(13分)甲:在科學(xué)研究中,往往要把一個(gè)較大的課題分解成若干個(gè)小的子課題來分別進(jìn)行研究。在“觀察生長素對植物生長發(fā)育的影響”這一研究性學(xué)習(xí)課題中,某小組同學(xué)選用生長素類似物吲哚丁酸(IBA)進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):

①取生理狀況相同的相同植物的三組帶芽的枝條甲、乙、丙,每組10支;

②將甲、乙、丙組枝條的下端分別浸泡在下表所示的溶液中,相同時(shí)間后,扦插在潮濕的沙土中,在適宜的環(huán)境中培養(yǎng)。

枝條

甲組

乙組

丙組

溶液

5×105g/mL的IBA溶液

5×101g/mL的IBA溶液

清水

③一段時(shí)間后,觀察甲、乙、丙組枝條的生根情況,統(tǒng)計(jì)每組枝條的平均生根數(shù)量,繪制得坐標(biāo)如下。據(jù)圖回答:

⑴你認(rèn)為他們的子課題名稱是__________________________________。

⑵設(shè)置清水組的作用是______________________。 

⑶實(shí)驗(yàn)結(jié)果是_______組枝條生根最少,其原因是_______________________; _______組枝條生根最多。

乙:利用血計(jì)數(shù)板可在顯微鏡下對微生物細(xì)胞進(jìn)行直接計(jì)數(shù)。

如果實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)血球計(jì)數(shù)板的一個(gè)小方格內(nèi)酵母菌數(shù)量過多,難以數(shù)清時(shí),該如何處理?

                                               

實(shí)驗(yàn)中在統(tǒng)計(jì)血球計(jì)數(shù)板每一方格中的酵母菌數(shù)量時(shí),對于壓在小方格界線上的酵母菌應(yīng)如何計(jì)數(shù)?

                                                。

 

【答案】

甲:(1)探究生長素濃度對植物枝條生根數(shù)量的影響

(2)對照   (3)乙  生長素濃度過高抑制植物枝條生根 甲 

乙:    適當(dāng)稀釋培養(yǎng)液     計(jì)數(shù)相鄰兩條界線及相鄰(兩個(gè))頂點(diǎn)上的酵母菌。

【解析】本題考查生長素對植物生根的影響及血球計(jì)數(shù)板的使用,詳解見答案。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年江蘇省淮安中學(xué)高二上學(xué)期期中考試生物試卷選修(帶解析) 題型:綜合題

(13分)甲:在科學(xué)研究中,往往要把一個(gè)較大的課題分解成若干個(gè)小的子課題來分別進(jìn)行研究。在“觀察生長素對植物生長發(fā)育的影響”這一研究性學(xué)習(xí)課題中,某小組同學(xué)選用生長素類似物吲哚丁酸(IBA)進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):
①取生理狀況相同的相同植物的三組帶芽的枝條甲、乙、丙,每組10支;
②將甲、乙、丙組枝條的下端分別浸泡在下表所示的溶液中,相同時(shí)間后,扦插在潮濕的沙土中,在適宜的環(huán)境中培養(yǎng)。

枝條
甲組
乙組
丙組
溶液
5×105g/mL的IBA溶液
5×101g/mL的IBA溶液
清水
③一段時(shí)間后,觀察甲、乙、丙組枝條的生根情況,統(tǒng)計(jì)每組枝條的平均生根數(shù)量,繪制得坐標(biāo)如下。據(jù)圖回答:

⑴你認(rèn)為他們的子課題名稱是__________________________________。
⑵設(shè)置清水組的作用是______________________。 
⑶實(shí)驗(yàn)結(jié)果是_______組枝條生根最少,其原因是_______________________; _______組枝條生根最多。
乙:利用血計(jì)數(shù)板可在顯微鏡下對微生物細(xì)胞進(jìn)行直接計(jì)數(shù)。
如果實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)血球計(jì)數(shù)板的一個(gè)小方格內(nèi)酵母菌數(shù)量過多,難以數(shù)清時(shí),該如何處理?
                                               。
實(shí)驗(yàn)中在統(tǒng)計(jì)血球計(jì)數(shù)板每一方格中的酵母菌數(shù)量時(shí),對于壓在小方格界線上的酵母菌應(yīng)如何計(jì)數(shù)?
                                               。

