【題目】如圖是綠色植物體內(nèi)能量供應(yīng)及利用的示意圖,下列說法錯誤的是( 。
A.圖示A過程產(chǎn)生[H],B過程消耗[H],C過程既產(chǎn)生[H],也消耗[H]
B.突然停止CO2供應(yīng),則由于[H]的暫時積累,會導(dǎo)致A過程中[H]的合成速率下降
C.A過程可以將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能,C過程可以將化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)楣饽?/span>
D.D過程可用于細(xì)胞內(nèi)多種吸能反應(yīng)

【答案】C
【解析】解:A、過程A光反應(yīng)產(chǎn)生[H],用于過程B暗反應(yīng)中三碳化合物的還原,故消耗[H];過程C是細(xì)胞呼吸,有氧呼吸的第一、二階段產(chǎn)生[H],用于第三階段與氧氣發(fā)生反應(yīng),因此過程C既產(chǎn)生也消耗[H],A正確; B、突然停止CO2供應(yīng),導(dǎo)致暗反應(yīng)速率下降,消耗的[H]和ATP減少,導(dǎo)致[H]和ATP積累,所以由于[H]的暫時積累,會導(dǎo)致A過程中水的光解速率減慢,[H]的合成速率下降,B正確;
C、A光反應(yīng)過程可以將光能轉(zhuǎn)變?yōu)锳TP中活躍的化學(xué)能,C過程可以將有機物中穩(wěn)定的化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)锳TP中活躍的化學(xué)能,不能轉(zhuǎn)變?yōu)楣饽,C錯誤;
D、D過程表示ATP的水解,ATP水解釋放的能量可用于吸能反應(yīng),D正確.
故選:C.
【考點精析】本題主要考查了光反應(yīng)和暗反應(yīng)的比較的相關(guān)知識點,需要掌握光反應(yīng)階段與暗反應(yīng)階段既有區(qū)別又緊密聯(lián)系,是缺一不可的整體,光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供[H]和ATP,暗反應(yīng)為光反應(yīng)提供ADP+Pi,沒有光反應(yīng),暗反應(yīng)無法進行,沒有暗反應(yīng),有機物無法合成才能正確解答此題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】已知A與a、B與b、C與c3對等位基因自由組合,基因型分別為AaBbCc、AabbCc的兩個體進行雜交.下列關(guān)于雜交后代的推測,正確的是( 。
A.表現(xiàn)型有8種,AaBbCc個體的比例為
B.表現(xiàn)型有4種,aaBbcc個體的比例為
C.表現(xiàn)型有8種,Aabbcc個體的比例為
D.表現(xiàn)型有8種,aaBbCc個體的比例為

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】當(dāng)人體血糖濃度偏高時,質(zhì)膜中的某種葡萄糖載體可將葡萄糖轉(zhuǎn)運至肝細(xì)胞內(nèi),血糖濃度偏低時則轉(zhuǎn)運方向相反。下列敘述正確的是(

A.該載體在血糖濃度偏低時的轉(zhuǎn)運需要消耗ATP

B.轉(zhuǎn)運速率隨血糖濃度升高不斷增大

C.轉(zhuǎn)運方向不是由該載體決定的

D.胰島素促進葡萄糖運出肝細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】人體的體液是指(
A.細(xì)胞外液
B.細(xì)胞內(nèi)液
C.血漿、組織液、淋巴
D.細(xì)胞內(nèi)液和細(xì)胞外液

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】將一馬鈴薯切成數(shù)條5cm長的相同馬鈴薯條,分別浸在蒸餾水和不同濃度的蔗糖溶液中,每隔一段時間測量馬鈴薯條的長度.如圖顯示馬鈴薯條在不同溶液中長度改變的百分率.下列敘述錯誤的是(  )
A.馬鈴薯條通過滲透吸(失)水改變其長度
B.在0.10mol蔗糖溶液中馬鈴薯細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離
C.馬鈴薯細(xì)胞液濃度相當(dāng)于0.3molM的蔗糖溶液
D.在0.40mol蔗糖溶液中馬鈴薯細(xì)胞失水

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】用某種酶進行有關(guān)實驗的結(jié)果如圖所示,下列有關(guān)說法錯誤的是(  )
A.該酶的最適催化溫度不確定
B.圖2和圖4能說明該酶一定不是胃蛋白酶
C.由圖4實驗結(jié)果可知酶具有高效性
D.由圖3實驗結(jié)果可知Cl是酶的激活劑

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】正常的情況下,人體內(nèi)進食后血液內(nèi)

A胰島素含量增加,胰高血糖素減少

B胰島素含量增加,胰高血糖素增加

C胰島素含量減少,胰高血糖素減少

D胰島素含量減少,胰高血糖素增加

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖1、圖2分別表示某種生物細(xì)胞有絲分裂過程中某一時期的模式圖,圖3表示有絲分裂中不同時期每條染色體上DNA分子數(shù)的變化,圖4表示有絲分裂中不同時期染色體DNA的數(shù)量關(guān)系.下列有關(guān)敘述不正確的是( )

A. 1所示細(xì)胞中共有4條染色體,8DNA分子;圖2所示細(xì)胞中共有0條染色單體

B. 1所示細(xì)胞處于圖3BC段;完成圖3CD段變化的細(xì)胞分裂時期是后期

C. 有絲分裂過程中不會出現(xiàn)如圖4d所示的情況

D. 4a可對應(yīng)圖3中的BC段;圖4c對應(yīng)圖3中的AB

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】關(guān)于細(xì)胞學(xué)說的敘述,不正確的是( )

A. 它揭示了動植物細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性

B. 建立者主要是施萊登和施旺

C. 它揭示了動植物細(xì)胞的多樣性

D. 是多位科學(xué)家在探索中開拓、繼承、修正和發(fā)展而建立的

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同步練習(xí)冊答案