1952~1953年,美國科學(xué)家斯提瓦用胡蘿卜根的懸浮培養(yǎng)細胞進行人工培養(yǎng),發(fā)現(xiàn)單個細胞能像受精卵發(fā)育成胚一樣的途徑,發(fā)育成完整植株。1997年英國維爾穆特等人從白面母綿羊體內(nèi)取出乳腺上皮細胞靜息培養(yǎng),然后把它的核移入黑面母綿羊去核的卵細胞中形成重組細胞,并將重組細胞培養(yǎng)成胚胎,將胚胎植入另一母羊的子宮內(nèi)后獲得了克隆羊多利。
閱讀這段材料后,回答下列問題:
(1)文中的懸浮培養(yǎng)細胞和乳腺上皮細胞均為____________。
(2)斯提瓦的實驗證明了____________。維爾穆特的實驗證明了_____________。從細胞結(jié)構(gòu)和遺傳角度分析,兩位科學(xué)家實驗結(jié)論的得出,根本原因在于____________。
(3)斯提瓦和維爾穆特實驗的差別在于____________。
(4)維爾穆特的實驗技術(shù)又稱為_____________________技術(shù)。該技術(shù)的經(jīng)濟意義在于:①_____________;②____________。
科目:高中生物 來源:2013屆四川省德陽市高三“一診”考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題
下列關(guān)于科學(xué)家的研究過程或方法思路不正確的是
A.摩爾根通過研究果蠅的眼色遺傳,運用假說演繹法,證明了“基因在染色體上” |
B.科學(xué)家用差速離心法將真核細胞中的各種細胞器進行分離,以研究各自組成成分和功能 |
C.1928年格里菲斯的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗和1952年赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染細菌實驗的研究方法都是設(shè)法把DNA與蛋白質(zhì)分開,研究各自的效應(yīng) |
D.1953年沃森和克里克利用構(gòu)建物理模型的方法發(fā)現(xiàn)了DNA規(guī)則的雙螺旋模型 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2012年蘇教版高中生物必修1 5.2細胞分化,衰老和凋亡練習(xí)卷(帶解析) 題型:綜合題
1952~1953年,美國科學(xué)家斯提瓦用胡蘿卜根的懸浮培養(yǎng)細胞進行人工培養(yǎng),發(fā)現(xiàn)單個細胞能通過像受精卵發(fā)育成胚一樣的途徑,發(fā)育成完整植株。1997年,英國科學(xué)家維爾穆特等從白面母綿羊體內(nèi)取出乳腺上皮細胞靜息培養(yǎng),然后把它的核移入黑面母羊去核的卵細胞中形成重組細胞,并將重組細胞培養(yǎng)成胚胎,將胚胎植入另一母羊的子宮內(nèi)后獲得了克隆羊多利。
閱讀上述材料后,回答下列問題:
(1)文中的懸浮培養(yǎng)細胞和乳腺上皮細胞均為________。
(2)斯提瓦的實驗證明了______________________,維爾穆特的實驗證明了____________;兩位科學(xué)家得出實驗結(jié)論的根本原因在于_________________。
(3)斯提瓦和維爾穆特實驗的差別在于_____________________。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2012年蘇教版高中生物必修1 5.2細胞分化,衰老和凋亡練習(xí)卷(解析版) 題型:綜合題
1952~1953年,美國科學(xué)家斯提瓦用胡蘿卜根的懸浮培養(yǎng)細胞進行人工培養(yǎng),發(fā)現(xiàn)單個細胞能通過像受精卵發(fā)育成胚一樣的途徑,發(fā)育成完整植株。1997年,英國科學(xué)家維爾穆特等從白面母綿羊體內(nèi)取出乳腺上皮細胞靜息培養(yǎng),然后把它的核移入黑面母羊去核的卵細胞中形成重組細胞,并將重組細胞培養(yǎng)成胚胎,將胚胎植入另一母羊的子宮內(nèi)后獲得了克隆羊多利。
閱讀上述材料后,回答下列問題:
(1)文中的懸浮培養(yǎng)細胞和乳腺上皮細胞均為________。
(2)斯提瓦的實驗證明了______________________,維爾穆特的實驗證明了____________;兩位科學(xué)家得出實驗結(jié)論的根本原因在于_________________。
(3)斯提瓦和維爾穆特實驗的差別在于_____________________。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2012-2013學(xué)年四川省德陽市高三“一診”考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于科學(xué)家的研究過程或方法思路不正確的是
A.摩爾根通過研究果蠅的眼色遺傳,運用假說演繹法,證明了“基因在染色體上”
B.科學(xué)家用差速離心法將真核細胞中的各種細胞器進行分離,以研究各自組成成分和功能
C.1928年格里菲斯的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗和1952年赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染細菌實驗的研究方法都是設(shè)法把DNA與蛋白質(zhì)分開,研究各自的效應(yīng)
D.1953年沃森和克里克利用構(gòu)建物理模型的方法發(fā)現(xiàn)了DNA規(guī)則的雙螺旋模型
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com