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科目:高中生物 來源:2012-2013學(xué)年甘肅省武威第五中學(xué)高二4月月考生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

在科學(xué)研究中,往往要把一個(gè)較大的課題分解成若干個(gè)小的子課題來分別進(jìn)行研究。在“觀察生長素對植物生長發(fā)育的影響”這一研究性學(xué)習(xí)課題中,某小組同學(xué)選用生長素類似物吲哚丁酸(IBA)進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):
①取生理狀況相同的相同植物的三組帶芽的枝條甲、乙、丙,每組10支;
②將甲、乙、丙組枝條的下端分別浸泡在下表所示的溶液中,相同時(shí)間后,扦插在潮濕的沙土中,在適宜的環(huán)境中培養(yǎng)。

枝條
甲組
乙組
丙組
溶液
5×10-5g/mL的IBA溶液
5×10-4g/mL的IBA溶液
清水
③一段時(shí)間后,觀察甲、乙、丙三三組枝條的生根情況,統(tǒng)計(jì)每組枝條的平均生根數(shù)量,繪制得坐標(biāo)如下。據(jù)圖回答:

(1)你認(rèn)為他們的子課題名稱是________________________________________。
(!)設(shè)置清水組的目的是________________。
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果是________組枝條生根最多,________組枝條生根最少。

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科目:高中生物 來源:2013屆甘肅省嘉峪關(guān)市高二下學(xué)期期中考試?yán)砜粕镌嚲恚ń馕霭妫?/span> 題型:綜合題

在科學(xué)研究中,往往要把一個(gè)較大的課題分解成若干小的子課題來分別進(jìn)行研究,在“觀察生長素對植物生長發(fā)育的影響”這一研究性課題中,某小組同學(xué)選用生長素類似物吲哚丁酸(IBA)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):

①選取生理狀況相同的三組帶芽在枝條甲、乙、丙;

②將甲、乙、丙枝條的下端分別浸泡在下列所示的溶液中:

枝條

溶液

5×10-5g/mL的IBA溶液

5×10-1g/mL的IBA溶液

清水

③一段時(shí)間后,觀察甲、乙、丙枝條的生根情況,結(jié)果根的生長狀況如下坐標(biāo)圖所示:

請回答下列問題:

(1)你認(rèn)為他們的課題是                       。

(2)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是:

    枝條生大量根,其原因是                             。

    枝條不生根,其原因是                        

    枝條生有少量根,其原因是                    。

(3)上述實(shí)驗(yàn)表明IBA的作用表現(xiàn)出        性。

 

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科目:高中生物 來源:2012屆廣東佛山一中下學(xué)期期末考試高二級生物試卷 題型:綜合題

在科學(xué)研究中,往往要把一個(gè)較大的課題分解成若干小的子課題來分別進(jìn)行研究,在“觀察生長素對植物生長發(fā)育的影響”這一研究性課題中,某小組同學(xué)選用生長素類似物吲哚丁酸(IBA)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):

  ①選取生理狀況相同的三組帶芽的枝條甲、乙、丙;

②將甲、乙、丙枝條的下端分別浸泡在下列所示的溶液中:

枝條

溶液

5×10-5g/mL的IBA溶液

5×10-1g/mL的IBA溶液

清水

③一段時(shí)間后,觀察甲、乙、丙枝條的生根情況,結(jié)果根的生長狀況如下坐標(biāo)圖所示:

請回答下列問題:

(1)你認(rèn)為他們的課題是                       。

(2)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是:

      枝條生大量根,其原因是              

                                             。

          枝條不生根,其原因是            

                                                                          。

      枝條生有少量根,其原因是                                         

                                                                          。

 (3)上述實(shí)驗(yàn)表明IBA的作用表現(xiàn)出            性。

 

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