【題目】如圖所示為下丘腦、垂體、甲狀腺之間的關(guān)系，若機(jī)體由于某種原因產(chǎn)生了某種抗體A，可導(dǎo)致甲狀腺?gòu)浬⑿詫?duì)稱(chēng)性腫大，且患者體內(nèi)甲狀腺激素含量比正常人多。據(jù)圖分析，下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是

①細(xì)胞Y變成細(xì)胞Z的過(guò)程中需要淋巴因子的作用

②據(jù)圖可推測(cè)抗體A具有類(lèi)似于促甲狀腺激素的生理功能

③下丘腦和垂體病變會(huì)導(dǎo)致甲狀腺功能減退，說(shuō)明甲狀腺激素的分泌存在反饋調(diào)節(jié)

④若物質(zhì)G可用于治療該甲狀腺?gòu)浬⑿詫?duì)稱(chēng)性腫大，則其作用機(jī)理是產(chǎn)生更多的記憶細(xì)胞

A．①③ B．②④ C．①② D．③④

【答案】 D

【解析】細(xì)胞Y是B淋巴細(xì)胞，細(xì)胞Z是漿細(xì)胞，所以細(xì)胞Y變成細(xì)胞Z的過(guò)程中需要淋巴因子的作用，①正確；抗體A具有類(lèi)似于促甲狀腺激素的生理功能，②正確；甲狀腺激素的分泌沒(méi)有反饋調(diào)節(jié)，C錯(cuò)誤；物質(zhì)G可以通過(guò)抑制T細(xì)胞分泌淋巴因子，和B細(xì)胞增殖分化成漿細(xì)胞的過(guò)程進(jìn)而減少漿細(xì)胞產(chǎn)生的抗體A，④錯(cuò)誤．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列兩幅圖中，甲圖為某生物卵巢中一些細(xì)胞圖像，乙圖表示卵巢中某種細(xì)胞分裂時(shí)，染色體數(shù)(有陰影)和核DNA分子數(shù)(無(wú)陰影)在不同分裂時(shí)期細(xì)胞中的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。請(qǐng)回答問(wèn)題：

(1)甲圖中含有2個(gè)染色體組的細(xì)胞圖像是 ，乙圖與之對(duì)應(yīng)的時(shí)期是 。

(2) 甲圖中屬于有絲分裂的細(xì)胞圖像是 ，乙圖中 (具有/不具有)與之相對(duì)應(yīng)的時(shí)期。

(3) 乙圖最可能表示 分裂過(guò)程中染色體數(shù)和DNA分子數(shù)的相對(duì)含量變化。如果該種細(xì)胞分裂按照A、B、C、D的時(shí)間順序依次進(jìn)行，甲圖中與乙圖C時(shí)期對(duì)應(yīng)的圖像是 ，該圖所表示的細(xì)胞名稱(chēng)為 .

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】胰島細(xì)胞的內(nèi)分泌活動(dòng)的協(xié)調(diào)有利于維持血糖平衡．

（1）支配胰島細(xì)胞的交感神經(jīng)興奮時(shí)，其末梢釋放的去甲腎上腺素促進(jìn)胰島A細(xì)胞的分泌，卻抑制胰島B細(xì)胞的分泌，原因是 ．

（2）胰島素可通過(guò)作用于下丘腦神經(jīng)元抑制胰高血糖素的分泌，驗(yàn)證此現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)思路是：將大鼠隨機(jī)分成兩組，一組在其下丘腦神經(jīng)元周?chē)┘舆m量的胰島素溶液，另一組施加 ，測(cè)定并比較施加試劑前后血液中胰高血糖素的濃度．為使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更明顯，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中應(yīng)將血糖維持在比正常濃度 （填“稍高”或“稍低”）的水平．

（3）用高濃度的糖溶液飼喂一只動(dòng)物后，每隔30min檢測(cè)其血糖濃度，結(jié)果見(jiàn)表．請(qǐng)?jiān)谧鴺?biāo)圖上繪制血糖濃度變化的曲線圖，并根據(jù)血糖濃度變化在同一坐標(biāo)圖上畫(huà)出胰島素濃度變化趨勢(shì)的曲線圖．

時(shí)間/min

0

30

60

90

120

150

血糖濃度/mgmL﹣1

0.75

1.25

1.10

0.90

0.75

0.75

（4）胰島B細(xì)胞含有與某病毒相似的 ，若人體感染該病毒，自身免疫系統(tǒng)在消滅病毒時(shí)可破壞胰島B細(xì)胞，引起Ⅰ型糖尿病，該病可通過(guò)注射胰島素治療．用基因工程技術(shù)生產(chǎn)胰島素的主要步驟：獲取胰島素A、B鏈基因，構(gòu)建 ，將其導(dǎo)入 的大腸桿菌，篩選可穩(wěn)定表達(dá)的菌株．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在泡菜的制作過(guò)程中，下列有關(guān)敘述中，不正確的是 （ ）

A．按照清水與鹽的質(zhì)量比為5：1的比例配制鹽水

B．乳酸菌的代謝類(lèi)型為異養(yǎng)厭氧型

C．鹽水入壇前要煮沸冷卻，以防污染

D．在壇蓋邊沿的水槽中要注滿水，以保證壇內(nèi)的無(wú)氧環(huán)境

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的根本區(qū)別是有無(wú)（ ）

A．核膜 B．液泡膜 C．細(xì)胞膜 D．細(xì)胞壁

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】可以鑒定出分解尿素的細(xì)菌的方法是(　　)

A. 以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑

B. 以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入二苯胺試劑

C. 以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入蘇丹Ⅲ試劑

D. 以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入雙縮脲試劑

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用不同濃度的生長(zhǎng)素類(lèi)似物2，4-D對(duì)迎春花進(jìn)行插條生根的研究，其實(shí)驗(yàn)結(jié)果如右圖．其中1、2、3、4組分別是培養(yǎng)環(huán)境中2，4-D濃度為a、b、c和清水組的生根數(shù)量．下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A．實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，適宜濃度的2，4-D可促進(jìn)枝條生根

B．根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果無(wú)法確定促進(jìn)插條生根的最適濃度

C．圖示說(shuō)明實(shí)驗(yàn)中2，4-D濃度關(guān)系為a＜b＜c

D．實(shí)驗(yàn)結(jié)果可說(shuō)明，2，4-D對(duì)根的生理作用具有兩重性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于果酒、果醋、腐乳、泡菜制作過(guò)程的敘述正確的是（ ）

A．發(fā)酵菌群均為原核細(xì)胞 B．均需高溫高壓滅菌

C．均可以使用自然菌種 D．均需控制無(wú)氧條件

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】水在生命活動(dòng)中發(fā)揮著重要作用．下列關(guān)于水與生命活動(dòng)的敘述中，正確的是（ ）

A. 細(xì)胞內(nèi)生命活動(dòng)越旺盛，結(jié)合水含量越高

B. 對(duì)植物而言，水主要用于光合作用等生理過(guò)程

C. 人的體液不斷進(jìn)行新陳代謝，其中水的吸收是通過(guò)滲透作用完成的

D. 夏季，人在高溫作業(yè)或劇烈運(yùn)動(dòng)后要喝淡鹽水是為了補(bǔ)充水分和降溫

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同步練習(xí)冊(cè)答案