群落中物種數(shù)目的多少稱為


  1. A.
    種群密度
  2. B.
    水平結構
  3. C.
    垂直結構
  4. D.
    豐富度
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

某地實施退耕還林若干年后，生態(tài)環(huán)境逐步改善，科學家對此進行了系列跟蹤研究。

（1）實施退耕還林后，耕地逐漸過度為灌叢和林地的過程叫做______________。研究該地段群落中物種數(shù)目的多少稱為______________。研究發(fā)現(xiàn)，該地段不同區(qū)域分布著不同的種群，同一區(qū)域上種群密度也有差異，且呈鑲嵌分布，這種差異稱為______________。

（2）對于退耕年份不同的林地進行研究得到如下數(shù)據(jù)：

群落類型

樹種數(shù)量

平均胸徑（cm）

平均高（m）

Ⅰ：撂荒7年的次生林

22

8.7

6.3

Ⅱ：25年的次生林

81

10.4

8.4

Ⅲ：50年的次生林

96

11.8

9.2

Ⅳ：150年以上的近天然林

128

13.7

10.5

分析上表可知：

①______________________________________________________________________。

②______________________________________________________________________。

（3）在調查面積能代表森林群落類型最小面積的前提下，科研人員采用___________法對林地植被的種群密度進行了調查，在取樣的過程中要注意____________。同時發(fā)現(xiàn)植物間存在激烈的種間競爭，造成這種現(xiàn)象的原因是________________________。

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科目：高中生物 來源：2013屆福建省南安一中高三上學期期末考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題

下列有關豐富度的敘述中，正確的是 （   ）

A．種群中物種數(shù)目的多少稱為豐富度B．種群中生物個體數(shù)目的多少稱為豐富度
C．群落中物種數(shù)目的多少稱為豐富度D．群落中生物個體數(shù)目的多少稱為豐富度

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科目：高中生物 來源：2011屆遼寧省錦州市高三檢測三（理綜）生物部分 題型：綜合題

某地實施退耕還林若干年后，生態(tài)環(huán)境逐步改善，科學家對此進行了系列跟蹤研究。
（1）實施退耕還林后，耕地逐漸過度為灌叢和林地的過程叫做______________。研究該地段群落中物種數(shù)目的多少稱為______________。研究發(fā)現(xiàn)，該地段不同區(qū)域分布著不同的種群，同一區(qū)域上種群密度也有差異，且呈鑲嵌分布，這種差異稱為______________。
（2）對于退耕年份不同的林地進行研究得到如下數(shù)據(jù)：

群落類型
樹種數(shù)量
平均胸徑（cm）
平均高（m）
Ⅰ：撂荒7年的次生林
22
8.7
6.3
Ⅱ：25年的次生林
81
10.4
8.4
Ⅲ：50年的次生林
96
11.8
9.2
Ⅳ：150年以上的近天然林
128
13.7
10.5
分析上表可知：
①______________________________________________________________________。
②______________________________________________________________________。
（3）在調查面積能代表森林群落類型最小面積的前提下，科研人員采用___________法對林地植被的種群密度進行了調查，在取樣的過程中要注意____________。同時發(fā)現(xiàn)植物間存在激烈的種間競爭，造成這種現(xiàn)象的原因是________________________。

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科目：高中生物 來源：2012-2013學年福建省高三上學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關豐富度的敘述中，正確的是 （   ）

A．種群中物種數(shù)目的多少稱為豐富度         B．種群中生物個體數(shù)目的多少稱為豐富度

C．群落中物種數(shù)目的多少稱為豐富度         D．群落中生物個體數(shù)目的多少稱為豐富度

 

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科目：高中生物 來源：2010年銀川一中高二下學期期末測試生物 題型：選擇題

群落中物種數(shù)目的多少稱為（   ）

A．種群密度       B．水平結構    C．垂直結構     D．豐富度

 

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