(14分)為了探究酵母菌所進(jìn)行的呼吸作用類型,請(qǐng)根據(jù)所給的實(shí)驗(yàn)材料和用具設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄拷湍妇暮粑饔妙愋汀?br />實(shí)驗(yàn)原理:酵母菌是兼性厭氧菌,既能進(jìn)行有氧呼吸,也能進(jìn)行無氧呼吸,但產(chǎn)物不同。
實(shí)驗(yàn)材料和用具:
酵母菌培養(yǎng)液、帶橡皮塞的錐形瓶?jī)芍弧?個(gè)、兩根彎曲的帶有紅色液滴的刻度玻璃管、NaOH溶液、清水、凡士林。(提示:假設(shè)酵母菌以葡萄糖作為呼吸底物)
實(shí)驗(yàn)方法:
①將實(shí)驗(yàn)材料和用具按下圖(裝置1)安裝好。
②如果想得到實(shí)驗(yàn)結(jié)論還必須同時(shí)設(shè)計(jì)另一個(gè)實(shí)驗(yàn),請(qǐng)描述另一個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置(裝置2)如何設(shè)置? (2分)
結(jié)果預(yù)測(cè)和結(jié)論:請(qǐng)預(yù)測(cè)與結(jié)論相符合的現(xiàn)象,并在以下表格中填寫:
③進(jìn)一步探究:如果要進(jìn)一步檢測(cè)酵母菌細(xì)胞呼吸產(chǎn)物中有無酒精,常用什么試劑? 。
若顏色變?yōu)?u> ,說明有酒精產(chǎn)生。
④請(qǐng)寫出上述裝置中可能進(jìn)行的化學(xué)反應(yīng)的總反應(yīng)式:
(2分)
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科目:高中生物 來源: 題型:
果酒的制作離不開酵母菌,酵母菌通過有氧呼吸使數(shù)量增多,無氧呼吸的結(jié)果產(chǎn)生酒精。為了探究酵母菌所進(jìn)行的呼吸作用類型,請(qǐng)根據(jù)所給的實(shí)驗(yàn)材料和用具設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)日的:探究酵母菌的呼吸類型。
實(shí)驗(yàn)原理:酵母菌是兼性厭氧型,既能進(jìn)行有氧呼吸,也能進(jìn)行無氧呼吸,但產(chǎn)物不同。
實(shí)驗(yàn)材料和用具:酵母菌培養(yǎng)液,帶橡皮塞的玻璃鐘罩兩只、100 mL燒杯4個(gè)、兩根彎曲的帶有紅色液滴的刻度玻璃管,NaOH溶液、清水、凡士林。(提示:假設(shè)酵母菌培養(yǎng)液中以葡萄糖作為呼吸底物。)
實(shí)驗(yàn)方法:
①將實(shí)驗(yàn)材料和用具按圖示(裝置1)安裝好。
②如果想得到實(shí)驗(yàn)結(jié)論必須同時(shí)設(shè)計(jì)另一個(gè)實(shí)驗(yàn),請(qǐng)指出另一個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置(裝置2)應(yīng)如何設(shè)計(jì)。
結(jié)果預(yù)測(cè)和結(jié)論:(可用表格表示或文字表述)
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科目:高中生物 來源:2010年新課標(biāo)必修一第五章第3節(jié)ATP的主要來源—細(xì)胞呼吸同步練習(xí)(人教版) 題型:綜合題
(14分)
Ⅰ.為了探究酵母菌所進(jìn)行的呼吸作用類型,請(qǐng)根據(jù)所給的實(shí)驗(yàn)材料和用具設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn);
(1)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄拷湍妇暮粑饔妙愋汀?br />(2)實(shí)驗(yàn)原理:酵母菌如果只進(jìn)行有氧呼吸,即需氧型,則吸收的02量與放出的C02量相等;如果只進(jìn)行無氧呼吸,即厭氧型,則不吸收O2,能放出CO2;如果既進(jìn)行有氧呼吸又進(jìn)行無氧呼吸,即兼性厭氧型,則吸收的O2量小于放出的CO2量。
(3)實(shí)驗(yàn)材料和用具:酵母菌培養(yǎng)液、帶橡皮塞的玻璃鐘罩兩只、玻璃板兩塊、l00mL燒杯4個(gè)、兩根彎曲的帶有紅色液滴的刻度玻璃管、NaOH溶液、清水、凡士林。
(4)實(shí)驗(yàn)方法:將實(shí)驗(yàn)材料和用具按右圖配好實(shí)驗(yàn)裝置。若想得到實(shí)驗(yàn)結(jié)論還須同時(shí)設(shè)計(jì)另一個(gè)實(shí)驗(yàn),請(qǐng)?jiān)诜娇騼?nèi)繪出相應(yīng)裝置圖,注上必要的文字。
(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)果與結(jié)論: 設(shè)計(jì)表格記錄實(shí)驗(yàn)可能出現(xiàn)的現(xiàn)象及結(jié)論.
