【題目】下圖為人體神經(jīng)元細(xì)胞模式圖。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)④中的物質(zhì)釋放到⑤的方式是 ,這一過程主要體現(xiàn)了細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是 。
(2)若某人身體健康,則該細(xì)胞中 (有、無(wú))酪氨酸酶基因,原因是 。
(3)若刺激A點(diǎn),圖中電流計(jì)B將偏轉(zhuǎn) 次。
(4)若①中含有一致病基因,則此人該病基因來(lái)自其祖母的幾率為 。
(5)脂肪肝患者多食磷脂有利于緩解病情,醫(yī)生建議可以多食用動(dòng)物的神經(jīng)組織,原因是神經(jīng)元有 而使其細(xì)胞膜面積大大增加,因而細(xì)胞中含有豐富的磷脂。若抑制該細(xì)胞的呼吸作用,發(fā)現(xiàn)神經(jīng)纖維在一次興奮后,其細(xì)胞膜不能再恢復(fù)到外正內(nèi)負(fù)的狀態(tài),這說明神經(jīng)元在恢復(fù)到靜息狀態(tài)時(shí),其帶電離子通過細(xì)胞膜的方式為 。
【答案】(1)胞吐 具有一定流動(dòng)性
(2)有 所有體細(xì)胞都是由同一受精卵經(jīng)有絲分裂產(chǎn)生的,具有人的全套基因
(3)2
(4)0
(5)突起(或樹宊和軸突) 主動(dòng)運(yùn)輸
【解析】(1)突觸小泡釋放神經(jīng)遞質(zhì)進(jìn)入突觸間隙的方式是胞吐,體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動(dòng)性。
(2)神經(jīng)細(xì)胞也是受精卵分裂分化而來(lái),其細(xì)胞核具有全能性,所以身體健康的人,該細(xì)胞中也有酪氨酸酶基因。
(3)刺激A點(diǎn),產(chǎn)生興奮時(shí)細(xì)胞膜的內(nèi)外電位表現(xiàn)為外負(fù)內(nèi)正,與鄰近未興奮部位存在電位差,進(jìn)而形成局部電流;興奮以電信號(hào)的形式在神經(jīng)纖維上進(jìn)行傳導(dǎo),圖中電流計(jì)指針B將發(fā)生兩次偏轉(zhuǎn)。
(4)線粒體中的基因遺傳是細(xì)胞質(zhì)遺傳,即母系遺傳,圖中的該致病基因來(lái)自母親,母親的致病基因來(lái)自外祖母,不來(lái)自祖母。
(5)脂肪肝患者多食動(dòng)物的神經(jīng)組織有利于緩解病情,原因是神經(jīng)元結(jié)構(gòu)有突起而使其細(xì)胞膜面積大大增加,因而細(xì)胞中含有豐富的磷脂。抑制該細(xì)胞的呼吸作用,發(fā)現(xiàn)神經(jīng)纖維在一次興奮后,其細(xì)胞膜不能再恢復(fù)到原有狀態(tài),說明神經(jīng)元在恢復(fù)到靜息狀態(tài)時(shí),其帶電離子通過細(xì)胞膜的方式為主動(dòng)運(yùn)輸。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于動(dòng)物體液調(diào)節(jié)的敘述,錯(cuò)誤的是
A.機(jī)體內(nèi)甲狀腺激素的分泌受反饋調(diào)節(jié)
B.與神經(jīng)調(diào)節(jié)相比,體液調(diào)節(jié)迅速而準(zhǔn)確
C.血漿激素的濃度可反映該激素的分泌量
D.激素的分泌量可隨內(nèi)、外環(huán)境的改變而變化
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列屬于異常分化產(chǎn)生的細(xì)胞是
A.癌細(xì)胞 B.神經(jīng)元 C.葉肉細(xì)胞 D.口腔上皮細(xì)胞
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】二倍體生物細(xì)胞正在進(jìn)行著絲點(diǎn)分裂時(shí),下列有關(guān)敘述正確的是( )
A. 細(xì)胞中一定不存在同源染色體 B. 著絲點(diǎn)分裂一定導(dǎo)致DNA數(shù)目加倍
C. 染色體DNA一定由母鏈和子鏈組成 D. 細(xì)胞中染色體數(shù)目一定是其體細(xì)胞的2倍
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖一是利用基因工程技術(shù)生產(chǎn)人胰島素的操作過程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖作答。
(1)過程②是 ,需要的酶是 。③④⑤代表 技術(shù),需要的酶是 ,該酶的特點(diǎn)是 。
(2)過程⑧需要使用 (藥劑)處理D,使之更容易吸收C。
(3)圖二是運(yùn)載體和胰島素基因的某個(gè)片段,已知限制酶I的識(shí)別序列和切點(diǎn)是一G↓GATCC—,限制酶II的識(shí)別序列和切點(diǎn)是一↓GATC—。GeneⅠ和GeneⅡ為標(biāo)記基因,根據(jù)圖示判斷下列有關(guān)兩者拼接的操作正確的是 。
A.質(zhì)粒用限制酶I切割,目的基因用限制酶II切割
B.質(zhì)粒用限制酶II切割,目的基因用限制酶I切割
C.目的基因和質(zhì)粒均用限制酶I切割
D.目的基因和質(zhì)粒均用限制酶II切割
(4)人基因可以和大腸桿菌基因拼接在一起,是因?yàn)?/span> 。人胰島素基因能在大腸桿菌中表達(dá)出人胰島素是因?yàn)?/span> ,大腸桿菌是否合成了人胰島素,檢測(cè)的方法是 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列敘述的組合中,體現(xiàn)了生物多樣性間接價(jià)值的是( )
①蔬菜供食用
②森林保持水土
③濕地調(diào)節(jié)氣候
④花卉供欣賞
A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于人類紅綠色盲癥的敘述,正確的是( )
A. 色盲基因位于X染色體上 B. 色盲基因位于Y染色體上
C. 男孩的色盲基因不會(huì)來(lái)自父親 D. 正常夫婦的子女不會(huì)患色盲
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列選擇項(xiàng)中,屬于最基本的生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次是( )
A.蛙 B.噬菌體 C.衣藻 D.黑藻
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列對(duì)生物結(jié)構(gòu)和生命活動(dòng)的表述,正確的是( )
A.乳酸菌在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中產(chǎn)生乳酸,酵母菌在高爾基體中合成蛋白質(zhì)
B.衣藻細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂,而藍(lán)藻細(xì)胞進(jìn)行無(wú)絲分裂
C.肺炎雙球菌細(xì)胞基因表達(dá)過程中,在細(xì)胞核內(nèi)進(jìn)行轉(zhuǎn)錄,在核糖體上進(jìn)行翻譯
D.土壤中的硝化細(xì)菌屬于自養(yǎng)生物,是生產(chǎn)者
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