下列對(duì)“探索生長(zhǎng)素類(lèi)似物促進(jìn)扦插枝條生根的最適濃度實(shí)驗(yàn)”的說(shuō)法,正確的是
A.預(yù)實(shí)驗(yàn)時(shí)要設(shè)置空白對(duì)照組,目的是為正式實(shí)驗(yàn)探究適宜的濃度范圍
B.可能出現(xiàn)不同生長(zhǎng)素類(lèi)似物濃度處理后,生根狀況相同的實(shí)驗(yàn)結(jié)果
C.假設(shè)最適濃度為10-3mol/L,則用此濃度的溶液與清水作對(duì)照實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證
D.扦插枝條分別在不同濃度梯度的溶液中浸泡的時(shí)間應(yīng)一致
ABD
【解析】
試題分析:在探索生長(zhǎng)素類(lèi)似物促進(jìn)扦插枝條生根的最適濃度實(shí)驗(yàn)中,要先進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn)(預(yù)實(shí)驗(yàn)時(shí)要設(shè)置空白對(duì)照組),目的是為正式實(shí)驗(yàn)探究適宜的濃度范圍;生長(zhǎng)素類(lèi)似物的作用具有兩重性,所以可能出現(xiàn)不同生長(zhǎng)素類(lèi)似物濃度處理后,生根狀況相同的實(shí)驗(yàn)結(jié)果;假設(shè)最適濃度為10-3mol/L,則應(yīng)該用此濃度的溶液與其他較適合濃度溶液作對(duì)照實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證;實(shí)驗(yàn)應(yīng)遵循單一變量原則,所以扦插枝條分別在不同濃度梯度的溶液中浸泡的時(shí)間應(yīng)一致。故選ABD
考點(diǎn):本題考查探索生長(zhǎng)素類(lèi)似物促進(jìn)扦插枝條生根的最適濃度實(shí)驗(yàn)。
點(diǎn)評(píng):本題意在考查考生的實(shí)驗(yàn)分析能力和實(shí)驗(yàn)探究能力,屬于中等難度題。
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科目:高中生物 來(lái)源:2013屆江蘇省揚(yáng)州市高三下學(xué)期5月考前適應(yīng)性考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題
下列對(duì)“探索生長(zhǎng)素類(lèi)似物促進(jìn)扦插枝條生根的最適濃度實(shí)驗(yàn)”的說(shuō)法,正確的是
A.預(yù)實(shí)驗(yàn)時(shí)要設(shè)置空白對(duì)照組,目的是為正式實(shí)驗(yàn)探究適宜的濃度范圍 |
B.可能出現(xiàn)不同生長(zhǎng)素類(lèi)似物濃度處理后,生根狀況相同的實(shí)驗(yàn)結(jié)果 |
C.假設(shè)最適濃度為10-3mol/L,則用此濃度的溶液與清水作對(duì)照實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證 |
D.扦插枝條分別在不同濃度梯度的溶液中浸泡的時(shí)間應(yīng)一致 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2013屆海南省第一學(xué)期高二期末生物試卷 題型:選擇題
下列關(guān)于“探索生長(zhǎng)素類(lèi)似物促進(jìn)插條生根的最適濃度”探究過(guò)程的說(shuō)法不正確的是
A.在正式實(shí)驗(yàn)前先做一個(gè)預(yù)實(shí)驗(yàn),目的是為正式實(shí)驗(yàn)摸索條件
B.找準(zhǔn)枝條的上下端,防止顛倒
C.所用每個(gè)枝條都應(yīng)留3---4個(gè)芽
D.此探究活動(dòng)中不存在對(duì)照實(shí)驗(yàn)
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科目:高中生物 來(lái)源:2010年湖南省高二上學(xué)期期中考試生物卷 題型:選擇題
下列關(guān)于“探索生長(zhǎng)素類(lèi)似物促進(jìn)插條生根的最適濃度”的探究過(guò)程的注意事項(xiàng)的說(shuō)法不正確的是( )
A.在正式實(shí)驗(yàn)前先做一個(gè)預(yù)實(shí)驗(yàn),目的是為正式實(shí)驗(yàn)摸索條件
B.找準(zhǔn)枝條的上下端,防止顛倒
C.所用每個(gè)枝條都應(yīng)留3~4個(gè)芽
D.此探究活動(dòng)中不存在對(duì)照實(shí)驗(yàn)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
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