葉綠體是光合作用的場所，葉綠體中產(chǎn)生的O2，被同一細胞中線粒體利用，共要穿過幾層生物膜


  1. A.
    2層
  2. B.
    4層
  3. C.
    6層
  4. D.
    8層
B
葉綠體和線粒體都是雙層膜結(jié)構(gòu)的細胞器，葉綠體產(chǎn)生的氧氣，被同一細胞的線粒體利用，共穿過4層生物膜。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2013-2014學(xué)年浙江五校高三第一次聯(lián)考生物卷（解析版） 題型：綜合題

（10分）某生物研究小組在密閉恒溫玻璃溫室內(nèi)進行植物栽培試驗，連續(xù)48h測定溫室內(nèi)CO2濃度及植物吸收CO2速率，得到圖1所示曲線（整個過程呼吸作用強度恒定），請回答下列相關(guān)問題：

圖1

（1）實驗開始階段的0-3小時，葉肉細胞產(chǎn)生ATP的場所有______________________，圖中植物呼吸速率與光合速率相等的時間點有____個。

（2）6h時CO2在細胞內(nèi)的移動方向是____________________，由12時到18時，葉綠體內(nèi)三碳酸含量變化是________________。

（3）葉綠體利用CO2速率最大的時刻是______h時，前24小時比后24小時的平均光照強度__________________。

（4）如果使用相同強度綠光進行實驗，c點的位置將________________（填“上移”、“下移”、“不變”），原因是____________________________________。

（5）若已知植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為 25℃和30℃，圖2為CO2濃度一定、環(huán)境溫度為25℃時，不同光照條件下測得的植物的光合作用強度。請據(jù)圖在答卷圖中繪出環(huán)境溫度為30℃時，光合作用強度隨光照強度變化的曲線。（要求在曲線上標(biāo)明與圖中A、B、C三點對應(yīng)的a、b、c三個點的位置）

圖2

 

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科目：高中生物 來源：2013-2014學(xué)年天津七校聯(lián)考高三生物學(xué)科生物卷（解析版） 題型：綜合題

黑藻在我國是一種比較常見的水生植物。因其取材方便，常作為生物學(xué)實驗的材料。下圖中的丙表示植物細胞與外界環(huán)境間、葉綠體與線粒體間氣體交換，圖丁表示光照強度與光合作用速率的關(guān)系。請據(jù)圖回答：（8分）

（1）如圖甲所示，在光照較弱的情況下，適當(dāng)縮短光源與實驗裝置的距離，則單位時間內(nèi)黑藻放出的氣泡數(shù)量_____(填“增加”、“減少”或“不變”)。

（2）圖丙中CO2產(chǎn)生和消耗的場所分別是__________（填字母）。

（3）黑藻的葉肉細胞處于丙圖狀態(tài)時，對應(yīng)圖丁曲線中____________。

（4）圖丁中限制A—C段光合速率的主要因素是                  ，B點時，葉肉細胞中產(chǎn)生ATP的場所有                               。如果其他條件不變，CO 2 濃度增大，B點往________方向移。

（5）下圖為探究植物光合作用速率的裝置。實驗開始時針筒的讀數(shù)是0.2mL，水滴位置在X。恒溫30分鐘后，將針筒容量調(diào)至0.6mL，水滴位置恢復(fù)到X。若以氧氣釋放量來表示光合作用速率，則該植物的光合作用速率是           mL/h，該數(shù)值比實際的光合作用速率低，原因是____                                 。

 

 

 

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科目：高中生物 來源：2012-2013學(xué)年第一學(xué)期上海徐匯區(qū)高三學(xué)習(xí)能力診斷生物卷（解析版） 題型：綜合題

回答下列有關(guān)光合作用等問題。（11分）

科研人員在不同條件下測定發(fā)育良好的某植株光合速率變化情況，結(jié)果如圖所示，請分析回答：

（1）從圖中a-b段可以看出，限制葉片光合速率的主要環(huán)境因素是       和         。若其他條件不變，對葉綠素而言，有效輻射的光主要是       ；光反應(yīng)產(chǎn)生的         是暗反應(yīng)中將二氧化碳還原為糖的能源物質(zhì)。

（2）圖中c-d對應(yīng)時段，植物體內(nèi)有機物總量的變化情況是       ，凈光合速率由h點急劇下降到i點的主要原因是                                                     。