(6)現(xiàn)有一瓶葡萄糖液,內(nèi)置有適量酵母菌,經(jīng)測(cè)定瓶中放出CO2的體積與吸收O2的體積比為5:4,這是因?yàn)橛?u> (以分?jǐn)?shù)表示)的酵母菌在進(jìn)行有氧呼吸,寫出相關(guān)反應(yīng)式: 。
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科目:高中生物 來源:2012-2012學(xué)年廣東省高一下學(xué)期第一次階段考試生物試卷 題型:綜合題
(14分)為了探究酵母菌所進(jìn)行的呼吸作用類型,請(qǐng)根據(jù)所給的實(shí)驗(yàn)材料和用具設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄拷湍妇暮粑饔妙愋汀?/p>
實(shí)驗(yàn)原理:酵母菌是兼性厭氧菌,既能進(jìn)行有氧呼吸,也能進(jìn)行無氧呼吸,但產(chǎn)物不同。
實(shí)驗(yàn)材料和用具:
酵母菌培養(yǎng)液、帶橡皮塞的錐形瓶?jī)芍、燒?個(gè)、兩根彎曲的帶有紅色液滴的刻度玻璃管、NaOH溶液、清水、凡士林。(提示:假設(shè)酵母菌以葡萄糖作為呼吸底物)
實(shí)驗(yàn)方法:[來源:]
①將實(shí)驗(yàn)材料和用具按下圖(裝置1)安裝好。
②如果想得到實(shí)驗(yàn)結(jié)論還必須同時(shí)設(shè)計(jì)另一個(gè)實(shí)驗(yàn),請(qǐng)描述另一個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置(裝置2)如何設(shè)置? (2分)
結(jié)果預(yù)測(cè)和結(jié)論:請(qǐng)預(yù)測(cè)與結(jié)論相符合的現(xiàn)象,并在以下表格中填寫:
③進(jìn)一步探究:如果要進(jìn)一步檢測(cè)酵母菌細(xì)胞呼吸產(chǎn)物中有無酒精,常用什么試劑? 。
若顏色變?yōu)?u> ,說明有酒精產(chǎn)生。
④請(qǐng)寫出上述裝置中可能進(jìn)行的化學(xué)反應(yīng)的總反應(yīng)式:
(2分)
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科目:高中生物 來源:2010年新課標(biāo)必修一第五章第3節(jié)ATP的主要來源—細(xì)胞呼吸同步練習(xí)(人教版) 題型:綜合題
(14分)
Ⅰ.為了探究酵母菌所進(jìn)行的呼吸作用類型,請(qǐng)根據(jù)所給的實(shí)驗(yàn)材料和用具設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn);
(1)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄拷湍妇暮粑饔妙愋汀?/p>
(2)實(shí)驗(yàn)原理:酵母菌如果只進(jìn)行有氧呼吸,即需氧型,則吸收的02量與放出的C02量相等;如果只進(jìn)行無氧呼吸,即厭氧型,則不吸收O2,能放出CO2;如果既進(jìn)行有氧呼吸又進(jìn)行無氧呼吸,即兼性厭氧型,則吸收的O2量小于放出的CO2量。
(3)實(shí)驗(yàn)材料和用具:酵母菌培養(yǎng)液、帶橡皮塞的玻璃鐘罩兩只、玻璃板兩塊、l00mL燒杯4個(gè)、兩根彎曲的帶有紅色液滴的刻度玻璃管、NaOH溶液、清水、凡士林。
(4)實(shí)驗(yàn)方法:將實(shí)驗(yàn)材料和用具按右圖配好實(shí)驗(yàn)裝置。若想得到實(shí)驗(yàn)結(jié)論還須同時(shí)設(shè)計(jì)另一個(gè)實(shí)驗(yàn),請(qǐng)?jiān)诜娇騼?nèi)繪出相應(yīng)裝置圖,注上必要的文字。
(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)果與結(jié)論: 設(shè)計(jì)表格記錄實(shí)驗(yàn)可能出現(xiàn)的現(xiàn)象及結(jié)論.
(6)現(xiàn)有一瓶葡萄糖液,內(nèi)置有適量酵母菌,經(jīng)測(cè)定瓶中放出CO2的體積與吸收O2的體積比為5:4,這是因?yàn)橛?u> (以分?jǐn)?shù)表示)的酵母菌在進(jìn)行有氧呼吸,寫出相關(guān)反應(yīng)式: 。
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