科目:高中生物 來源:2012屆江西省會昌中學高三下學期第一次月考理科綜合試卷(生物部分) 題型:綜合題
(12分)右圖為光合作用中的物質轉變與能量轉換的模式圖。圖中a~e為物質,①~⑦為反應過程。請據(jù)圖作答:
(1)寫出下列物質或過程的名稱:b ③
(2)指出下列反應過程發(fā)生的場所:② ⑥
(3)在探索光合作用的過程中,科學家做了許多實驗。請指出下列實驗過程與圖中哪個或哪些過程有直接關系。(用①~⑦符號和箭頭表示)
Ⅰ.美國科學家恩格爾曼把載有水綿和好氧細菌的臨時裝片放在沒有空氣的黑暗環(huán)境中,然后用極細的光束照射水綿,發(fā)現(xiàn)細菌分布在葉綠體受光的部位。 。
Ⅱ.德國科學家梅耶根據(jù)能量的轉換和守恒定律,明確指出植物進行光合作用時,把光能轉換為化學能儲存起來。光能轉換為有機物中穩(wěn)定的化學能的途徑是: 。
Ⅲ.美國科學家卡爾文用小球藻做實驗,最終探明了CO2中的碳在光合作用中轉換成有機物中碳的途徑: 。
(4)恩格爾曼通過試驗得出怎樣的結論: 。
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科目:高中生物 來源:2010年河北省蔚縣一中高二下學期期末考試生物試題 題型:綜合題
下圖為光合作用中的物質轉變與能量轉換的模式圖。圖中a~e為物質,為①~⑦反應過程。請據(jù)圖作答:
(1)寫出下列物質或過程的名稱b ③
(2)指出下列反應過程發(fā)生的場所:② ⑤
(3)在探索光合作用的過程中,科學家做了許多實驗。請指出下列實驗過程與圖中哪一或哪些過程有直接關系。(用①~⑦符號和箭頭表示)
Ⅰ:美國科學家恩格爾曼吧載有水綿和好氧細菌的臨時裝片放在沒有空氣的黑暗環(huán)境中,然后用極細的光束照射水綿,發(fā)現(xiàn)細菌分布在葉綠體受光的部位! 〕
Ⅱ:德國科學家梅耶根據(jù)能量的轉換和守恒定律,明確指出植物進行光合作用時,把光能轉換為化學能儲存起來。光能轉換為有機物中穩(wěn)定的化學能的途徑是〔 〕
Ⅲ:美國科學家卡爾文用小球藻做實驗,最終探明了CO2中的碳在光合作用中轉換成有機物中碳的途徑〔 〕
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科目:高中生物 來源:2012-2013學年山東省濟南市高三5月針對性訓練(三模)理綜生物試卷 題型:選擇題
下列實驗或過程中沒有運用放射性同位素標記法的是( 。
A.T2噬菌體侵染大腸桿菌實驗
B.通過檢測標記基因是否表達,篩選出含有目的基因的重組DNA分子
C.驗證DNA的復制方式為半保留復制
D.研究胰島素的合成、運輸和分泌的過程
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科目:高中生物 來源:2010年河北省高二下學期期末考試生物試題 題型:綜合題
下圖為光合作用中的物質轉變與能量轉換的模式圖。圖中a~e為物質,為①~⑦反應過程。請據(jù)圖作答:
(1)寫出下列物質或過程的名稱b ③
(2)指出下列反應過程發(fā)生的場所:② ⑤
(3)在探索光合作用的過程中,科學家做了許多實驗。請指出下列實驗過程與圖中哪一或哪些過程有直接關系。(用①~⑦符號和箭頭表示)
Ⅰ:美國科學家恩格爾曼吧載有水綿和好氧細菌的臨時裝片放在沒有空氣的黑暗環(huán)境中,然后用極細的光束照射水綿,發(fā)現(xiàn)細菌分布在葉綠體受光的部位! 〕
Ⅱ:德國科學家梅耶根據(jù)能量的轉換和守恒定律,明確指出植物進行光合作用時,把光能轉換為化學能儲存起來。光能轉換為有機物中穩(wěn)定的化學能的途徑是〔 〕
Ⅲ:美國科學家卡爾文用小球藻做實驗,最終探明了CO2中的碳在光合作用中轉換成有機物中碳的途徑〔 〕
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