【題目】豌豆的子葉黃色(Y)對綠色(y)為顯性,圓粒(R)對皺粒(r)為顯性。某人用黃色圓粒和綠色圓粒的豌豆進(jìn)行雜交,發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)4種類型,對性狀的統(tǒng)計結(jié)果如圖所示,據(jù)圖回答問題:
(1)親本的基因型是______________(黃色圓粒),________(綠色圓粒)。
(2)在F1中,表現(xiàn)型不同于親本的是________、________,它們之間的數(shù)量之比為__________。F1中純合子占的比例是________。
(3)F1中黃色圓粒豌豆的基因型是________。如果用F1中的一株黃色圓粒豌豆與綠色皺粒豌豆雜交,得到的F2的性狀類型有________種,數(shù)量之比為__________。
【答案】YyRryyRr黃色皺粒綠色皺粒1∶11/4YyRR和YyRr2或41∶1或1∶1∶1∶1
【解析】
本題考查基因自由定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題的能力。
(1)根據(jù)題意和圖示分析可知:黃色圓粒和綠色圓粒進(jìn)行雜交的后代中,圓粒:皺粒=3:1,說明親本的基因組成為Rr和Rr;黃色:綠色=1:1,說明親本的基因組成為Yy和yy,故親本黃色圓粒的基因型是YyRr,綠色圓粒的基因型是yyRr。
(2)在雜交后代F1中,基因型有6種,表現(xiàn)型有4種,分別是黃色圓粒(1YyRR、2YyRr)、黃色皺粒(1Yyrr)、綠色圓粒(1yyRR、2yyRr)和綠色皺粒(1yyrr),數(shù)量比為3:1:3:1.非親本表現(xiàn)型是黃色皺粒:綠色皺粒=1:1;F1中純合子有yyRR和yyrr,占總數(shù)的2/8=1/4;
(3)F1中黃色圓粒豌豆的基因型是YyRR和YyRr;F1中的一株黃色圓粒豌豆基因型為YyRR或YyRr,當(dāng)黃色圓粒豌豆(YyRR)與綠色皺粒豌豆(yyrr)雜交,得到的F2的性狀類型有2種,黃色圓粒(YyRr):綠色圓粒(yyRr)=1:1;當(dāng)黃色圓粒豌豆(YyRr)與綠色皺粒豌豆(yyrr)雜交,得到的F2的性狀類型有4種,黃色圓粒(YyRr):綠色圓粒(yyRr):黃色皺粒(Yyrr):綠色皺粒(yyrr)=1:1:1:1.
[點(diǎn)睛]:本題解題關(guān)鍵是對柱狀圖中數(shù)據(jù)的分析,解題的技巧是用拆分法解決自由組合定律問題:首先將自由組合定律問題轉(zhuǎn)化為若干個分離定律問題,按分離定律進(jìn)行分析,如題中對粒色的分析,親本為黃色、綠色,F1表現(xiàn)型為黃色:綠色=1:1,說明親本為測交,基因型分別為Yy和yy;對粒形的分析,親本均為圓粒,F1表現(xiàn)型為圓粒:皺粒=3:1,說明親本的基因型均為Rr;最后,將獲得的結(jié)果進(jìn)行組合,得出正確答案。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是
A. 胰島素的合成、加工、運(yùn)輸和分泌體現(xiàn)了膜的選擇透過性
B. 線粒體內(nèi)膜和葉綠體內(nèi)膜都是產(chǎn)生ATP的重要場所
C. 與心肌細(xì)胞相比,垂體細(xì)胞的高爾基體膜成分更新較慢
D. 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)增大了細(xì)胞內(nèi)的膜面積,有利于酶和核糖體的附著
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】關(guān)于神經(jīng)遞質(zhì)的敘述,錯誤的是
A. 突觸前神經(jīng)元具有合成遞質(zhì)的能力
B. 突觸前神經(jīng)元在靜息時能釋放神經(jīng)遞質(zhì)
C. 突觸小體中的突觸小泡內(nèi)含有神經(jīng)遞質(zhì)
D. 遞質(zhì)與突觸后膜上受體結(jié)合能引起后膜電位變化
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)生物多樣性的敘述,錯誤的是( )
A.共同進(jìn)化導(dǎo)致生物多樣性的形成
B.森林能調(diào)節(jié)氣候?qū)儆谏锒鄻有缘闹苯觾r值
C.生物多樣性的間接價值明顯大于直接價值
D.生物多樣性包括物種多樣性、遺傳多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】植物在單側(cè)光照射下彎向光源生長.是因?yàn)橄蚬鈧?cè)的生長素在光的影響下被分解了,還是向光側(cè)的生長素向背光側(cè)轉(zhuǎn)移了.為此,有人做了如圖所示實(shí)驗(yàn):[圖中c、d、e和f用一生長素不能透過的薄玻璃片將胚芽鞘分割;瓊脂下方的數(shù)字表示瓊脂塊收集到的生長素(IAA)的量].以下說法錯誤的是( )
