下圖為多聚核糖體合成蛋白質(zhì)的示意圖，下列敘述正確的是（   ）

A．在藍(lán)藻細(xì)胞中可以發(fā)生此過程

B．能給該過程提供遺傳信息的只能是DNA

C．①上信息的讀取方向是從左到右

D．該過程保證迅速合成大量多種蛋白質(zhì)

 

【答案】

A

【解析】

試題分析：藍(lán)藻細(xì)胞是原核細(xì)胞，有核糖體，能完成合成蛋白質(zhì)的過程，A正確；該過程是翻譯，原料為氨基酸，模板是mRNA，B錯(cuò)誤；①上信息的讀取方向應(yīng)是從右到左，C錯(cuò)誤；迅速合成大量同種蛋白質(zhì)，D錯(cuò)誤。

考點(diǎn)：本題考查翻譯的的知識(shí)。意在考查能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容的能力。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2013-2014學(xué)年吉林實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三上期第四次階段檢測生物卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為真核細(xì)胞中多聚核糖體合成蛋白質(zhì)的示意圖，下列說法正確的是 

A.①上的四種脫氧核苷酸可組合成61種密碼子

B.若①中有一個(gè)堿基發(fā)生改變，則合成的多肽鏈的結(jié)構(gòu)將發(fā)生改變

C.圖中這一過程能完整體現(xiàn)中心法則的內(nèi)容

D.起始密碼子在①的右端

 

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科目：高中生物 來源：2013屆云南省高二6月月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖是基因控制蛋白質(zhì)合成的兩個(gè)主要步驟。請分析回答下列問題。

（1）圖1中甲的名稱為___________    ，乙與丁在結(jié)構(gòu)上的不同點(diǎn)是______________方框內(nèi)表示該過程進(jìn)行方向的箭頭是________。（標(biāo)“→”或“ ←”）

（2）圖2所示的生理過程是細(xì)胞中多聚核糖體合成多肽鏈的過程，此過程的模板是________（物質(zhì)名稱）。②③④的最終結(jié)構(gòu)是否相同? ________ （是／否）

（3）從化學(xué)成分角度分析，以下與圖2中結(jié)構(gòu)⑤的化學(xué)組成最相似的是________。

A．大腸桿菌    B．噬菌體    C．染色體    D．煙草花葉病毒

 

 

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科目：高中生物 來源：2010年湖北省高一生物期末考試生物試題 題型：選擇題

下圖為細(xì)胞中多聚核糖體合成蛋白質(zhì)的示意圖，下列說法正確的是（�。�

 

 

A．該過程的模板是核糖核苷酸，原料是20種游離的氨基酸

B．最終合成的肽鏈②③④⑤在結(jié)構(gòu)上各不相同

C．在人體細(xì)胞內(nèi)，從核孔出來的①，可任意一端進(jìn)入⑥進(jìn)行翻譯過程。

D．該過程表明生物體內(nèi)少量的mRNA可以迅速合成出大量的蛋白質(zhì)

 

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

下圖為多聚核糖體合成蛋白質(zhì)的示意圖，下列敘述正確的是


  1. A.
    在藍(lán)藻細(xì)胞中可以發(fā)生此過程
  2. B.
    能給該過程提供遺傳信息的只能是DNA
  3. C.
    ①上信息的讀取方向是從左到右
  4. D.
    該過程保證迅速合成大量多種蛋白質(zhì)

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