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(Ⅰ)下圖是大豆種子在萌發(fā)成幼苗的過程中,根據其干重和鮮重的變化而繪制的兩條曲線(X和Y),請分析回答:











(1)表示其鮮重變化的曲線是   ,M→O時間點細胞中自由水與結合水的比例將   (填增大或減小)。

(2)曲線a→c的變化主要是由于      

(3)曲線c→d的變化主要是由于             。

(4)大豆萌發(fā)一個月后,植物通過細胞呼吸,為物質吸收、細胞分裂、生長發(fā)育提供了

        和各種原料。

(5)若從分子水平分析,在Q時間點根毛細胞相對根尖分生區(qū)細胞出現(xiàn)穩(wěn)定性差異的根本原因是由于    分子的不同。

(Ⅱ)為研究大豆萌發(fā)中種子溫度的變化,設計如右面甲圖的實驗裝置,兩個瓶內的種子在實驗前都經過適當的福爾馬林溶液的沖洗消毒,乙圖表示兩個保溫瓶內的溫度在6天中的變化。

(1)該實驗的目的是     。

(2)X瓶內的溫度從第4天起基本不再上升,這是因為         。

(3)該實驗設計對照組Y瓶的目的是                   。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下圖是大豆種子在萌發(fā)成幼苗的過程中,根據其干重和鮮重的變化而繪制的兩條曲線,你認為表示干重的曲線是哪一條?其光合作用開始于哪一點?      (    )

     

          

A. Y、M              B. X、O               C. Y、O                  D. X、Q

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科目:高中生物 來源: 題型:

(Ⅰ)下圖是大豆種子在萌發(fā)成幼苗的過程中,根據其干重和鮮重的變化而繪制的兩條曲線(X和Y),請分析回答:












(1)表示其鮮重變化的曲線是    ,M→O時間點細胞中自由水與結合水的比例將

        (填增大或減。;

(2)曲線a→c的變化主要是由于 ;

(3)曲線c→d的變化主要是由于

(4)大豆萌發(fā)一個月后,植物通過細胞呼吸,為物質吸收、細胞分裂、生長發(fā)育提供了  和各種原料。

(5)若從分子水平分析,在Q時間點根毛細胞相對根尖分生區(qū)細胞出現(xiàn)穩(wěn)定性差異的根本原因是由于    分子的不同。

(Ⅱ)為研究大豆萌發(fā)中種子溫度的變化,設計如下面甲圖的實驗裝置,兩個瓶內的種子在實驗前都經過適當的福爾馬林溶液的沖洗消毒,乙圖表示兩個保溫瓶內的溫度在6天中的變化。



(1)該實驗的目的是                     

(2)X瓶內的溫度從第4天起基本不再上升,這是因為            

(3)該實驗設計對照組Y瓶的目的是               。

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科目:高中生物 來源:2012-2013學年湖南省株洲市二中高二下學期末考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

(Ⅰ)下圖是大豆種子在萌發(fā)成幼苗的過程中,根據其干重和鮮重的變化而繪制的兩條曲線(X和Y),請分析回答:

(1)表示其鮮重變化的曲線是       ,M→O時間點細胞中自由水與結合水的比例將              (填增大或減。。
(2)曲線a→c的變化主要是由于                。
(3)曲線c→d的變化主要是由于                      。
(4)大豆萌發(fā)一個月后,植物通過細胞呼吸,為物質吸收.細胞分裂.生長發(fā)育提供了          和各種原料。
(5)若從分子水平分析,在Q時間點根毛細胞相對根尖分生區(qū)細胞出現(xiàn)穩(wěn)定性差異的根本原因是由于       分子的不同。
(Ⅱ)為研究大豆萌發(fā)中種子溫度的變化,設計如下面甲圖的實驗裝置,兩個瓶內的種子在實驗前都經過適當的福爾馬林溶液的沖洗消毒,乙圖表示兩個保溫瓶內的溫度在6天中的變化。

(1)該實驗的目的是                                          。
(2)X瓶內的溫度從第4天起基本不再上升,這是因為                         。
(3)該實驗設計對照組Y瓶的目的是                                。

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科目:高中生物 來源:2014屆山東省臨沂市高三9月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(Ⅰ)下圖是大豆種子在萌發(fā)成幼苗的過程中,根據其干重和鮮重的變化而繪制的兩條曲線(X和Y),請分析回答:[  ]

(1)表示其鮮重變化的曲線是        ,M→O時間點細胞中自由水與結合水的比例將       (填增大或減小)。

(2)曲線a→c的變化主要是由于                          。

(3)曲線c→d的變化主要是由于                          。

(4)大豆萌發(fā)一個月后,植物通過細胞呼吸,為物質吸收、細胞分裂、生長發(fā)育提供了             和各種原料。

(5)若從分子水平分析,在Q時間點根毛細胞相對根尖分生區(qū)細胞出現(xiàn)穩(wěn)定性差異的根本原因是由于

        分子的不同。

(Ⅱ)為研究大豆萌發(fā)中種子溫度的變化,設計如下面甲圖的實驗裝置,兩個瓶內的種子在實驗前都經過適當的福爾馬林溶液的沖洗消毒,乙圖表示兩個保溫瓶內的溫度在6天中的變化。

(1)該實驗的目的是                                           。

(2)X瓶內的溫度從第4天起基本不再上升,這是因為                         

(3)該實驗設計對照組Y瓶的目的是                                      。

 

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科目:高中生物 來源:2014屆湖南省株洲市高二下學期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(Ⅰ)下圖是大豆種子在萌發(fā)成幼苗的過程中,根據其干重和鮮重的變化而繪制的兩條曲線(X和Y),請分析回答:

(1)表示其鮮重變化的曲線是       ,M→O時間點細胞中自由水與結合水的比例將              (填增大或減。

(2)曲線a→c的變化主要是由于                。

(3)曲線c→d的變化主要是由于                      。

(4)大豆萌發(fā)一個月后,植物通過細胞呼吸,為物質吸收.細胞分裂.生長發(fā)育提供了          和各種原料。

(5)若從分子水平分析,在Q時間點根毛細胞相對根尖分生區(qū)細胞出現(xiàn)穩(wěn)定性差異的根本原因是由于       分子的不同。

(Ⅱ)為研究大豆萌發(fā)中種子溫度的變化,設計如下面甲圖的實驗裝置,兩個瓶內的種子在實驗前都經過適當的福爾馬林溶液的沖洗消毒,乙圖表示兩個保溫瓶內的溫度在6天中的變化。

(1)該實驗的目的是                                          。

(2)X瓶內的溫度從第4天起基本不再上升,這是因為                         。

(3)該實驗設計對照組Y瓶的目的是                                。

 

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