【題目】如圖表示,研究者從土壤中篩選分解尿素的細(xì)菌技術(shù)的相關(guān)實(shí)驗(yàn),請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)進(jìn)行過(guò)程①和②的目的分別是 和 ;圖中弧線箭頭上“?”的具體操作是 _。
(2)進(jìn)行培養(yǎng)基配制和滅菌時(shí),滅菌與調(diào)節(jié)pH的先后順序是 。倒平板時(shí),待平板冷卻凝固后,應(yīng)將平板倒過(guò)來(lái)放置,并用記號(hào)筆在皿底上標(biāo)明培養(yǎng)微生物名稱(chēng)、平板上培養(yǎng)樣品的稀釋度、制作者姓名、培養(yǎng)日期及 等信息。純化菌種時(shí)為了得到單一菌落,常采用的接種方法是 和 。
(3)在以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入 。培養(yǎng)后,若出現(xiàn) 色就可以鑒定其中含有能夠分解尿素的細(xì)菌。
(4)研究者可以通過(guò)觀察培養(yǎng)形成的菌落的 、隆起程度等特征,來(lái)判斷培養(yǎng)基上是否感染了其他細(xì)菌。在實(shí)驗(yàn)中,研究者每隔24小時(shí)統(tǒng)計(jì)一次菌落數(shù)目,并選取菌落數(shù)目穩(wěn)定時(shí)的記錄作為結(jié)果,這樣可以防止 。
【答案】
(1)選擇培養(yǎng),增加分解尿素的細(xì)菌的數(shù)量,挑出菌落
(2)先調(diào)節(jié)pH后滅菌,培養(yǎng)基種類(lèi),平板劃線法,稀釋涂布平板法
(3)紅指示劑,紅
(4)酚性狀、大小、顏色,因培養(yǎng)時(shí)間不足導(dǎo)致遺漏細(xì)菌數(shù)目
【解析】(1)結(jié)合分析可知,進(jìn)行過(guò)程①和②的目的分別是選擇培養(yǎng)和增加分解尿素的細(xì)菌的數(shù)量。圖中弧線箭頭上“?”的具體操作是挑出菌落。(2)進(jìn)行培養(yǎng)基配制和滅菌時(shí),為了防止調(diào)節(jié)PH過(guò)程中培養(yǎng)基被雜菌感染的機(jī)會(huì),應(yīng)先調(diào)節(jié)pH后滅菌。倒平板時(shí),待平板冷卻凝固后,應(yīng)將平板倒過(guò)來(lái)放置,并用記號(hào)筆在皿底上表明培養(yǎng)微生物名稱(chēng)、平板上培養(yǎng)樣品的稀釋度、制作者姓名、培養(yǎng)日期及培養(yǎng)基種類(lèi)等信息。純化菌種時(shí)為了得到單一菌落,常采用的接種方法是平板劃線法和稀釋涂布平板法。(3)根據(jù)尿素的分解細(xì)菌將尿素分解后產(chǎn)生堿性物質(zhì)氨,氨與酚紅指示劑相遇變紅的原理,需要在以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑,培養(yǎng)后,若出現(xiàn)紅色就可以鑒定其含有能夠分解尿素的細(xì)菌。(4)根據(jù)不同細(xì)菌形成的菌落特征不同,研究者可以通過(guò)觀察培養(yǎng)形成的菌落的性狀、大小、顏色、隆起程度等特征,來(lái)判斷培養(yǎng)基上是否感染了其他細(xì)菌。研究者每隔24小時(shí)統(tǒng)計(jì)一次菌落數(shù)目,并選取菌落數(shù)目穩(wěn)定時(shí)的記錄作為結(jié)果,這樣可以防止因培養(yǎng)時(shí)間不足導(dǎo)致遺漏細(xì)菌數(shù)目。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題:
將蘇云金桿菌Bt蛋白的基因?qū)朊藁?xì)胞中,可獲得抗棉鈴蟲(chóng)的轉(zhuǎn)基因棉,其過(guò)程如如圖所示(注:農(nóng)桿菌中Ti質(zhì)粒上只有T﹣DNA片段能轉(zhuǎn)移到植物細(xì)胞中).
(1)過(guò)程①需用同種酶對(duì)含Bt基因的DNA和Ti質(zhì)粒進(jìn)行酶切.為將過(guò)程②獲得的含重組質(zhì)粒的農(nóng)桿菌篩選出來(lái),應(yīng)使用培養(yǎng)基.
