下圖為某用15N標(biāo)記的DNA分子片段,假設(shè)該DNA分子中有堿基5 000對(duì),A+T占?jí)A基總數(shù)的34%,若該DNA分子在14N的培養(yǎng)基中連續(xù)復(fù)制2次,下列敘述正確的是
A.復(fù)制時(shí)作用于③處的酶為限制性核酸內(nèi)切酶
B.復(fù)制2次需游離的胞嘧啶脫氧核苷酸9900個(gè)
C.④處指的是腺嘌呤核糖核苷酸
D.子代中含15N的DNA分子占3/4
B
【解析】
試題分析:DNA復(fù)制時(shí)作用于③處的酶應(yīng)為解旋酶,A錯(cuò)誤;因?yàn)?A+T 所占的比例是34%,且該 DNA 分子中有 5 000 個(gè)堿基對(duì),所以 C 的數(shù)量=5 000×2×(1- 34%)/2 =3300,所以復(fù)制該DNA 分子2 次需要游離的胞嘧啶脫氧核苷酸數(shù)量=(22-1)×3300=9900個(gè),B正確;因題圖為某 DNA 分子片段,故④處指的是腺嘌呤脫氧核苷酸,C錯(cuò)誤;復(fù)制 2 次形成的 4 個(gè) DNA 分子中,只有 2 個(gè) DNA 分子中含有 15N,子代中含15N的DNA分子占1/2,D錯(cuò)誤。
考點(diǎn):本題考查DNA分子結(jié)構(gòu)與復(fù)制的知識(shí)。意在考查能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容的能力。
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科目:高中生物 來源: 題型:
下圖為某同學(xué)畫的洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞的模式圖。請(qǐng)據(jù)圖回答問題:
(1)指出圖中三處明顯的錯(cuò)誤: 、 、 。
(2)如果用15N標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸培養(yǎng)該根尖,能測得放射性的結(jié)構(gòu)有[ ] ________、[ ]________。
(3)正常情況下,與細(xì)胞吸收礦質(zhì)元素有關(guān)的細(xì)胞器主要是
[ ] ________和[ ] ________,因?yàn)檫M(jìn)行此生理活動(dòng)需要前者提供________,后者提供________在細(xì)胞分裂末期,與圖中1的形成有關(guān)的細(xì)胞器是[ ]________。如果用一定手段將該細(xì)胞器破壞,待根尖培養(yǎng)幾天后,觀察根尖細(xì)胞,預(yù)測會(huì)出現(xiàn)什么樣的結(jié)果?________________________
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科目:高中生物 來源: 題型:
下圖為某同學(xué)利用同位素標(biāo)記法研究變形蟲細(xì)胞核功能的實(shí)驗(yàn),據(jù)此推斷不正確的是( )
A.RNA首先在細(xì)胞核中合成,然后釋放到細(xì)胞質(zhì)當(dāng)中
B.細(xì)胞核可能通過控制RNA的合成間接控制細(xì)胞的代謝
C.若核質(zhì)分離較長時(shí)間后進(jìn)行移植,則B組實(shí)驗(yàn)細(xì)胞質(zhì)中無15N的RNA
D.A組培養(yǎng)液換用15N標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸進(jìn)行實(shí)驗(yàn),可得到相同的實(shí)驗(yàn)結(jié)果
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科目:高中生物 來源:2014屆度四川省資陽市高二第二學(xué)期期末質(zhì)量檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為某同學(xué)利用同位素標(biāo)記法研究變形蟲細(xì)胞核功能的實(shí)驗(yàn),據(jù)此推斷不正確的是
A.RNA首先在細(xì)胞核中合成,然后釋放到細(xì)胞質(zhì)當(dāng)中
B.細(xì)胞核可能通過控制RNA的合成間接控制細(xì)胞的代謝
C.若核質(zhì)分離較長時(shí)間后進(jìn)行移植,則B組實(shí)驗(yàn)細(xì)胞質(zhì)中也能發(fā)現(xiàn)15N的RNA
D.A組培養(yǎng)液換用15N標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸進(jìn)行實(shí)驗(yàn),不能得到相同的實(shí)驗(yàn)結(jié)果
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
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