【題目】從生物種間關(guān)系角度看，下列古詩中表現(xiàn)為種間競爭關(guān)系的是

A. 野火燒不盡，春風(fēng)吹又生 B. 種豆南山下，草盛豆苗稀

C. 滿園春色關(guān)不住，一枝紅杏出墻來 D. 人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開

【答案】B

【解析】“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”體現(xiàn)了群落的演替；“種豆南山下，草盛豆苗稀”體現(xiàn)了雜草和大豆之間的競爭關(guān)系；“滿園春色關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”體現(xiàn)了植物的向光性；隨海拔升高，溫度降低，“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”體現(xiàn)了溫度這一物理信息對生命活動的影響。選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面是DNA分子的結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖和用所學(xué)知識回答下列問題：

（1）請用文字分別寫出圖中1、2、3的名稱：____________、____________、____________。

（2）在DNA雙鏈中，任意兩個不互補堿基之和____________，并為堿基總數(shù)的________________。

（3）該圖中有脫氧核苷酸____________種，數(shù)字____________代表的是一個完整的脫氧核苷酸。

（4）DNA分子的____________結(jié)構(gòu)，為復(fù)制提供了精確的模板；通過____________，保證了復(fù)制能夠準(zhǔn)確的進(jìn)行。

（5）DNA分子的復(fù)制過程是在________________________的間期，隨著染色體的復(fù)制而完成的。復(fù)制方式是_____________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如下圖表示某綠色植物在不同溫度下CO2的吸收量或釋放量，下列說法正確的是（ ）

A.若一天光照12小時，黑暗12小時，25℃下一天中積累的有機物最多

B.15℃條件下該植物葉綠體固定CO2的速率為2.5mg/h

C.在35℃、光照下，葉綠體所需的CO2都來自線粒體

D.30℃條件下該植物產(chǎn)生氧氣的速率約為4.7mg/h

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某一實驗小組的同學(xué)，欲通過制備固定化酵母細(xì)胞進(jìn)行葡萄糖溶液發(fā)酵實驗，實驗材料及用具齊全。

(1)酵母細(xì)胞的固定采用的方法是______________。如果反應(yīng)物是大分子，應(yīng)選擇__________方法。

(2)請完善該實驗小組的同學(xué)在制備固定化酵母細(xì)胞過程的步驟：

①配制氯化鈣溶液時應(yīng)用蒸餾水。

②海藻酸鈉溶解應(yīng)用小火間斷加熱，這樣做的目的是___________________________________。

③海藻酸鈉溶液必須________________________才能加入酵母細(xì)胞。

④注射器中的海藻酸鈉和酵母細(xì)胞的混合物應(yīng)滴人氯化鈣溶液中形成凝膠珠，凝膠珠的顏是____；形狀是_______________；氯化鈣溶液的作用是____________________。

(3)該實驗小組用如圖所示的裝置來進(jìn)行葡萄糖發(fā)酵，請回答：

①為使該實驗中所用到的固定化酵母細(xì)胞可以反復(fù)運用，實驗過程中，一定要在______________________條件下進(jìn)行。

②加入反應(yīng)液后的操作是關(guān)閉___________________。

③裝置的長導(dǎo)管起到什么作用?______________________________________。

(4)實驗過程中，可能會觀察到的現(xiàn)象：________（填有或無）氣泡產(chǎn)生；_________（填有或無）酒精產(chǎn)生。實驗過程中，裝置內(nèi)可能會發(fā)生的反應(yīng)式為：____________________________

(5)固定化酶和一般酶制劑的主要區(qū)別是_______________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為五種不同育種方法示意圖，據(jù)圖回答：

（1）圖中A、D方向所示的途徑表示_______________育種方式，A→B→C

的途徑表示_______________育種方式。這兩種育種方式相比較，后者的優(yōu)越性主要表現(xiàn)在________________________________________________。

（2）B常用的方法為________________________________________。

（3）E方法所運用的原理是_____________________________________。

（4）C、F過程中最常采用的藥劑是______________________________。

（5）由G→J的過程涉及到的生物工程技術(shù)有__________和___________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于群落的敘述中，錯誤的是

A. 群落是由不同的種群構(gòu)成的

B. 群落具有垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)

C. 群落中的生物都是同種個體

D. 群落是生活在一定的自然區(qū)域內(nèi)，相互之間具有直接或間接關(guān)系的各種生物的總和

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)圖，請據(jù)圖回答下列有關(guān)問題：

（1）生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的成分和__________________________，生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)中的“物質(zhì)”是指_________________。

（2）兔子和鼠的存在可以降低草之間的______程度，進(jìn)而維持____________多樣性。

（3）如果圖中的蛇全部遷走，則鷹的數(shù)量有何變化________，原因是_____________。

（4）下列關(guān)于兔子糞便中能量的說法正確的有幾項（_______）

①兔子糞便中的能量屬于兔子同化量的一部分

②蜣螂從兔子糞便中同化了兔子一部分能量

③兔子糞便中的能量屬于草同化量的一部分

④兔子糞便中的能量屬于草同化量中流向分解者的那一部分

A.一項 B.兩項 C.三項 D.四項

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某動物（2n＝8）細(xì)胞分裂后期的細(xì)胞圖像，以下分析錯誤的是（ ）

A.該細(xì)胞是次級精母細(xì)胞或第一極體

B.該細(xì)胞內(nèi)不存在同源染色體

C.圖示結(jié)果是染色體數(shù)目變異造成的

D.該動物的生殖細(xì)胞內(nèi)可能有5條染色體或3條染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科研人員用模型建構(gòu)的方法研究某個種群數(shù)量的變化時，繪制出下圖，圖中的λ=某一年的種群數(shù)量/一年前的種群數(shù)量。下列有關(guān)說法正確的是

A. 2008年～2010年，λ保持不變，說明種群數(shù)量沒有發(fā)生變化

B. 2010年～2015年，該種群數(shù)量先增大后減小

C. 根據(jù)圖中數(shù)據(jù)，不能確定相應(yīng)環(huán)境對這個種群的環(huán)境容納量

D. 該圖直觀地反應(yīng)出種群數(shù)量的增長趨勢，是一種概念模型

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同步練習(xí)冊答案