【題目】圖甲是將加熱殺死的S型細(xì)菌與R型活菌混合注射到小鼠體內(nèi)后兩種細(xì)菌的含量變化,圖乙是利用同位素標(biāo)記技術(shù)完成噬菌體侵染細(xì)菌實驗的部分操作步驟。下列相關(guān)敘述中,不正確的是

A. 甲圖中ab時間段內(nèi),小鼠體內(nèi)還沒形成大量的免疫R型細(xì)菌的抗體

B. 圖甲中,后期出現(xiàn)的大量S型細(xì)菌是由R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化并增殖而來

C. 圖乙沉淀物中新形成的子代噬菌體完全沒有放射性

D. 圖乙中若用32P標(biāo)記親代噬菌體,出現(xiàn)上清液放射性偏高一定是保溫時間過短導(dǎo)致

【答案】D

【解析】小鼠產(chǎn)生抗體需要經(jīng)過體液免疫過程,要一定的時間,所以甲圖中ab時間段內(nèi),小鼠體內(nèi)還沒形成大量的免疫R型細(xì)菌的抗體,導(dǎo)致R型細(xì)菌數(shù)目增多,A項正確;由于是將加熱殺死的S型細(xì)菌與R型活菌混合注射到小鼠體內(nèi),所以甲圖中最初的S型細(xì)菌是由R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化來的,但之后產(chǎn)生的S型細(xì)菌有的是由轉(zhuǎn)化形成的S型細(xì)菌增殖而來,B項正確;乙圖中噬菌體被標(biāo)記的成分是蛋白質(zhì),蛋白質(zhì)不能進(jìn)入細(xì)菌,所以新形成的子代噬菌體完全沒有放射性,C項正確;圖乙中若用32P標(biāo)記親代噬菌體,如果保溫時間過長,噬菌體在大腸桿菌內(nèi)大量繁殖,會導(dǎo)致大腸桿菌裂解死亡,釋放出子代噬菌體,離心后這些子代噬菌體(部分體內(nèi)含有32P標(biāo)記)將分布在上清液中,使上清液放射性偏高,D項錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖1是對的某種特性的解釋模型,如圖2、3、4、5、6、7是在不同條件下某種促反應(yīng)的變化情況,如圖分析下列說法不正確的是()

A. 如圖1可以解釋酶具有專一性,由如圖5和如圖7可判斷該酶很可能是麥芽糖酶

B. 如圖2不能說明酶具有高效性作用,如圖3可判斷該酸最適pH不受溫度影響,由如圖4可判斷該醇的最適溫度不受pH的影響

C. 如圖6能推測Cl是該酶的激活劑,而Cu2+是該酶的抑制劑

D. 如圖3和如圖4中可推測溫度和pH對酶的影響機(jī)理是完全一樣的

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖表示演替過程中物種多樣性隨時間變化的曲線,回答下列問題

(1)曲線_________(填“甲”或“乙”)表示初生演替,理由是______________________。

(2)A點物種多樣性下降,可能的原因是____________。群落中某昆蟲種群雌雄個體通過氣味相互識別,說明__________________離不開信息傳遞。

(3)光裸的巖石上首先定居的生物是_________,該生物被下一階段的生物取代的原因是_______________________________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,不正確的是

A.在細(xì)胞核內(nèi)和線粒體中都可以進(jìn)行堿基互補(bǔ)配對

B.菠菜根尖分生區(qū)內(nèi)的高爾基體受破壞后會影響細(xì)胞分裂

C.核糖體在真核細(xì)胞與原核細(xì)胞中具有相同的功能

D.線粒體和核糖體是既有核酸又有外膜的細(xì)胞器

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖1為25℃環(huán)境中甲、乙兩種植物在不同光照強(qiáng)度下CO2吸收量的變化曲線,圖2表示在一定光照強(qiáng)度下溫度對圖1中一種植物CO2吸收量和釋放量的影響情況[單位:mg/m2·h]。請回答下列問題:

(1)在圖1光照強(qiáng)度大于C點時,甲的光合速率大于乙,導(dǎo)致這種差異的主要影響因素包括________。光照強(qiáng)度大于D點時,兩種植物細(xì)胞間二氧化碳濃度均遠(yuǎn)低于空氣中二氧化碳濃度,其原因是________。

(2)圖2中溫度從25℃升到30℃的整個過程中,植物體內(nèi)有機(jī)物的量會_______(填“增加”、“不變”、“減少”或“無法判斷”)。圖2中植物為圖1中的 _________(填“甲”或“乙”,原因是_______。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】以下不屬于發(fā)酵的是( 。

A. 利用需氧型青霉菌生產(chǎn)青霉素B. 缺氧時人的組織細(xì)胞產(chǎn)生乳酸

C. 利用酵母菌的無氧呼吸獲得酒D. 利用乳酸菌制作泡菜

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【題目】為了解基因結(jié)構(gòu),通常選取一特定長度的線性DNA分子,先用一種限制酶切割,通過電泳技術(shù)將單酶水解片段分離,計算相對大;然后再用另一種酶對單酶水解片段進(jìn)行降解,分析片斷大小。下表是某小組進(jìn)行的相關(guān)實驗。

(1)由實驗可知,在這段已知序列上,A酶與B酶的識別序列分別為______個和_____個。

(2)根據(jù)表中數(shù)據(jù),請在下圖中標(biāo)出相應(yīng)限制性酶的酶切位點并注明相關(guān)片斷的大小。_________________

(3)BamH Ⅰ與BglⅡ的識別序列及切割位點如下圖,用這兩種酶和DNA連接酶對一段含有數(shù)個BamHⅠ和BglⅡ識別序列的DNA分子進(jìn)行反復(fù)的切割、連接操作,若干循環(huán)后_______序列明顯增多。

(4)用于基因治療的基因種類有:___________________________、_____________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是興奮在神經(jīng)元之間傳遞的示意圖。下列關(guān)于此圖的描述中,正確的是(  )

A. 神經(jīng)遞質(zhì)是從①處釋放的 B. 由①和③構(gòu)成突觸

C. 興奮可以在①和③之間雙向傳遞 D. 興奮傳遞需要的能量主要來自④

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】可產(chǎn)生新基因及可為生物界的千姿百態(tài)提供豐富的變異來源的分別是

A. 前者為基因重組,后者為基因突變B. 兩者均為基因重組

C. 前者為基因突變,后者為基因重組D. 兩者均為基因突變

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