【題目】關(guān)于細(xì)胞內(nèi)以下過程的描述正確的是

A. 能夠在生物膜上完成的過程是2、5、6、7、8

B. 過程3、4都是以基因?yàn)閱挝贿M(jìn)行的，都需要酶的催化

C. 圖中7過程需要1過程的參與，而8過程中同時(shí)進(jìn)行了2過程

D. 在綠色植物的葉肉細(xì)胞內(nèi)，線粒體通過2過程合成的ATP比葉綠體通過2過程合成的ATP用途單一

【答案】C

【解析】試題分析：由圖中給出的信息可知，1和2表示的是ATP和ADP之間的相互轉(zhuǎn)化，均在細(xì)胞質(zhì)中進(jìn)行，3表示的是轉(zhuǎn)錄，在細(xì)胞核中完成，4表示的是逆轉(zhuǎn)錄在細(xì)胞質(zhì)中完成，5表示的是有氧呼吸第三階段在線粒體內(nèi)膜，6表示的是水的光解，在類囊體薄膜上，7表示的是光合作用暗反應(yīng)，發(fā)生在葉綠體基質(zhì)，8表示的細(xì)胞呼吸，細(xì)胞質(zhì)或是線粒體基質(zhì)中，為此，能夠在生物膜上完成的是5、6，A錯(cuò)誤；3和4是按照堿基互補(bǔ)配對(duì)原則進(jìn)行的，并不是按基因?yàn)閱挝贿M(jìn)行的，B錯(cuò)誤；7過程是光合作用的暗反應(yīng)，需要消耗能量，8過程是二氧化碳的生成過程，會(huì)生成一定的能量，C正確；在綠色植物葉肉細(xì)胞中，由于線粒體產(chǎn)生的能量不僅可以有多種生命活動(dòng)所用，但對(duì)于葉綠體而言，其產(chǎn)生的能量基本只用于光合作用的暗反應(yīng)，故D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列不符合光合作用發(fā)現(xiàn)史的是（ ）
A.普利斯特利證明了植物可以吸收CO2 ， 釋放O2
B.薩克斯證明了綠色葉片光合作用的產(chǎn)物除氧氣還有淀粉
C.恩格爾曼用水綿做實(shí)驗(yàn)證明葉綠體是綠色植物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所
D.魯賓和卡門用同位素標(biāo)記法證明光合作用釋放的氧氣全部來自參加反應(yīng)的水

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲是動(dòng)、植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖；圖乙表示有機(jī)物的組成關(guān)系及其功能，其中C、D、E1、E2為小分子化合物，F(xiàn)、G、H、I、J均為生物大分子化合物。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）甲圖細(xì)胞與肺炎雙球菌所共有的細(xì)胞器為_______(填數(shù)字)，光照充足時(shí)，B細(xì)胞內(nèi)［6］產(chǎn)生的氣體的去向是________。

（2）乙圖中的G從甲圖中的4通過_________進(jìn)入8。若甲圖中的A細(xì)胞為漿細(xì)胞，則該細(xì)胞可來自于____________細(xì)胞的增殖與分化。

（3）乙圖中各分子在人體胰島B細(xì)胞與神經(jīng)細(xì)胞中可能不同的是__________(填字母)；乙圖中的G→H過程可以發(fā)生在甲圖的_______結(jié)構(gòu)中(填數(shù)字)

（4）若要將甲圖中的B細(xì)胞克隆成一個(gè)完整個(gè)體，則需要用到的生物技術(shù)是_____________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】分析下面的圖，回答有關(guān)問題。

（1）在圖中用箭頭表示水的流向。_______

（2）該裝置為_______________蒸餾裝置，其原理是_____________________________，按原料放置的位置，對(duì)于玫瑰精油的提取，屬于__________蒸餾。

（3）分離后的油層中，有一定的水分，此時(shí)可加入________________進(jìn)行吸水，放置過夜。

（4）某同學(xué)采用1.5kg的玫瑰花瓣，出油為45g，則出油率為____________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列對(duì)該示意圖敘述正確的是（ ）

A. 甲為生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，a為環(huán)境被破壞，b、c分別代表生態(tài)系統(tǒng)成分的變化、生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)的變化

B. 甲為下丘腦，a為寒冷刺激，b、c分別代表產(chǎn)生促甲狀腺激素釋放激素、毛細(xì)血管舒張

C. 甲為農(nóng)田害蟲，a為噴施農(nóng)藥，b、c分別代表產(chǎn)生抗藥基因，種群數(shù)量減少

D. 甲為同化量，a為太陽能，b、c分別代表呼吸作用熱能散失，下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化量

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在0.3g/ml的蔗糖溶液中，不會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離的一組細(xì)胞是（ ）
①洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞 ②洋蔥表皮細(xì)胞 ③人的口腔上皮細(xì)胞 ④蛙卵細(xì)胞
A.①②③④
B.①③④
C.②③④
D.①②③

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】成年大鼠血液中甲狀腺激素濃度升高時(shí)，可能出現(xiàn)（ ）
A.體溫升高、耗氧量減少
B.體溫下降、耗氧量增加
C.神經(jīng)系統(tǒng)興奮性提高、耗氧量增加
D.神經(jīng)系統(tǒng)興奮性提高、體溫下降

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】埃博拉出血熱（EBHF）是由埃博拉病毒（EBV）（一種絲狀單鏈RNA病毒）引起的當(dāng)今世界上最致命的病毒性出血熱，目前該病毒已經(jīng)造成超過5160人死亡。EBV與宿主細(xì)胞結(jié)合后，將核酸—蛋白復(fù)合體釋放至細(xì)胞質(zhì)，通過下圖途徑進(jìn)行增殖。下列推斷正確的是（ ）

A. 過程①所需嘌呤比例與過程③所需嘧啶比例相同

B. 過程②需要的氨基酸和tRNA的種類、數(shù)量相同

C. EBV增殖過程需細(xì)胞提供四種脫氧核苷酸和ATP

D. 直接將EBV的﹣RNA注入人體細(xì)胞將引起EBHF

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】讓羊產(chǎn)牛奶，科學(xué)家對(duì)此做了相關(guān)的構(gòu)想，過程如下圖所示。請(qǐng)根據(jù)圖完成相關(guān)問題：

（1）圖中涉及的現(xiàn)代生物技術(shù)有 。(寫出三種)

（2）小羊a、小羊b、小羊c的性狀表現(xiàn) （填“相同”或“不同”），你的理由是 。

（3）若研究發(fā)現(xiàn)羊N細(xì)胞中線粒體發(fā)達(dá)，故而它的產(chǎn)奶率高，則小羊a會(huì)有這一優(yōu)良性狀嗎？ ；你的依據(jù)是 。

（4）有人設(shè)想將羊體細(xì)胞與牛體細(xì)胞進(jìn)行融合，以獲得新物種“羊—牛”，你認(rèn)為依據(jù)目前的生物技術(shù)和理論能否實(shí)現(xiàn)這一構(gòu)思？ ；你的理由是

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案