B(tài)下，同時(shí)一次性口服葡萄糖100 g，然后每隔1h測(cè)定一次血糖含量，將結(jié)果繪制成如圖曲線，據(jù)圖分析正確的是

① a、b分別代表正常人和糖尿病患者；

② a在1～2 h血糖下降，某些氨基酸合成增加；

③ b在1～2 h血糖處于高處，蛋白質(zhì)分解減少；

④b在2 h后下降是由于血糖氧化分解并合成糖原所致．

A．①② B．①③

C．②③ D．②④

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