【題目】排除培養(yǎng)基是否有雜菌污染的方法是（ ）
A.將未接種的培養(yǎng)基放在實驗桌上培養(yǎng)
B.將未接種的培養(yǎng)基放在窗臺上培養(yǎng)
C.將未接種的培養(yǎng)基放在恒溫箱中培養(yǎng)
D.將已接種的培養(yǎng)基放在恒溫箱中培養(yǎng)

【答案】C
【解析】解：A、實驗桌旁本身就有許多微生物，沒法判斷培養(yǎng)基上的菌落是來自培養(yǎng)基本身還是來自培養(yǎng)環(huán)境，A錯誤； B、窗臺上周圍含有微生物，無法判斷培養(yǎng)基上的菌落是來自培養(yǎng)基本身還是來自培養(yǎng)環(huán)境，B錯誤；
C、將未接種的培養(yǎng)基放在恒溫箱中培養(yǎng)，一段時間后若有菌落說明培養(yǎng)基被污染，若無菌落說明培養(yǎng)基沒有被污染，C正確；
D、培養(yǎng)基已經(jīng)接種微生物，無法判斷培養(yǎng)基上的菌落是來自培養(yǎng)基本身還是來接種的微生物，D錯誤．
故選：C．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞分化的敘述，不正確的是（ ）

A. 從個體水平分析，分化是生物個體發(fā)育的基礎(chǔ)

B. 從細(xì)胞水平分析，細(xì)胞功能趨向?qū)ｉT化

C. 從細(xì)胞器水平分析，細(xì)胞器數(shù)目可發(fā)生改變

D. 從分子水平分析，分化的本質(zhì)是DNA發(fā)生改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生命系統(tǒng)的敘述錯誤的是

A．“細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體是毎一種生物都具有的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次

B．除病毒外，生物體都以細(xì)胞作為結(jié)構(gòu)和功能的基本單位

C．生物的生命活動離不開細(xì)胞

D．細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基的配制需要在火焰旁操作的是（ ）
A.稱量
B.滅菌
C.溶化
D.倒平板

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】大腸桿菌細(xì)胞中不具有（ ）
A.核膜
B.細(xì)胞質(zhì)
C.核糖體
D.細(xì)胞膜

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如表是與高中生物實驗有關(guān)的內(nèi)容，請回答相關(guān)問題：

組別

實驗材料

實驗試劑

實驗?zāi)康?/span>

①

楊樹根的永久裝片

﹣﹣

高倍鏡的使用

②

新鮮的菠菜葉片

無水乙醇、SiO2、層析液

觀察葉綠體中的色素

③

糖尿病人的尿液

斐林試劑

觀察特定顏色

④

洋蔥根尖

解離液、龍膽紫溶液等

觀察細(xì)胞的有絲分裂


（1）①組實驗中用同一個顯微鏡觀察了同一裝片四次，每次僅調(diào)整目鏡或物鏡、細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，結(jié)果如圖1所示．其中視野最暗的是 ．
（2）②組實驗中還需要加入的試劑是 ， 其作用是 ．
（3）③組實驗觀察到特定的顏色是 ．
（4）做④實驗時，主要是觀察根尖分生區(qū)細(xì)胞，該區(qū)域細(xì)胞呈形；某同學(xué)繪制了如圖2所示細(xì)胞分裂期的四個時期模式圖，在分裂過程中下列四圖出現(xiàn)的先后順序為（用字母表示）．在圖D中，染色體、染色單體、DNA的數(shù)量依次為 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列四組生物中，都屬于真核生物的一組是（ ）
A.病毒和柳樹
B.細(xì)菌和草履蟲
C.藍(lán)藻和酵母菌
D.青蛙和酵母菌

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】組成水稻和噬菌體體內(nèi)核苷酸和堿基的種類分別是（ ）
A.8、5；8、5
B.8、5；4、4
C.4、4；4、4
D.4、5；4、5

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞內(nèi)攜帶遺傳信息的物質(zhì)是（ ）
A.DNA
B.脂肪
C.蛋白質(zhì)
D.氨基酸

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同步練習(xí)冊答案