【題目】野生馬鈴薯品種的植株具有較強(qiáng)的抗病、抗蟲(chóng)、抗鹽堿、抗寒能力,但塊莖不能食用。俄、德、芬蘭專家共同做實(shí)驗(yàn)研究,用野生馬鈴薯與馬鈴薯的體細(xì)胞進(jìn)行雜交,培育出了生活能力強(qiáng)的雜交系馬鈴薯。據(jù)圖分析回答問(wèn)題:
(1)②過(guò)程依據(jù)的原理是_____________。
(2)一般在培養(yǎng)基上培養(yǎng)24~28小時(shí)后,大部分原生質(zhì)體已再生出細(xì)胞壁?梢匀,通過(guò)_______________實(shí)驗(yàn)來(lái)鑒別細(xì)胞壁是否已經(jīng)再生。
(3)請(qǐng)用文字和箭頭表示出④、⑤過(guò)程的實(shí)驗(yàn)流程___________________。在此過(guò)程中需要加入生長(zhǎng)素類(lèi)和細(xì)胞分裂素類(lèi)激素,前者的作用主要是用于__________________。
(4)若想制備人工種子,則需培養(yǎng)至___________________階段,取出包裹上人工種皮。利用人工種子繁殖后代屬于_________。
【答案】
(1)細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性
(2)植物細(xì)胞質(zhì)壁分離及復(fù)原
(3) 誘導(dǎo)細(xì)胞的分裂和根的分化
(4)胚狀體(或叢芽) 無(wú)性繁殖
【解析】
(1)植物細(xì)胞融合常用的促融劑是聚乙二醇(PEG),原理是細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性。
(2)鑒別細(xì)胞壁是否已經(jīng)再生可用質(zhì)壁分離及復(fù)原實(shí)驗(yàn)。
(3)④、⑤過(guò)程分別是植物組織培養(yǎng)中的脫分化和再分化。生長(zhǎng)素類(lèi)的作用主要是用于誘導(dǎo)細(xì)胞的分裂和根的分化,細(xì)胞分裂素類(lèi)的作用主要是促進(jìn)細(xì)胞的分裂和分化出不定芽。
(4)人工種子需用胚狀體(或叢芽)包裹上人工種皮,屬于無(wú)性繁殖。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列可準(zhǔn)確判斷儲(chǔ)存的小麥種子細(xì)胞呼吸方式的方法是
A. 檢測(cè)有無(wú)CO2 的生成
B. 檢測(cè)細(xì)胞中水含量的變化
C. 測(cè)定O2消耗量與CO2生成量的比值
D. 測(cè)定有機(jī)物的消耗量
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人工合成的植物激素類(lèi)似物常用于生產(chǎn)實(shí)踐。某課題組研究了激素類(lèi)似物甲和激素類(lèi)似物乙對(duì)微型月季生根和側(cè)芽生長(zhǎng)的影響,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)由圖1得出的初步結(jié)論是:甲和乙對(duì)微型月季插條生根的影響分別是 、 。
(2)由圖1的結(jié)果 (填“能”或“不能”)判斷0.5 μmol/L的激素類(lèi)似物乙對(duì)生根的影響。為探究3 μmol/L的激素類(lèi)似物甲和0.5 μmol/L的激素類(lèi)似物乙對(duì)微型月季插條生根的復(fù)合影響,應(yīng)設(shè)計(jì) 種培養(yǎng)基。
(3)已知甲為生長(zhǎng)素類(lèi)似物,圖2為其X、Y和Z三種濃度下對(duì)微型月季莖段側(cè)芽生長(zhǎng)的影響,則:
①X濃度的甲對(duì)微型月季莖段側(cè)芽生長(zhǎng)具有 作用。
②X濃度、Y濃度和Z濃度之間大小的關(guān)系是 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】孟德?tīng)栐趯?duì)一對(duì)相對(duì)性狀進(jìn)行研宄的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)了基因分離定律。下列有關(guān)基因分離定律的幾組比例,最能說(shuō)明基因分離定律的實(shí)質(zhì)的是
A.F2表現(xiàn)型的比為3:1
B.F1產(chǎn)生配子的比為1:1
C.F2基因型的比為1:2:1
D.測(cè)交后代比為1:1
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】胰島素和性激素都是細(xì)胞的分泌物,這兩種物質(zhì)的合成都與下列那種結(jié)構(gòu)有關(guān)()
A. 核糖體 B. 高爾基體 C. 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) D. 溶酶體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】用帶蓋的瓶子制作果酒時(shí),每隔一段時(shí)間要對(duì)瓶蓋進(jìn)行一次操作,下列關(guān)于操作的敘述正確的是( )
A.?dāng)Q松,放出CO2 B.打開(kāi),進(jìn)入空氣
C.擰松,進(jìn)入空氣 D.打開(kāi),放出CO2
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列選項(xiàng)中,屬于動(dòng)植物細(xì)胞共有的糖類(lèi)是( )
A. 葡萄糖、核糖、脫氧核糖 B. 葡萄糖、淀粉、果糖
C. 淀粉、脫氧核糖、乳糖 D. 麥芽糖、果糖、乳糖
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某單細(xì)胞生物無(wú)核膜結(jié)構(gòu),但可以利用CO2合成糖類(lèi)物質(zhì),該生物是( )
A.藍(lán)藻 B.變形蟲(chóng)
C.酵母菌 D.大腸桿菌
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示是生長(zhǎng)素發(fā)現(xiàn)過(guò)程示意圖,據(jù)圖回答:
(1)綜合圖1和圖2可以證明胚芽鞘具有___________。
(2)綜合圖2和圖3可以證明____________是胚芽鞘生長(zhǎng)不可缺少的部位。而發(fā)生彎曲的部位是_______________。
(3)圖4和圖5對(duì)照,說(shuō)明________________________。
(4)___________(填圖的編號(hào))對(duì)照,證明胚芽鞘尖端對(duì)下部的“影響”是一種化學(xué)物質(zhì)。
(5)單側(cè)光__________(填“是”、“不是”)胚芽鞘彎曲生長(zhǎng)的必要條件;胚芽鞘彎曲生長(zhǎng)的根本原因是_______________________。
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