【題目】探究生長素(IAA)對月季插條生根的作用，結(jié)果如圖所示。有關(guān)實驗的分析和評價，正確的是

A.不同濃度的IAA處理扦插枝條的時間應(yīng)不同

B.本實驗可以不設(shè)用蒸餾水處理扦插枝條的對照組

C.使扦插枝條產(chǎn)生相同根數(shù)的IAA濃度相同

D.IAA超過一定濃度范圍能抑制扦插枝條生根

【答案】D

【解析】

由圖示可知，該實驗的實驗?zāi)康臑樘骄坎煌瑵舛鹊纳L素對月季插條生根的影響，因此該實驗為遵循對照原則，應(yīng)設(shè)置一組空白對照，即用蒸餾水處理插條，與之對照來觀察每一組濃度的生理作用。

A、根據(jù)實驗應(yīng)遵循的原則——單一變量原則、對照原則，用不同濃度的IAA處理扦插枝條的時間應(yīng)相同，A錯誤；

B、本實驗應(yīng)該設(shè)置用蒸餾水處理扦插枝條的空白對照組，B錯誤；

C、生長素作用有一個最適濃度，高于或低于最適濃度各有一個使扦插枝條產(chǎn)生相同根數(shù)的IAA濃度，C錯誤；

D、由圖示可知，IAA作用具有兩重性，超過一定濃度范圍能抑制扦插枝條生根，D正確；

故選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是細(xì)胞內(nèi)幾種有機(jī)物及其功能的關(guān)系圖，m1、m2、m3、m4分別是有機(jī)物M1、M2、M3、M4的組成成分。下列說法正確的是（ ）

A. 相同質(zhì)量的M1和M2被徹底氧化分解，則M1的耗氧量多

B. M3具有物質(zhì)運輸、催化、調(diào)節(jié)、免疫等多種功能

C. m3和m4之間的區(qū)別主要是五碳糖和堿基的種類不同

D. 在HIV體內(nèi)，將M4徹底水解，得到5種堿基，2種五碳糖

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】太湖是我國大型淺水湖泊，研究人員對太湖生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能進(jìn)行研究。如圖為該生態(tài)系統(tǒng)中各營養(yǎng)級間的能量流動關(guān)系簡圖，相關(guān)數(shù)值用有機(jī)物干物質(zhì)量表示。（單位:（Jkm-2a-l）

（1）從生態(tài)系統(tǒng)成分的角度分析，太湖中有些浮游動物既可以作為__________又可以作為__________

（2）植物流入浮游動物的能量僅占浮游動物總能量的__________%。（保留小數(shù)點后1位），能量沿食物鏈傳遞的特點是__________ 。

（3）統(tǒng)計蘆葦?shù)韧λ参锏目偰芰繒r，可在采樣點_________選取樣方后，將其中的植物連根拔出后進(jìn)行稱重，再計算得出總能量。

（4）小型魚蝦的能量只傳遞給食魚性魚類，分析小型魚蝦中的能量除___________、呼吸散失和流向有機(jī)碎屑外，其流向還包括人類的捕撈活動。如果人類捕撈活動的強(qiáng)度過大，容易導(dǎo)致太湖中的魚類以低齡群體為主，物種多樣性較低，從而導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)的___________穩(wěn)定性下降。因此，只有合理利用資源，才能保證人與自然和諧發(fā)展

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為三個種群的年齡組成曲線圖，請據(jù)圖回答：

(1)三個種群密度變化趨勢由大到小依次是________。

(2)據(jù)統(tǒng)計，70年代初，我國人口年齡組成與圖A相似，所以在這以后一段時間內(nèi)的發(fā)展趨勢是________。因此我們要認(rèn)真執(zhí)行人口的________政策。

(3)利用人工合成的性引誘劑誘殺害蟲的雄性個體，最終使害蟲種群年齡組成變?yōu)槿龍D中________類型。

(4)東海漁場因捕撈過度造成產(chǎn)量下降，現(xiàn)在當(dāng)?shù)卣扇】刂凭W(wǎng)眼大小來“抓大放小”，一段時間后，年齡組成會變成________所示。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于植物莖的負(fù)向重力性和根的向重力性的敘述，正確的是(　　)

