【題目】下面是三種氨基酸的結(jié)構(gòu)式，由這三個(gè)氨基酸按順序脫水縮合所形成的三肽分子中，含有氨基、羧基和肽鍵的數(shù)目依次是（ ）

A.1、1、2
B.1、1、3
C.1、2、2
D.2、2、2

【答案】C
【解析】解：氨基酸脫水縮合反應(yīng)形成一條肽鏈形成的肽鍵數(shù)與脫去的水分子數(shù)相同，為氨基酸的個(gè)數(shù)減去1，因此個(gè)氨基酸按順序脫水縮合所形成的三肽分子中肽鍵的數(shù)目是2個(gè)；分析題圖可知，圖中3個(gè)氨基酸，每個(gè)氨基酸中只含有一個(gè)氨基，因此該三肽的游離的氨基是1個(gè)；最右側(cè)的氨基酸含有2個(gè)羧基，因此該三肽中游離羧基的個(gè)數(shù)是2個(gè)．
故選：C．
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，需要掌握脫水縮合：一個(gè)氨基酸分子的氨基（—NH2）與另一個(gè)氨基酸分子的羧基（—COOH）相連接，同時(shí)失去一分子水才能正確解答此題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)，作為儲(chǔ)存能量的糖類是（　�。�
A.淀粉
B.糖原
C.脂肪
D.纖維素

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中，需用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的HCl。下列關(guān)于鹽酸的作用的敘述，錯(cuò)誤的是( )
A.增大細(xì)胞膜的通透性
B.加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞
C.加速DNA的水解
D.使DNA和蛋白質(zhì)分離

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)在“探究生長(zhǎng)素類似物NAA促進(jìn)銀杏插條生根的最適濃度”實(shí)驗(yàn)中獲得如圖所示結(jié)果，有關(guān)本實(shí)驗(yàn)分析或評(píng)價(jià)的敘述錯(cuò)誤的是(　　)

A. 本實(shí)驗(yàn)的自變量是促進(jìn)插條生根的NAA濃度大小

B. 銀杏插條上側(cè)芽的數(shù)目會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果

C. 促進(jìn)銀杏插條生根的最適濃度為c

D. 用NAA處理枝條的時(shí)間應(yīng)該相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是人體甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)示意圖，甲、乙、丙分別代表腺體名稱， A、B代表激素名稱。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 圖中甲是下丘腦

B. 圖中①②③④處箭頭均表示促進(jìn)作用

C. 圖中B是促甲狀腺激素，通過體液運(yùn)輸作用于丙

D. 對(duì)血樣中相關(guān)激素水平的分析可幫助診斷甲狀腺疾病

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示某種生物的部分染色體發(fā)生的兩種變異的示意圖,圖中①和②,③和④互為同源染色體,則圖a、圖b所示的變異

A. 均為染色體結(jié)構(gòu)變異

B. 基因的數(shù)目和排列順序均發(fā)生改變

C. 均使生物的性狀發(fā)生改變

D. 均可發(fā)生在減數(shù)分裂過程中

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲為基因表達(dá)過程，圖乙為中心法則，①～⑤表示生理過程。下列敘述正確的是

A. 圖乙中涉及堿基A與U配對(duì)的過程②③④⑤

B. 圖甲為染色體DNA上的基因表達(dá)過程，需要多種酶參與

C. 生長(zhǎng)激素影響核糖體在mRNA上移動(dòng)，故影響基因的轉(zhuǎn)錄過程

D. 圖甲所示過程為圖乙中的①②③過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能的敘述，正確的是 (　　)

A. 唾液腺細(xì)胞中的高爾基體數(shù)量一般比肌細(xì)胞中的多

B. 唾液腺細(xì)胞分泌淀粉酶主要體現(xiàn)了細(xì)胞膜的選擇透過性

C. 細(xì)胞膜功能的復(fù)雜程度與膜蛋白的種類有關(guān)，與數(shù)量無關(guān)

D. 甘油進(jìn)入紅細(xì)胞的速率取決于膜上載體的數(shù)量

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生物膜的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A.各種生物膜的化學(xué)組成和結(jié)構(gòu)完全相同
B.不同的細(xì)胞器或細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物膜之間是可以相互轉(zhuǎn)變的
C.生物膜的研究已經(jīng)深入到分子水平
D.細(xì)胞內(nèi)的生物膜既各司其職，又相互協(xié)作，共同完成細(xì)胞的生理功能

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同步練習(xí)冊(cè)答案