(2)過(guò)程③中將棉花細(xì)胞與農(nóng)桿菌混合后共同培養(yǎng),旨在讓進(jìn)入棉花細(xì)胞;除盡農(nóng)桿菌后,還須轉(zhuǎn)接到含卡那霉素的培養(yǎng)基上繼續(xù)培養(yǎng),目的是 .
(3)檢驗(yàn)轉(zhuǎn)基因棉的抗蟲(chóng)性狀,常用方法是 . 種植轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)棉能減少的使用,以減輕環(huán)境污染.
(4)已知IgG抗體能消除狂犬病病毒.特異性IgG抗體獲取也可用單克隆抗體制備法,下面是單克隆抗體的制備過(guò)程示意圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題.
①?gòu)男∈蟮钠⑴K中取得B淋巴細(xì)胞之前,給小鼠注射的物質(zhì)A是 .
②動(dòng)物細(xì)胞融合除了采用植物原生質(zhì)體融合常用的誘導(dǎo)方法外,還可以采用 .
③B過(guò)程的目的是 .
④單克隆抗體與常規(guī)的血清抗體相比,最大的優(yōu)越性是 .
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】隨著人類(lèi)基因組計(jì)劃的進(jìn)展和多種生物基因組測(cè)序工作的完成,人類(lèi)跨入了后基因組和蛋白質(zhì)組時(shí)代.對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行研究時(shí),首先要獲得純度較高的蛋白質(zhì).下圖是某生物興趣小組在“蛋白質(zhì)的提取和分離”實(shí)驗(yàn)中,準(zhǔn)備從豬的血液中初步提取血紅蛋白,設(shè)計(jì)的“血紅蛋白提取、分離流程圖”: 實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備 配制緩沖液血細(xì)胞懸液→樣品處理 洗洗、破碎、離心等→蛋白質(zhì)粗分離 透析→純化、純度鑒定 凝膠色譜法、電池等
請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題:
(1)樣品處理中紅細(xì)胞的洗滌要用反復(fù)沖洗、離心.向紅細(xì)胞懸液中加入一定量的低濃度pH 7.0的緩沖液并充分?jǐn)嚢,可以破碎紅細(xì)胞,破碎細(xì)胞的原理是 .
(2)血紅蛋白粗分離階段,透析的目的是 , 若要盡快達(dá)到理想的透析效果,可以(寫(xiě)出一種方法).
(3)血紅蛋白的純化是通過(guò)將相對(duì)分子質(zhì)量大的雜質(zhì)蛋白除去,
(4)電泳利用了待分離樣品中各種分子的等的差異,而產(chǎn)生不同遷移速度,實(shí)現(xiàn)各種分子的分離.
(5)一同學(xué)通過(guò)血紅蛋白醋酸纖維薄膜電泳,觀察到正常人和鐮刀型細(xì)胞貧血癥患者的血紅蛋白電泳結(jié)果如圖所示.由圖可知攜帶者有種血紅蛋白,從分子遺傳學(xué)的角度作出的解釋是 .
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是研究人員從紅棕壤中篩選高效分解尿素細(xì)菌的過(guò)程示意圖,有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.在配制步驟②、③的培養(yǎng)基時(shí),應(yīng)先調(diào)pH值后髙壓蒸汽滅菌
B.步驟③純化分解尿素的原理是將聚集的細(xì)菌分散,可以獲得單細(xì)胞菌落
C.步驟③采用涂布平板法接種,并需向牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基中加入尿素
D.步驟④挑、壑胁煌N的菌落分別接種,比較細(xì)菌分解尿素的能力
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】?jī)?nèi)質(zhì)網(wǎng)在真核細(xì)胞生命活動(dòng)中具有廣泛的作用.
(1)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是類(lèi)物質(zhì)的合成場(chǎng)所.
(2)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)等細(xì)胞器的膜與核膜、細(xì)胞膜共同構(gòu)成細(xì)胞的 , 為多種酶提供附著位點(diǎn).
