【題目】如圖表示某種生物的部分染色體發(fā)生的兩種變異的示意圖,圖中①和②,③和④互為同源染色體,則圖a、圖b所示的變異

A. 均為染色體結(jié)構(gòu)變異

B. 基因的數(shù)目和排列順序均發(fā)生改變

C. 均使生物的性狀發(fā)生改變

D. 均可發(fā)生在減數(shù)分裂過程中

【答案】D

【解析】圖a中，①和②互為同源染色體，所以此種改變屬于基因重組，該突變發(fā)生在減數(shù)分裂形成四分體時(shí)期，位于同源染色體上的等位基因有時(shí)會隨著非姐妹染色單體的交換而發(fā)生交換，導(dǎo)致染色單體上的基因重組。圖b所示的變異是易位，是③上染色體片段的缺失，轉(zhuǎn)移到②上染色體，屬于染色體結(jié)構(gòu)的變異。而基因重組和染色體結(jié)構(gòu)的變異都不能產(chǎn)生新基因，所以基因的數(shù)目不會改變。基因重組和染色體變異均可發(fā)生在減數(shù)分裂過程中，故本題正確答案為D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】蘿卜的生長發(fā)育過程受多種激素的共同調(diào)節(jié)，其中細(xì)胞分裂素起著重要作用。請回答下列問題：

（1）細(xì)胞分裂素主要存在于正在進(jìn)行細(xì)胞分裂的部位，其主要生理功能是促進(jìn)______________。

（2）研究發(fā)現(xiàn)，氨基酸等營養(yǎng)物質(zhì)可以向細(xì)胞分裂素濃度高的部位移動(dòng)。為驗(yàn)證這一結(jié)論，有人設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)方案，請根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)材料和用具，將實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充完整并預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

材料用具：

生長狀況相同的蘿卜成熟葉片若干，適宜濃度的細(xì)胞分裂素溶液，含14C標(biāo)記的氨基酸溶液（氨基酸可被葉片吸收并在葉片內(nèi)移動(dòng)），蒸餾水，棉簽，檢測放射性強(qiáng)度的設(shè)備等。

實(shí)驗(yàn)步驟：

第一步：取生長狀況相同的蘿卜成熟葉片若干，在葉片左半葉某一部位涂抹含14 C標(biāo)記的氨基酸溶液（如圖所示）

第二步：將葉片均分成2組，編號a、b；

第三步：在a組葉片右半葉某一部位涂抹__________________________________________，在b組葉片相同位置涂抹________________________，作對照組；

第四步：在相同條件下放置一段時(shí)間后，檢測兩組葉片涂抹部位的放射性強(qiáng)度。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果：a組葉片涂抹細(xì)胞分裂素部位的放射性強(qiáng)度__________（填“低于”“高于”或“等于”）b組葉片涂抹蒸餾水部位的放射性強(qiáng)度。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】小王的肌肉經(jīng)常發(fā)生抽搐，可能的原因是

A. 血漿中蛋白質(zhì)含量太低 B. 血液中鈣鹽含量太低

C. 血糖的含量太低 D. 血細(xì)胞數(shù)量太少

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖為某病毒侵入機(jī)體被殺傷過程圖解，據(jù)圖回答：

（1）①與靶細(xì)胞密切接觸，激活靶細(xì)胞內(nèi)溶酶體酶，導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解死亡，通過該細(xì)胞進(jìn)行免疫的方式稱為 ___________ ；靶細(xì)胞裂解后，抗原要靠 _________進(jìn)一步清除。

（2）左圖細(xì)胞為__________________細(xì)胞，它直接是由__________________分化而來的。其產(chǎn)生的物質(zhì)的化學(xué)本質(zhì)是__________________.

（3）若圖中的病毒為HIV，侵入人體后，攻擊的主要對象是___________細(xì)胞。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面是三種氨基酸的結(jié)構(gòu)式，由這三個(gè)氨基酸按順序脫水縮合所形成的三肽分子中，含有氨基、羧基和肽鍵的數(shù)目依次是（ ）

A.1、1、2
B.1、1、3
C.1、2、2
D.2、2、2

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示植物不同器官對生長素的反應(yīng)，請據(jù)圖回答：

（1）促進(jìn)莖生長的生長素最適濃度是____mol/L，此濃度對根的生長的效應(yīng)是__________。

（2）A點(diǎn)所對應(yīng)的生長素濃度，對莖、根生長的效應(yīng)依次是______、 ______。

（3）從圖中分析，根、芽、莖對生長素濃度的敏感性有差異，三者敏感程度最強(qiáng)的是_______________。縱觀三條曲線可見生長素的生理作用是：______________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于特異性免疫的敘述，正確的是

A．特異性免疫的過程不需要吞噬細(xì)胞的參與

B．特異性免疫是人體抵御抗原入侵的第三道防線

C．過敏反應(yīng)屬于非特異性免疫的范疇

D．漿細(xì)胞與靶細(xì)胞接觸使其裂解死亡

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】玉米根的分生區(qū)細(xì)胞的能量轉(zhuǎn)換場所是（　　）
A.葉綠體
B.線粒體
C.核糖體
D.葉綠體和線粒體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】

①葡萄糖 ②淀粉 ③蔗糖 ④麥芽糖 ⑤果糖 ⑥纖維素

A. ①④⑤ B. ②③⑥ C. ①⑤⑥ D. ①②④

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