A.在根部“③→④”的運輸不需要消耗ATP

B.生長素對②處和⑥處的作用相同

C.兩種現(xiàn)象說明根對生長素的敏感性高于莖

D.兩種現(xiàn)象均能體現(xiàn)生長素作用的兩重性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】據(jù)下圖回答下列與生長素有關(guān)的一些問題。

(1)從圖甲中可以看出，對莖生長促進(jìn)作用最佳的生長素濃度，對根的生長表現(xiàn)為________作用，說明生長素的作用特點是_______________________________________________________。

(2)從圖乙中可以讀到的信息，在生產(chǎn)實踐中有什么應(yīng)用？請舉一例：________________________________________________________________________。

(3)從圖丙中可以讀到以下信息：曲線中H點表示促進(jìn)生長的最適濃度為g，在OH段隨生長素濃度的增高，________，在HC段隨著生長素濃度的增高，________。

(4)據(jù)圖丙分析，若植物幼苗出現(xiàn)向光性，且測得向光側(cè)生長素濃度為m，則其背光側(cè)生長素的濃度范圍應(yīng)為________。

(5)若植物水平放置，表現(xiàn)出莖的背地性、根的向地性，且測得其莖的近地側(cè)生長素濃度為2m，則莖的遠(yuǎn)地側(cè)生長素濃度范圍應(yīng)為________；根的近地側(cè)生長素濃度范圍為________，遠(yuǎn)地側(cè)生長素濃度范圍為________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有甲、乙兩種水生小動物，為探究它們的種群增長規(guī)律及種間關(guān)系，進(jìn)行了如下實驗（各組實驗中，每種動物初始數(shù)量相等，飼養(yǎng)條件相同）。

①第1組：將甲與乙分別于兩個容器中飼養(yǎng)，甲動物種群數(shù)量變化如曲線A所示

②第2組：將甲與乙于同一容器中飼養(yǎng)，乙種數(shù)量變化如曲線D所示。

（1）測得第1組實驗中乙種動物種群在第15天增長速率最大，且當(dāng)天種群數(shù)量為400只，根據(jù)此數(shù)據(jù)在圖中畫出第1組實驗乙種群數(shù)量變化曲線________________。

（2）據(jù)圖可知實驗2中甲乙的種間關(guān)系為___________。經(jīng)調(diào)查，甲乙均為消費者，消費者在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是____________________(答出一點即可)。

（3）若甲為對水產(chǎn)養(yǎng)殖有害的生物，可通過破壞其種群的_____________進(jìn)而降低種群的出生率。若要增加乙的種群數(shù)量，最根本的措施是___________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是神經(jīng)﹣體液﹣免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)調(diào)控的結(jié)果。如圖是人體內(nèi)某些生命活動的調(diào)節(jié)過程。下列說法正確的是（　�。�

A. 進(jìn)入低溫環(huán)境后，圖中信息分子A、B、C、D的釋放量均有所增加

B. 與調(diào)節(jié)方式乙相比，甲的作用時間短暫、作用范圍大、反應(yīng)迅速

C. B淋巴細(xì)胞增殖分化通常需要信息分子E和抗原的共同作用

D. 信息分子A、B、C、D、E的化學(xué)本質(zhì)均為有機(jī)物，其中E為糖蛋白

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示某處于平衡狀態(tài)的生物種群因某些外界環(huán)境變化導(dǎo)致種群中生物個體數(shù)量改變時的四種情形，下列有關(guān)產(chǎn)生這些變化的原因分析中，不正確的是

A. 若圖①所示為海洋生態(tài)系統(tǒng)中某魚類的種群，則a點后的變化可能是大量放養(yǎng)該種魚

B. 若圖②所示為某發(fā)酵罐中酵母菌的數(shù)量，則b點后變化的原因可能是增加了營養(yǎng)供應(yīng)

C. 圖③中c點后種群個體的數(shù)量變化反映出種群的出生率大于死亡率

D. 圖④曲線可用于指導(dǎo)海洋漁業(yè)生產(chǎn)中的捕撈活動

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