(15分)下表是探究落葉在土壤微生物的作用下是否發(fā)生腐爛(分解)的設(shè)計(jì)思路:
組別 |
對(duì)照組 |
實(shí)驗(yàn)組 |
處理情況 |
不做處理的帶落葉的土壤 |
處理過的帶落葉的土壤 |
將等量的帶落葉的土壤,用帶有編號(hào)的相同塑料袋分別包扎好,并埋在5cm深的土壤中 |
請(qǐng)回答下列問題:
(1)對(duì)實(shí)驗(yàn)組土壤應(yīng)該進(jìn)行____________處理,盡可能排除______________的作用。
(2)探究土壤微生物中是否含有分解纖維素的細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)過程中,應(yīng)將土壤浸出液接種在以__________為唯一碳源的培養(yǎng)基上,這樣的培養(yǎng)基屬于________培養(yǎng)基。
(3)純化菌種時(shí),為了得到單菌落,常采用的接種方式有兩種,即_______和________。并用______________(試劑)加以鑒別。當(dāng)形成菌落以后可以根據(jù)菌落周圍是否產(chǎn)生__________來篩選纖維素分解菌。
(1)滅菌 土壤微生物
(2) 纖維素 選擇
(3)平板劃線法 稀釋涂布平板法 剛果紅 透明圈
【解析】
試題分析:(1)土壤需進(jìn)行滅菌,排出土壤微生物對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾。
(2)分解纖維素的細(xì)菌能夠利用纖維素作為碳源生長(zhǎng),而其他微生物則不可以,應(yīng)將土壤浸出液接種在以纖維素為唯一碳源的培養(yǎng)基上,該培養(yǎng)基為選擇培養(yǎng)基。
(3)純化菌種常用的接種方式是平板劃線法和稀釋涂布平板法?梢杂脛偣t鑒別分解纖維素的細(xì)菌,根據(jù)菌落周圍是否產(chǎn)生透明圈判斷。
考點(diǎn):本題考查土壤微生物作用的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生理解的知識(shí)要點(diǎn)、獲取信息以及識(shí)圖分析能力和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題、解決問題的能力。
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科目:高中生物 來源: 題型:
某生物興趣小組以帶有落葉的表層土壤(深5cm左右)為實(shí)驗(yàn)材料,研究土壤微生物在適宜溫度下的分解作用,對(duì)土壤處理情況見下表。與此有關(guān)的敘述不正確的是 ( )
1組 | 2組 | 3組 | 4組 | |
土壤處理 | 滅菌 | 不滅菌 | 滅菌 | 不滅菌 |
濕潤(rùn) | 濕潤(rùn) | 較干燥 | 較干燥 |
A.探究的問題是不同土壤濕度條件下,土壤微生物對(duì)落葉的分解作用
B.該實(shí)驗(yàn)的自變量為土壤的是否滅菌處理,實(shí)驗(yàn)中的對(duì)照組是1和3
C.為了控制實(shí)驗(yàn)中的無關(guān)變量,作為實(shí)驗(yàn)材料的落葉也應(yīng)進(jìn)行滅菌處理
D.預(yù)期結(jié)論是1、3組的落葉不被分解,2、4組中的落葉被不同程度的分解
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科目:高中生物 來源:2012-2013學(xué)年江蘇省南京、鹽城市高三第三次模擬考試生物試卷 題型:選擇題
某生物興趣小組以帶有落葉的表層土壤(深5cm左右)為實(shí)驗(yàn)材料,研究土壤微生物在適宜溫度下的分解作用,對(duì)土壤處理情況見下表。下列有關(guān)敘述正確的是
|
1組 |
2組 |
3組 |
4組 |
土壤處理 |
滅菌 |
不滅菌 |
滅菌 |
不滅菌 |
|
濕潤(rùn) |
濕潤(rùn) |
較干燥 |
較干燥 |
A.該實(shí)驗(yàn)?zāi)芴骄坎煌寥罎穸葪l件下,土壤微生物對(duì)落葉的分解作用
B.該實(shí)驗(yàn)的自變量為土壤是否滅菌的處理,實(shí)驗(yàn)中的對(duì)照組是1和3
C.為了控制實(shí)驗(yàn)中的無關(guān)變量,作為實(shí)驗(yàn)材料的落葉也應(yīng)進(jìn)行滅菌處理
