下列對(duì)有關(guān)科學(xué)家通過研究得出重要理論成果的敘述錯(cuò)誤的是
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A．魯賓和卡門利用同位素標(biāo)記法，證明了光合作用產(chǎn)生的氧氣全部來自于水
B．孟德爾通過豌豆雜交試驗(yàn)，得出了遺傳學(xué)的兩大定律
C．摩爾根等人通過對(duì)雄果蠅白眼性狀的遺傳進(jìn)行試驗(yàn)及分析，證明基因在染色體上
D．艾弗里等人利用同位素標(biāo)記法，證明了DNA是遺傳物質(zhì)
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2010年浙江省杭州市七校高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型：綜合題

提高光合速率可以提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，光合作用過程需要許多酶的催化作用，科學(xué)家通過對(duì)有關(guān)酶及相關(guān)基因的研究，在野生植物體內(nèi)找到了影響光合速率的主要基因并進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，得到了某種轉(zhuǎn)基因作物。某高二生物興趣小組設(shè)計(jì)了如下裝置開展了對(duì)該轉(zhuǎn)基因作物光合強(qiáng)率測試的研究課題。請(qǐng)分析并回答下列有關(guān)問題：
⑴要測量植物的真正的光合速率，可以用此裝置實(shí)驗(yàn)測得的                             
                                  來表示。在植物體內(nèi)，氧氣產(chǎn)生于          中，在         中消耗；還原氫產(chǎn)生于                                           （具體場所），消耗于                                 （具體場所）。
⑵第一步：測定植物的細(xì)胞呼吸強(qiáng)度，方法步驟：
①甲裝置的D 中放入                                            ，乙裝置中的D 中放入                                           ，裝置乙作為對(duì)照。
②將裝置甲、乙的玻璃鐘罩                               ，放在溫度等相同的環(huán)境中。
③30分鐘后分別記錄甲、乙兩裝置紅墨水滴移動(dòng)的方向和刻度。
⑶第二步：測定植物的凈光合作用強(qiáng)度，方法步驟是：
①                                                                            ；
②                                                                            ；
③                                                                            。

實(shí)驗(yàn)
裝置
實(shí)驗(yàn)30分鐘后紅墨水滴移動(dòng)情況
測定植物呼吸速率
甲裝置
          （填左移或右移）1.5厘米
乙裝置
右移0.5厘米
測定植物凈光合速率
甲裝置
          （填左移或右移）4.5厘米
乙裝置
右移0.5厘米
⑷實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：實(shí)驗(yàn)操作30分鐘后，記錄甲裝置紅墨水滴移動(dòng)情況：
⑸假設(shè)紅墨水滴每移動(dòng)1 cm，植物體內(nèi)的葡萄糖增加或減少1 g，那么該植物的細(xì)胞呼吸速率
（分解葡萄糖速率）是    g/h。白天光照15小時(shí)，一晝夜葡萄糖的積累量是     （不考慮
晝夜溫差影響）。

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科目：高中生物 來源：2012-2013學(xué)年四川省資陽市高三第一次高考模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列是有關(guān)著名科學(xué)家通過研究取得重要理論成果的敘述，正確的是

A．薩克斯用饑餓處理后的葉片進(jìn)行有光無光對(duì)照實(shí)驗(yàn)，得出氧氣是由葉綠體釋放的結(jié)論

B．摩爾根（T·H·Morgan）對(duì)雄果蠅白眼性狀的遺傳分析，證明了基因位于染色體上

C．溫特用胚芽鞘尖端處理后的瓊脂塊和空白瓊脂塊進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)，證明了胚芽鞘尖端產(chǎn)生的物質(zhì)是吲哚乙酸

D．蔡斯和赫爾希將噬菌體的DNA和蛋白質(zhì)分開后再分別侵染細(xì)菌，證明了DNA是遺傳物質(zhì)

 

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科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年江蘇省高三百校大聯(lián)考一模生物試卷 題型：綜合題

下圖表示科學(xué)家通過基因工程培育抗早棉時(shí)，從蘇云金芽孢桿菌中提取抗早基因，將其“放入”棉花細(xì)胞中與棉花的DNA分子結(jié)合起來而發(fā)揮作用的過程示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答下列有關(guān)問題：

 

  

（1）右圖1表示在上圖過程①中同時(shí)利用EcorI、EcoR52切割目的基因和運(yùn)載體，以形成兩種不同的黏性末端，這種雙酶切的優(yōu)點(diǎn)是            。

 （2）圖中過程③涉及的生物技術(shù)是            ；在含四環(huán)素的培養(yǎng)基中培養(yǎng)植物細(xì)胞，導(dǎo)入重組質(zhì)粒的細(xì)胞能否增殖      ，依據(jù)是          。

（3）判斷基因轉(zhuǎn)化是否成功，應(yīng)對(duì)轉(zhuǎn)基因植物進(jìn)行鑒定，如果培育成功的植株能抗蟲，還應(yīng)進(jìn)行             水平鑒定，以確定該變異能否遺傳給后代。將上述抗蟲棉植株的后代種子種植下去后，往往有很多植株不再具有抗蟲性，原因是            ，為獲得穩(wěn)定遺傳的轉(zhuǎn)基因植株，還需要對(duì)轉(zhuǎn)基因植株進(jìn)行嚴(yán)格的        。

  

（4）圖2表示蘇云金芽孢桿菌細(xì)胞中的某些生命活動(dòng)過程，則①處于需要有      酶的催化，①②兩處共有的一種堿基配對(duì)方式是        。

 

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科目：高中生物 來源：模擬題 題型：單選題

下列有關(guān)科學(xué)家通過研究取得重要理論成果的敘述，不正確的是

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A．孟德爾根據(jù)多年對(duì)豌豆等植物性狀遺傳的研究，通過假說一演繹的方法提出了遺傳學(xué)的兩條基本規(guī)律
B．摩爾根通過對(duì)果蠅眼色性狀遺傳的分析，證明了孟德爾遺傳定律的正確性
C．薩頓將看不見的基因與看得見的染色體的行為進(jìn)行類比，提出基因在染色體上，并且與染色體行為存在著明顯的平行關(guān)系
D．沃森和克里克通過構(gòu)建物理模型，得出了DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)，對(duì)解釋生物性狀的穩(wěn)定性遺傳提供了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)和理論依據(jù)

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