(3)肌肉細(xì)胞受到刺激后,內(nèi)質(zhì)網(wǎng)腔內(nèi)的Ca2+釋放到細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中,使內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜內(nèi)外Ca2+濃度發(fā)生變化.Ca2+與相應(yīng)蛋白結(jié)合后,導(dǎo)致肌肉收縮,這表明Ca2+能起到(物質(zhì)運(yùn)輸/能量轉(zhuǎn)換/信息傳遞)的作用.
(4)在病毒侵染等多種損傷因素的作用下,內(nèi)質(zhì)網(wǎng)腔內(nèi)錯(cuò)誤折疊或未折疊蛋白會(huì)聚集,引起如圖所示的一系列應(yīng)激過(guò)程:與錯(cuò)誤折疊或未折疊蛋白結(jié)合,結(jié)合后被運(yùn)出內(nèi)質(zhì)網(wǎng)降解.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜上的IRE1蛋白被激活,激活的IRE1蛋白(促進(jìn)/抑制)Hac1mRNA的剪接反應(yīng).剪接的mRNA經(jīng)過(guò)程獲得的Hac1蛋白作為轉(zhuǎn)錄因子通過(guò)進(jìn)入細(xì)胞核,(增強(qiáng)/減弱) Bip基因的表達(dá),以恢復(fù)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的功能.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是甲、乙兩種遺傳病的家族系譜圖,其中之一為紅綠色肓,圖1中沒(méi)有成員患乙病,圖2中沒(méi)有成員患甲病。請(qǐng)據(jù)圖回答(甲病的相關(guān)基因?yàn)锳—a、乙病的相關(guān)基因?yàn)锽—b):
(1)圖_________中的遺傳病為紅綠色盲,另一種遺傳病的致病基因位于_________染色體上,是_______性遺傳。
(2)圖1中Ⅲ-8與Ⅲ-7為異卵雙生,Ⅲ-8的表現(xiàn)型是否一定正常?_______,原因是__________。
(3)若圖2中的Ⅱ-3與Ⅱ-4再生—個(gè)女孩,其表現(xiàn)型正常的概率是_____________。
(4)若同時(shí)考慮兩種遺傳病,圖2中Ⅱ-4的基因型是___________;若圖1中的Ⅲ-8與圖2中的Ⅲ-5結(jié)婚,則他們生下兩病兼患男孩的概率是_______________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為了分離和純化高效分解石油的細(xì)菌,科研人員利用被石油污染過(guò)的土壤進(jìn)行如圖A所示的實(shí)驗(yàn).
(1)配制好的培養(yǎng)基通常使用法滅菌.步驟③與步驟②中培養(yǎng)基成分相比,最大的區(qū)別是 .
(2)同學(xué)甲進(jìn)行步驟④的操作,其中一個(gè)平板經(jīng)培養(yǎng)后的菌落分布如圖B所示.該同學(xué)的接種方法是 , 出現(xiàn)圖B結(jié)果可能的操作失誤是 .
(3)同學(xué)乙也按照同學(xué)甲的接種方法進(jìn)行了步驟④的操作:將1mL樣品稀釋100倍,在3個(gè)平板上分別接人0.1mL稀釋液;經(jīng)適當(dāng)培養(yǎng)后,3個(gè)平板上的菌落數(shù)分別為56、58和57.據(jù)此可得出每升樣品中的活菌數(shù)為個(gè).
(4)步驟⑤需要振蕩培養(yǎng),原因是 .
(5)步驟⑤后取樣測(cè)定石油含量的目的是 .
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示一個(gè)由200個(gè)氨基酸構(gòu)成的蛋白質(zhì)分子(其中兩條豎線代表兩條肽鏈),列敘述正確的是( )
A.該分子中含有198個(gè)肽鍵
B.參與構(gòu)成該蛋白質(zhì)分子的氨基酸中至少有200個(gè)氨基
C.200個(gè)氨基酸縮合成該蛋白質(zhì)時(shí)相對(duì)分子質(zhì)量減少了3582
D.該蛋白質(zhì)中至少含有3個(gè)﹣NH2
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞和穩(wěn)定性的敘述正確的是
A. 熱帶雨林營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜,其恢復(fù)力穩(wěn)定性比熱帶草原強(qiáng)
B. 生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞和能量流動(dòng)一樣都是單向的
C. 動(dòng)物可以通過(guò)特殊的行為在同種或異種生物間傳遞信息
D. “野火燒不盡,春風(fēng)吹又生”體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)具有抵抗力穩(wěn)定性
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