【題目】微生物與人類生活密切相關(guān),涵蓋了有益有害的眾多種類,廣泛涉及健康、食品、醫(yī)藥、工農(nóng)業(yè)、環(huán)保等諸多領(lǐng)域。請(qǐng)回答下列問題:

(1)實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)微生物離不開培養(yǎng)基,而培養(yǎng)基中主要的四大類營養(yǎng)物質(zhì)是__________。進(jìn)行接種的培養(yǎng)基必須進(jìn)行滅菌處理,而對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌的常用方法是___________,常用的接種方法有 _________等。

(2)如圖所示為分離分解纖維素微生物的實(shí)驗(yàn)流程示意圖,流程中 ___________一般可以省略,鑒定纖維素分解菌的培養(yǎng)基含有的染料是____________。

(3)果酒、果醋、泡菜和腐乳等都是微生物發(fā)酵的美味食品。

①果酒和果醋的主要發(fā)酵菌在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的顯著差異是____________________________。

②腌制泡菜所用的鹽水需進(jìn)行煮沸處理的目的是__________________________________。

③腐乳的制作過程中________________等物質(zhì)都具有殺菌防腐的功效。

【答案】碳源、氮源、無機(jī)鹽和水 高壓蒸汽滅菌 平板劃線法和稀釋涂布平板法 選擇培養(yǎng) 剛果紅 果酒的主要發(fā)酵菌有核膜包被的細(xì)胞核,果醋的主要發(fā)酵菌無核膜包被的細(xì)胞核 殺滅雜菌 、酒、香辛料

【解析】

1、各種培養(yǎng)基一般都含有碳源、氮源、水和無機(jī)鹽,還應(yīng)含有生長因子,此外還要求滿足微生物生長對(duì)PH、特殊營養(yǎng)物質(zhì)以及氧氣的要求。

2、與傳統(tǒng)發(fā)酵有關(guān)的幾種微生物的比較:

菌種

酵母菌

醋酸菌

毛霉

乳酸菌

生物分類

真核生物

原核生物

真核生物

原核生物

代謝類型

異養(yǎng)兼性厭氧

異養(yǎng)需氧

異養(yǎng)需氧

異養(yǎng)厭氧

繁殖方式

適宜條件下出芽生殖

二分裂

孢子生殖

二分裂

生產(chǎn)應(yīng)用

釀酒、發(fā)面

釀醋

制作腐乳

制作泡菜、酸奶

發(fā)酵條件

前期需氧、后期不需氧

一直需氧

一直需氧

一直無氧

(1)培養(yǎng)基中主要的四大類營養(yǎng)物質(zhì)是碳源、氮源、水和無機(jī)鹽,對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌的常用方法是高壓蒸汽滅菌,常用的接種方法有平板劃線法和稀釋涂布平板法等。

(2)由于實(shí)驗(yàn)流程中需要將樣品涂布到鑒別培養(yǎng)基中培養(yǎng),然后挑選菌落。因此該流程中選擇培養(yǎng)步驟可以省略,剛果紅可以與纖維素形成紅色復(fù)合物,當(dāng)纖維素被纖維素酶分解后,紅色復(fù)合物無法形成,出現(xiàn)以纖維素分解酶為中心的透明圈,我們可以通過是否產(chǎn)生透明圈來篩選纖維素分解酶。

(3)①果酒的主要發(fā)酵菌是酵母菌屬于真核生物,有核膜包被的細(xì)胞核,果醋的主要發(fā)酵菌是醋酸菌,屬于原核生物無核膜包被的細(xì)胞核。

腌制泡菜所用的鹽水進(jìn)行煮沸處理起到殺滅雜菌的作用

③鹽和酒能抑制微生物生長,香辛料也具有防腐殺菌的作用。

項(xiàng)目

消毒

滅菌

條件

使用較為溫和的理化方法

使用強(qiáng)烈的理化因素

結(jié)果

殺死物體表面或內(nèi)部一部分對(duì)人體有害的微生物(不包括芽孢和孢子)

殺死物體內(nèi)外所有的微生物,包括芽孢和孢子

適用

范圍

實(shí)驗(yàn)操作的空間、操作者的衣著和手

培養(yǎng)微生物的培養(yǎng)器皿、接種用具和培養(yǎng)基等

常用

方法

煮沸消毒法、化學(xué)藥劑酒精、氯氣、石炭酸等消毒法紫外線消毒法

灼燒滅菌、干熱滅菌、高壓蒸汽滅菌

主要區(qū)別

芽孢和孢子是否存活

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】1是過氧化氫酶活性受pH影響的曲線,圖2表示在最適溫度下,pHb時(shí)H2O2分解產(chǎn)生的O2(m)隨時(shí)間的變化曲線。若該酶促反應(yīng)過程中改變某一初始條件,以下改變與改變結(jié)果對(duì)應(yīng)正確的是

