下列有關一對相對性狀遺傳的敘述,正確的是 ( )
A.在一個生物群體中,若僅考慮一對等位基因,可有4種不同的交配類型
B.最能說明基因分離定律實質的是F2的表現型比為3:1
C.通過測交可以推測被測個體產生配子的數量
D.若要鑒別和保留純合的抗銹病(顯性)小麥,最簡便易行的方法是自交
D
【解析】
試題分析:
A.假設一對等位基因用A、a表示,就有三種基因型AA、Aa、aa。三種基因型的個體可以兩兩交配,AA x AA,AA x Aa,AA x aa,Aa x Aa,Aa x aa,aa x aa,總共是六種交配類型;錯誤。
B.基因分離定律的實質是位于同源染色體上的等位基因分離,最能說明實質的是F1測交的表現型比為1:1;錯誤。
C.通過測交可以推測被測個體產生配子的種類和比例;錯誤。
D.若要鑒別和保留純合的抗銹病(顯性)小麥,最簡便易行的方法是自交:自交后代如果出現性狀分離說明是雜合子;能穩(wěn)定遺傳,不出現性狀分離說明是純合子;正確。
考點:交配類型,基因分離定律的驗證試驗,測交的作用,鑒別植物是否是純合子的方法。
點評:本題考查了遺傳現象的分析,提升學生理解能力和分析與綜合運用能力。
科目:高中生物 來源:2012-2013學年浙江省東陽市南馬高級中學高二第一次月考生物試卷(帶解析) 題型:單選題
下列有關一對相對性狀遺傳的敘述,正確的是 ( )
A.在一個生物群體中,若僅考慮一對等位基因,可有4種不同的交配類型 |
B.最能說明基因分離定律實質的是F2的表現型比為3:1 |
C.通過測交可以推測被測個體產生配子的數量 |
D.若要鑒別和保留純合的抗銹病(顯性)小麥,最簡便易行的方法是自交 |
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科目:高中生物 來源:2012年人教版高中生物必修2 1.1孟德爾的豌豆雜交實驗(一)練習卷(帶解析) 題型:單選題
下列有關一對相對性狀的雜交實驗,說法正確的是( 。
A.在雜種后代中,同時出現顯性性狀和隱性性狀的現象叫性狀分離 |
B.測交也可用F1與顯性純合子雜交進行 |
C.雜種后代中,一定出現性狀分離 |
D.若雜交后代出現性狀分離,則一定符合3∶1的分離比 |
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科目:高中生物 來源:2013屆山東冠縣武訓高中高二下學期第三次模塊生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關一對相對性狀遺傳的敘述,正確的是( )。
A.在一個生物群體中,若僅考慮一對等位基因,可有4種不同的交配類型
B.最能說明基因分離定律實質的是F2的表現型比為3∶1
C.若要鑒別和保留純合的抗銹病(顯性)小麥,最簡便易行的方法是自交
D.通過測交可以推測被測個體產生配子的數量
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科目:高中生物 來源:2014屆安徽馬鞍山二中高一下學期期中素質測試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關一對相對性狀遺傳的敘述,正確的是( )
A.在一個生物群體中,若僅考慮一對等位基因,可有4種不同的交配類型
B.最能說明基因分離定律實質的是F2的表現型比為3∶1
C.測交后代的表現型及比例能直接反映F1的配子類型及比例
D.通過測交可以推測被測個體產生配子的數量
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科目:高中生物 來源:2014屆吉林省高一下學期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關一對相對性狀遺傳的敘述,正確的是( )
A.在一個生物群體中,若僅考慮一對等位基因,可有4種不同的交配類型?
B.最能說明基因分離定律實質的是F2的表現型比為3∶1?
C.若要鑒別和保留純合的抗銹病(顯性)小麥,最簡便易行的方法是自交?
D.通過測交可以推測被測個體產生配子的數量
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