【題目】能在30%蔗糖溶液中發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞是（ ）
A.動(dòng)物的上皮細(xì)胞
B.人的紅細(xì)胞
C.根尖的分生組織
D.成熟的植物細(xì)胞

【答案】D
【解析】解：A、動(dòng)物的上皮細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞壁，也沒(méi)有原生質(zhì)層，無(wú)法發(fā)生質(zhì)壁分離，A錯(cuò)誤；
B、人的紅細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞壁，也沒(méi)有原生質(zhì)層，無(wú)法發(fā)生質(zhì)壁分離，B錯(cuò)誤；
C、洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞是未成熟細(xì)胞，無(wú)中央大液泡，所以不會(huì)發(fā)生滲透作用失水，也就不會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離，C錯(cuò)誤；
D、成熟的植物細(xì)胞有大液泡，可以發(fā)生質(zhì)壁分離以及復(fù)原現(xiàn)象，D正確．
故選：D．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】以下細(xì)胞不具有生物活性的是

A.植物的導(dǎo)管B.血小板C.花粉D.酵母菌

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有一瓶混有酵母菌的葡萄糖培養(yǎng)液，當(dāng)通入不同濃度的氧氣時(shí)，在相同時(shí)間內(nèi)其產(chǎn)生的C2H5OH和CO2的量如下表所示。通過(guò)對(duì)表中數(shù)據(jù)分析可得出的結(jié)論是

A. a濃度時(shí)酵母菌有氧呼吸消耗葡萄糖速率等于無(wú)氧呼吸

B. b濃度時(shí)酵母菌有氧呼吸消耗葡萄糖速率大于無(wú)氧呼吸速率

C. c濃度時(shí)有50%的葡萄糖用于酵母菌的酒精發(fā)酵

D. d濃度時(shí)酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸未進(jìn)行無(wú)氧呼吸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面三個(gè)裝置可用于研究萌發(fā)的種子的呼吸作用的方式及其產(chǎn)物，有關(guān)分析不正確的是

A. 甲裝置可用于探究呼吸作用是否產(chǎn)生熱量

B. 乙裝置有色液滴向左移動(dòng),說(shuō)明種子萌發(fā)只進(jìn)行有氧呼吸

C. 丙裝置可用于探究萌發(fā)的種子的呼吸作用是否產(chǎn)生CO2

D. 三個(gè)裝置中的種子都必須進(jìn)行消毒處理，都需要設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)菌轉(zhuǎn)化是指某一受體細(xì)菌通過(guò)直接吸收來(lái)自另一供體細(xì)菌的一些含有特定基因的DNA片段，從而獲得供體細(xì)菌的相應(yīng)遺傳性狀的現(xiàn)象，如肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)。S型肺炎雙球菌有莢膜，菌落光滑，可致病，對(duì)青霉素敏感。在多代培養(yǎng)的S型菌中分離出了兩種突變型：R型，無(wú)莢膜，菌落粗糙，不致病；抗青霉素的S型（記為PenrS型）�，F(xiàn)用PenrS型菌和R型菌進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)，對(duì)其結(jié)果的分析最合理的是

A. 甲組中部分小鼠患敗血癥，注射青霉素治療后均可康復(fù)

B. 乙組中可觀察到兩種菌落，加青霉素后仍有兩種菌落繼續(xù)生長(zhǎng)

C. 丙組培養(yǎng)基中含有青霉素，所以生長(zhǎng)的菌落是PenrS型菌

D. 丁組中因?yàn)镈NA被水解而無(wú)轉(zhuǎn)化因子，所以無(wú)菌落生長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某研究小組從某二倍體動(dòng)物的組織中提取一些細(xì)胞，測(cè)定細(xì)胞中染色體數(shù)目（假定無(wú)變異發(fā)生），統(tǒng)計(jì)結(jié)果如甲圖所示，乙圖是取自該組織中的一個(gè)細(xì)胞。圖示結(jié)果分析正確的是

A. 該組織可能來(lái)自卵巢，乙細(xì)胞屬于b組

B. a組細(xì)胞中染色體與DNA之比為1:2

C. b組細(xì)胞中有進(jìn)行減數(shù)分裂的細(xì)胞

D. c組中有一部分細(xì)胞可能正在發(fā)生同源染色體的分離

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人類某遺傳病由蛋白質(zhì)P引起，其合成受兩對(duì)等位基因控制（如圖所示），其中一對(duì)等位基因A、a位于1號(hào)染色體，另一對(duì)等位基因B、b所在染色體未知。已知某家系患病請(qǐng)況如圖所示，且Ⅰ-1、Ⅱ-1均為純合子，Ⅲ-2無(wú)法合成酶Ⅰ但能合成酶Ⅱ，則以下敘述錯(cuò)誤的是（　　）

A. 基因B、b位于X染色體上，Ⅰ-1基因型為AaXbXb

B. 若Ⅱ-2和Ⅱ-3再生一個(gè)孩子，則其患病概率為3/8

C. 若Ⅲ-2性染色體組成為XXY，則產(chǎn)生異常生殖細(xì)胞的應(yīng)為其母親

D. 根據(jù)此病形成過(guò)程可知，基因可間接控制性狀

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為典型的細(xì)胞核及其周圍部分結(jié)構(gòu)的示意圖，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A.圖中①和⑤的連通，使細(xì)胞質(zhì)和核內(nèi)物質(zhì)的聯(lián)系更為緊密

B.圖中②為核孔，通過(guò)該結(jié)構(gòu)不僅可以實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換，還可以實(shí)現(xiàn)信息交流

C.若該細(xì)胞核內(nèi)的④被破壞，該細(xì)胞蛋白質(zhì)的合成將受影響

D.⑤上有核孔，便于DNA等大分子物質(zhì)自由通過(guò)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于興奮傳導(dǎo)的敘述，正確的是

A. 神經(jīng)纖維膜內(nèi)局部電流的流動(dòng)方向與興奮傳導(dǎo)方向一致

B. 神經(jīng)纖維上已興奮的部位將恢復(fù)為靜息狀態(tài)的零電位

C. 突觸小體完成“化學(xué)信號(hào)電信號(hào)”的轉(zhuǎn)變

D. 神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜，使突觸后膜產(chǎn)生興奮

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