D.預(yù)期結(jié)論是1、3組的落葉不被分解,2、4組中的落葉被不同程度的分解
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科目:高中生物 來源:2014年新課標(biāo)高三生物二輪新題提升訓(xùn)練十四 實(shí)驗(yàn)與實(shí)驗(yàn)探究(解析版) 題型:選擇題
某生物興趣小組以帶有落葉的表層土壤(深5 cm左右)為實(shí)驗(yàn)材料,研究土壤微生物在適宜溫度下的分解作用,對(duì)土壤處理情況見下表。與此有關(guān)的敘述不正確的是( )。
| 1組 | 2組 | 3組 | 4組 |
土壤處理 | 滅菌 | 不滅菌 | 滅菌 | 不滅菌 |
濕潤(rùn) | 濕潤(rùn) | 較干燥 | 較干燥 |
A.探究的問題是不同土壤濕度條件下,土壤微生物對(duì)落葉的分解作用
B.該實(shí)驗(yàn)的自變量為土壤是否經(jīng)滅菌處理,實(shí)驗(yàn)中的對(duì)照組是1和3
C.為了控制實(shí)驗(yàn)中的無關(guān)變量,作為實(shí)驗(yàn)材料的落葉也應(yīng)進(jìn)行滅菌處理
D.預(yù)期結(jié)果是1、3組的落葉不被分解,2、4組的落葉被不同程度地分解
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科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解
生態(tài)工作者對(duì)我國(guó)北方某草原生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行調(diào)查。下表是不同調(diào)查面積內(nèi)的物種數(shù)量統(tǒng)計(jì)結(jié)果:
調(diào)查面積(cm2)10×10 20×20 40×40 80×80 90×90 100×100 110×l10 120×120……
物種數(shù)量 3 5 6 9 11 13 13 13 ……
(1)某同學(xué)根據(jù)該表,調(diào)查該草原某種雙子葉植物的種群密度時(shí),設(shè)計(jì)如下調(diào)查步驟:
①選取40×40cm2為最佳樣方面積 ②在該物種分布較密集的地方取5個(gè)樣方 ③計(jì)數(shù)每個(gè)樣方內(nèi)該植物的個(gè)體數(shù),若計(jì)數(shù)結(jié)果由多到少依次為N1、N2、N3、N4、N5,則以調(diào)查樣方的單位面積中種群個(gè)體數(shù)量的平均數(shù)作為種群密度的估計(jì)值。
請(qǐng)指出以上設(shè)計(jì)步驟中的錯(cuò)誤:
。
(2)該草原生態(tài)系統(tǒng)的某草場(chǎng)為治理草場(chǎng)退化而采取的措施之一是“雞上山,羊入圈”。在這里,從生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的方面看,“羊入圈”的意義是 。
(3)該草原生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者所積累的有機(jī)物中的能量去向有: 。
生態(tài)系統(tǒng) | 熱帶雨林 | 北方草原 |
分解達(dá)95%所需時(shí)間(年) | 0.5 | 2 |
(4)生態(tài)工作者對(duì)該草原生態(tài)系統(tǒng)中枯枝落葉分解速率與熱帶雨林進(jìn)行了比較,如下表:造成這種分解率差異的影響因素有 。
(5)土壤動(dòng)物具有趨暗、趨濕、避高溫的習(xí)性,為了探究該草原土壤小動(dòng)物類群豐富度,某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)了右圖所示裝置從選取的樣土中收集小動(dòng)物,他們這一裝置不夠完善,請(qǐng)你幫助該小組的同學(xué)們完善該裝置(可以用文字表達(dá)也可以直接在圖中標(biāo)示) ,接下來對(duì)采集到收集瓶中的小動(dòng)物還應(yīng)做的工作是 。
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