（3）i點時葉肉細胞內(nèi)合成[H]的場所有________________________。

（4）經(jīng)測定，晴天遮光條件下該植物的CO2釋放速率為0.6μmol／m2·s，則g點時該植物O2產(chǎn)生速率為

        μmol／m2·s。

（5）j點時，對該植物體內(nèi)所有能進行光合作用的細胞來說，葉綠體消耗的CO2量      （填“大于”“等于”或“小于”）細胞呼吸產(chǎn)生的CO2量。

（6）該植物收獲后的果實可采用       （植物激素）進行催熟。研究者還用生長素處理該植物細胞，得到結(jié)果如下表，據(jù)此分析生長素作用于植物細胞的分子機制是        。

 

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科目：高中生物 來源：2014屆廣東珠海六校高三上期第二次聯(lián)考生物卷（解析版） 題型：綜合題

（14分）某研究者利用栽在花盆中的植物，對植物的光合作用與呼吸作用進行了相關(guān)的研究，圖甲表示此盆綠色植物在兩種不同溫度下釋放氧氣的快慢與光照強度的關(guān)系，圖乙是測定圖甲縱坐標(biāo)上a值的實驗裝置圖，已知該植物的呼吸商A（呼吸商=呼吸放出的CO2量/呼吸消耗的O2量）為0.75，請回答如下問題：

（1）在光照強度較強的情況下，該盆植物葉肉細胞中能產(chǎn)生ATP的場所有            ，葉綠體中ADP的轉(zhuǎn)移方向是                           。

（2）圖乙的鐘罩內(nèi)放入NaOH溶液的目的是                           。為了測定a值，可在鐘罩內(nèi)放入該植物后密封，置于25℃的環(huán)境中，并對鐘罩進行        處理，若刻度管中紅墨水       了b毫米，則a值為      毫米。

（3）在25℃、2.5千勒克司光照強度下，該植物進行光合作用時除完全利用呼吸所產(chǎn)生的CO2外，每小時還應(yīng)從外界吸收CO2 　      　。

（4）若該盆植物為陰生植物，則在25℃條件下，陽生植物不吸收也不釋放氧氣時所對應(yīng)的光照強度很可能        （填“大于”、“等于”或“小于”）1千勒克司。

（5）將此植物進行溫室栽培，若溫室內(nèi)光照強度小于2.5千勒克司，甲圖中      溫度下有助于提高光合產(chǎn)量。

（6）若由于管理不善，該盆植物突然缺鎂，則C3的含量會        。   

 

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科目：高中生物 來源：2014屆廣東中山紀(jì)中等六校高三畢業(yè)班第二次聯(lián)合考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

（14分）某研究者利用栽在花盆中的植物，對植物的光合作用與呼吸作用進行了相關(guān)的研究，圖甲表示此盆綠色植物在兩種不同溫度下釋放氧氣的快慢與光照強度的關(guān)系，圖乙是測定圖甲縱坐標(biāo)上a值的實驗裝置圖，已知該植物的呼吸商A（呼吸商=呼吸放出的CO2量/呼吸消耗的O2量）為0.75，請回答如下問題：

（1）在光照強度較強的情況下，該盆植物葉肉細胞中能產(chǎn)生ATP的場所有            ，葉綠體中ADP的轉(zhuǎn)移方向是                           。

（2）圖乙的鐘罩內(nèi)放入NaOH溶液的目的是                           。為了測定a值，可在鐘罩內(nèi)放入該植物后密封，置于25℃的環(huán)境中，并對鐘罩進行        處理，若刻度管中紅墨水       了b毫米，則a值為      毫米。

（3）在25℃、2.5千勒克司光照強度下，該植物進行光合作用時除完全利用呼吸所產(chǎn)生的CO2外，每小時還應(yīng)從外界吸收CO2 　      　。

（4）若該盆植物為陰生植物，則在25℃條件下，陽生植物不吸收也不釋放氧氣時所對應(yīng)的光照強度很可能        （填“大于”、“等于”或“小于”）1千勒克司。

（5）將此植物進行溫室栽培，若溫室內(nèi)光照強度小于2.5千勒克司，甲圖中      溫度下有助于提高光合產(chǎn)量。

（6）若由于管理不善，該盆植物突然缺鎂，則C3的含量會        。

 

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