【題目】基因工程的操作步驟：

①使目的基因與運(yùn)載體相結(jié)合

②將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞

③檢測(cè)目的基因的表達(dá)是否符合特定性狀要求

④提取目的基因

正確的操作順序是

A．③②④① B．②④①③ C．④①②③ D．③④①②

【答案】C

【解析】基因工程的基本操作步驟主要包括四步：①目的基因的獲取②基因表達(dá)載體的構(gòu)建③將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞 ④目的基因的檢測(cè)與鑒定，故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生物圈內(nèi)所有的植物、動(dòng)物和微生物，它們所擁有的全部基因以及各種各樣的________，共同構(gòu)成了生物的多樣性。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】小磊同學(xué)由于高三學(xué)習(xí)緊張未吃早餐，下列有關(guān)他上午第四節(jié)課時(shí)體內(nèi)血糖調(diào)節(jié)的敘述，正確的是

A. 胰高血糖素促進(jìn)非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖 B. 胰島素分泌增加

C. 胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素降低 D. 肌糖原合成量增加

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列操作正確的是

A. 分離紅細(xì)胞時(shí)采用低速長時(shí)間離心

B. 紅細(xì)胞釋放出血紅蛋白只需要加入蒸餾水就可

C. 分離血紅蛋白溶液是低速短時(shí)間離心

D. 透析時(shí)要用20 mmol/L的磷酸緩沖液，透析12 h

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在一個(gè)經(jīng)長期隨機(jī)交配形成的自然鼠群中，毛色性狀類型與遺傳因子組成的關(guān)系如下表（注：AA純合胚胎致死）．請(qǐng)分析回答相關(guān)問題．

表現(xiàn)型

黃色

灰色

黑色

基因型

Aa1

Aa2

a1a1

a1a2

a2a2


（1）若親本遺傳因子組成為Aa1×Aa2 ， 則其子代的表現(xiàn)類型可能為、 ．
（2）兩只鼠雜交，后代出現(xiàn)三種表現(xiàn)類型．則該對(duì)親本的基因型是 ， 它們?cè)偕恢缓谏凼蟮母怕适?/span> ．
（3）假設(shè)進(jìn)行很多Aa2×a1a2的雜交，平均每窩生8只小鼠．在同樣條件下進(jìn)行許多Aa2×Aa2的雜交，預(yù)期每窩平均生只小鼠．
（4）現(xiàn)有一只黃色雄鼠和多只其他各色的雌鼠，如何利用雜交方法檢測(cè)出該雄鼠的基因型？ 實(shí)驗(yàn)思路：
①選用該黃色雄鼠與多只色雌鼠雜交；
②觀察后代的毛色．
結(jié)果預(yù)測(cè)：
①如果后代出現(xiàn)黃色和灰色，則該黃色雄鼠的基因型為；
②如果后代出現(xiàn) ， 則該黃色雄鼠的基因型為Aa2 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】使用凝膠色譜法分離蛋白質(zhì)時(shí)，洗滌紅細(xì)胞、釋放血紅蛋白和透析過程中，分別使用下列哪些試劑

①蒸餾水

②生理鹽水

③20 mmol/L的磷酸緩沖液

④清水

⑤檸檬酸鈉

A. ①③⑤

B. ①②③

C. ④①③

D. ②①③

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】盂德爾在對(duì)_對(duì)相對(duì)性狀進(jìn)行研究的過程中，發(fā)現(xiàn)了基因的分離定律。下列有關(guān)基因分離定律的幾組比例，能直接說明基因分離定律實(shí)質(zhì)的是

A. F2的表現(xiàn)型比例為3：1 B. F1產(chǎn)生配子的比例為1：1

C. F2基因型的比例為1：2：1 D. 測(cè)交后代的比例為1：1

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲型流感病毒（H1N1）侵入人體后，機(jī)體發(fā)生免疫反應(yīng)的部分過程如圖所示．下列符合人體免疫分析的是（　�。�
A.對(duì)感染H1N1病毒的患者應(yīng)注射疫苗實(shí)施主動(dòng)免疫
B.呈遞給甲細(xì)胞的抗原是吞噬細(xì)胞重新合成的子代病毒外殼
C.甲細(xì)胞分化形成的效應(yīng)細(xì)胞能特異性識(shí)別H1N1的宿主細(xì)胞
D.甲細(xì)胞直接感受抗原刺激會(huì)產(chǎn)生白細(xì)胞介素﹣2作用于B細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】消費(fèi)者的同化量主要用于三種生命活動(dòng)：①用于與其它物種爭奪相同資源；②用于避免被捕食；③用于繁殖后代．假設(shè)①+②+③=E，如圖表示消費(fèi)者的能量E的三種分配類型．請(qǐng)回答下列問題：
（1）消費(fèi)者的攝入量扣除即為同化量．從圖中可看出，若某種生物與其他生物競爭、避免被捕食的過程越激烈，則其用于的能量所占的百分比相對(duì)就越少．
（2）歐洲野兔進(jìn)入澳大利亞初期，種群數(shù)量呈現(xiàn)爆發(fā)式增長，其能量E分配情況最可能是圖中的類型．歐洲野兔種群數(shù)量迅速增長的原因是 ．
（3）某農(nóng)田鼠害嚴(yán)重，鼠群的能量E分配屬于A類型．在生產(chǎn)中可采取措施使鼠群的環(huán)境容納量降低，使其能量E分配轉(zhuǎn)為類型，進(jìn)而控制鼠害，防止糧食減產(chǎn)．

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