A.圖a和b對照說明:光不影響生長素的合成和生長素的向下運(yùn)輸
B.圖e和f 對照說明:單側(cè)光照會造成生長素在胚芽鞘尖端橫向運(yùn)輸
C.可以形成3個對照組,說明彎曲生長是向光側(cè)生長素被分解了
D.實(shí)驗(yàn)可得到的結(jié)論是:彎曲生長是單側(cè)光引起生長素轉(zhuǎn)移造成分布不均勻
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】從細(xì)胞全能性的角度看,下列敘述正確的是
A. 分化程度高,具有較高的全能性 B. 分化程度低,具有較低的全能性
C. 分化程度低,具有較高的全能性 D. 分化程度高低與全能性無關(guān)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列對于細(xì)胞分化不同水平的分析,不正確的是( )
A.從細(xì)胞水平分析,細(xì)胞分化是細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能改變的結(jié)果
B.從細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)水平分析,細(xì)胞分化是細(xì)胞器的數(shù)目、形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能及細(xì)胞溶膠的成分和功能改變的結(jié)果
C.從蛋白質(zhì)分子的角度分析,細(xì)胞分化是蛋白質(zhì)種類、數(shù)量、功能改變的結(jié)果,這是細(xì)胞分化的根本原因
D.從核酸分子的角度分析,細(xì)胞分化是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】對酵母菌呼吸作用的探究是同學(xué)們感興趣的實(shí)驗(yàn),現(xiàn)有兩個生物興趣小組分別進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn).請根據(jù)題設(shè)要求作答.
(1)甲興趣小組想探究的具體問題是:酵母菌是否在有氧、無氧條件下均能產(chǎn)生CO2 . 現(xiàn)提供若干套(每套均有數(shù)個)實(shí)驗(yàn)裝置如圖Ⅰ(a~d)所示:
請根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪x擇裝置序號,并按照實(shí)驗(yàn)的組裝要求排序(如實(shí)驗(yàn)需要,序號可重復(fù)使用).有氧條件下:;無氧條件下: .
(2)乙興趣小組利用酵母菌培養(yǎng)液、帶橡皮塞的錐形瓶兩只、100mL燒杯4個、兩根彎曲的帶有紅色液滴的刻度玻璃管、NaOH溶液、清水、凡士林等實(shí)驗(yàn)材料和用具,按圖Ⅱ所示安裝好,探究酵母菌所進(jìn)行的呼吸作用類型.想得到實(shí)驗(yàn)結(jié)論還必須同時設(shè)計另一實(shí)驗(yàn),請指出另一實(shí)驗(yàn)裝置(假設(shè)該裝置編號為Ⅲ)如何設(shè)計? . 請預(yù)測與結(jié)論相符合的現(xiàn)象,并填寫在下表空格中:
序號 | 裝置中紅色液滴的移動現(xiàn)象 | 結(jié)論 | |
裝置Ⅱ | 裝置Ⅲ | ||
1 | ②不移動 | 只進(jìn)行有氧呼吸 | |
2 | ③不移動 | 只進(jìn)行無氧呼吸 | |
3 | 既進(jìn)行有氧呼吸,又進(jìn)行無氧呼吸 |
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【題目】如圖為不同濃度的生長素對植物不同器官的作用關(guān)系.請據(jù)圖回答:
(1)促進(jìn)芽生長的最適生長素濃度是molL﹣1 .
(2)生長素進(jìn)出細(xì)胞的運(yùn)輸方式是 .
(3)B點(diǎn)所對應(yīng)的生長素的濃度對莖生長的效應(yīng)是 .
(4)某生物興趣小組為探索萘乙酸(生長素類似物)促進(jìn)某植物插條生根的最適濃度,首先設(shè)計了如下三組:
組別 | A | B | C |
濃度(molL﹣1) | 10﹣12 | 10﹣9 | 10﹣6 |
根據(jù)上表可知:該實(shí)驗(yàn)是在正式實(shí)驗(yàn)前先做的一個 . 為進(jìn)一步精確測定最適濃度,還應(yīng)該 .
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