A.pHa時(shí),e點(diǎn)下移,d點(diǎn)左移

B.pHc時(shí),e點(diǎn)為0d點(diǎn)不移

C.溫度降低時(shí),e點(diǎn)不移動(dòng),d點(diǎn)右移

D.H2O2量增加時(shí),e點(diǎn)不移動(dòng),d點(diǎn)左移

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】干旱可促進(jìn)植物體內(nèi)脫落酸(ABA)的合成,取正常水分條件下生長的某種植物的野生型和ABA缺失突變體幼苗,進(jìn)行適度干旱處理,測(cè)定一定時(shí)間內(nèi)莖葉和根的生長量,結(jié)果如圖所示:

(1)由圖可知,該實(shí)驗(yàn)的自變量是____________________________。

(2)綜合分析上圖可知,干旱條件下,ABA對(duì)野生型幼苗的作用是:_______(填“促進(jìn)”或“抑制”)莖葉的生長, _______(填“促進(jìn)”或“抑制”)根的生長。

(3)ABA有“逆境激素”之稱,其在植物體中的主要合成部位有__________(答出兩點(diǎn)即可)。

(4)若給干旱處理的突變體幼苗施加適量的ABA,推測(cè)植物葉片的蒸騰速率會(huì)______,以對(duì)環(huán)境的變化作出反應(yīng)。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為動(dòng)物小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收葡萄糖的原理圖——這種運(yùn)輸方式被稱為協(xié)同運(yùn)輸(主動(dòng)運(yùn)輸?shù)囊环N),下列關(guān)于該原理圖分析正確的是( 。

A. 鈉鉀泵是載體蛋白,也是ATP水解酶

B. 小腸腔中的鈉離子濃度要低于小腸細(xì)胞內(nèi)

C. 細(xì)胞吸收葡萄糖時(shí)不可以逆濃度梯度進(jìn)行

D. 動(dòng)物小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收葡萄糖時(shí)直接利用ATP提供能量

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】小白鼠是恒溫動(dòng)物,體溫調(diào)節(jié)的中樞在下丘腦。某興趣小組用甲、乙兩組小白鼠(其中一組破壞了下丘腦)在不同溫度下進(jìn)行實(shí)驗(yàn),得到結(jié)果如圖所示。下列分析正確的是(  )

A. 甲組小白鼠被破壞了下丘腦

B. 乙組小白鼠體內(nèi)水平衡的調(diào)節(jié)不會(huì)受到影響

C. 本實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組是甲組

D. 若用正常的青蛙做該實(shí)驗(yàn),結(jié)果應(yīng)與甲曲線相似

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在一定時(shí)間內(nèi),某生態(tài)系統(tǒng)中全部生產(chǎn)者固定的能量值為a,全部消費(fèi)者所獲得的能量值為b,全部分解者所獲得的能量值為c,則a,b,c之間的關(guān)系是(

A.a=bcB.a>bcC.a<bcD.c=ab

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為某生物科技活動(dòng)小組對(duì)發(fā)芽玉米籽粒呼吸速率測(cè)試的裝置;卮鹣铝袉栴}:

1)玉米細(xì)胞有氧呼吸過程中,消耗O2和產(chǎn)生 CO2的場(chǎng)所分別是___________ 。

2)打開 AB開關(guān),向廣口瓶中通入O2,待 U 形管兩側(cè)液柱平衡(液面高度相等)后,關(guān)閉 A、B。一段時(shí)間后,U 形管兩側(cè)液柱出現(xiàn)高度差,U 形管兩側(cè)液柱高度的變化量可表示___________ 。

3)為了排除外界氣壓變化對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響,需要設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn),對(duì)照組如何設(shè)計(jì)? ______________________________________

4)若用圖中裝置探究酵母菌的細(xì)胞呼吸方式,待 U 形管兩側(cè)液面高度相等后進(jìn)行實(shí)驗(yàn),若酵母菌只進(jìn)行無氧呼吸,U 形管兩側(cè)液面的變化是_________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】正常細(xì)胞發(fā)生癌變的過程中不會(huì)發(fā)生的是(

A.遺傳物質(zhì)發(fā)生改變

B.細(xì)胞的形態(tài)發(fā)生改變

C.細(xì)胞核退化消失

D.細(xì)胞代謝速率加快

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】鑒定尿中是否有蛋白質(zhì)常用加熱法來檢驗(yàn)。下圖為蛋白質(zhì)加熱過程中的變化,據(jù)此判斷下列有關(guān)敘述正確的是( )

A. 沸水浴加熱后,構(gòu)成蛋白質(zhì)的肽鏈充分伸展并斷裂

B. 變性后的蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)

C. 蛋白質(zhì)加熱過程中,氨基酸的排列順序會(huì)發(fā)生改變

D. 蛋白質(zhì)肽鏈的盤曲和折疊被解開后,其特定功能并未發(fā)生改變

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