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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年海南省海南中學(xué)高二上學(xué)期期中考試生物(理)試卷 題型:綜合題
分析下列圖形中各細(xì)胞內(nèi)染色體的組成情況,并回答相關(guān)問題。
(1)一般情況下,一定屬于單倍體生物體細(xì)胞染色體組成的圖是 。
(2)圖C中含 個(gè)染色體組,每個(gè)染色體組含 條染色體,由C細(xì)胞組成的生物體可育嗎? 為什么? ;
如何處理才能產(chǎn)生有性生殖的后代? 。
(3)對(duì)于有性生殖生物而言,若由 發(fā)育而來,由B細(xì)胞組成的生物體是二倍體;若由 發(fā)育而來,由B細(xì)胞組成的生物體是單倍體。
(4)假若A細(xì)胞組成的生物體是單倍體,則其正常物種體細(xì)胞內(nèi)含 個(gè)染色體組。
(5)基因型分別為AAaBbb、AaBB、AaaaBBbb及Ab的體細(xì)胞,其染色體組成應(yīng)依次對(duì)應(yīng)圖A~D中的 。
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科目:高中生物 來源:2013屆海南省高二上學(xué)期期中考試生物(理)試卷 題型:綜合題
分析下列圖形中各細(xì)胞內(nèi)染色體的組成情況,并回答相關(guān)問題。
(1)一般情況下,一定屬于單倍體生物體細(xì)胞染色體組成的圖是 。
(2)圖C中含 個(gè)染色體組,每個(gè)染色體組含 條染色體,由C細(xì)胞組成的生物體可育嗎? 為什么? ;
如何處理才能產(chǎn)生有性生殖的后代? 。
(3)對(duì)于有性生殖生物而言,若由 發(fā)育而來,由B細(xì)胞組成的生物體是二倍體;若由 發(fā)育而來,由B細(xì)胞組成的生物體是單倍體。
(4)假若A細(xì)胞組成的生物體是單倍體,則其正常物種體細(xì)胞內(nèi)含 個(gè)染色體組。
(5)基因型分別為AAaBbb、AaBB、AaaaBBbb及Ab的體細(xì)胞,其染色體組成應(yīng)依次對(duì)應(yīng)圖A~D中的 。
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科目:高中生物 來源:2010—2011學(xué)年河北省高一下學(xué)期期末考試生物試題卷 題型:選擇題
下列說法正確的是
A、基因突變對(duì)于生物種群進(jìn)化來說是弊多于利
B、基因重組能產(chǎn)生新的基因和基因型
C、基因突變都可以遺傳給后代
D、基因重組是進(jìn)行有性生殖的生物才具有的一種可遺傳變異方式
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科目:高中生物 來源:0121 期中題 題型:讀圖填空題
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科目:高中生物 來源:2010—2011學(xué)年河北省冀州中學(xué)高一下學(xué)期期末考試生物試題卷 題型:單選題
下列說法正確的是
A.基因突變對(duì)于生物種群進(jìn)化來說是弊多于利 |
B.基因重組能產(chǎn)生新的基因和基因型 |
C.基因突變都可以遺傳給后代 |
D.基因重組是進(jìn)行有性生殖的生物才具有的一種可遺傳變異方式 |
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