下圖中,曲線Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分別表示某野生動(dòng)物種群數(shù)量超過環(huán)境容納量后,種群數(shù)量變化三種可能的情況。下列說法錯(cuò)誤的是


  1. A.
    圖中曲線Ⅰ說明該種群對(duì)其棲息地的破壞程度較輕
  2. B.
    圖中陰影部分可能引起該種群的基因頻率發(fā)生變化
  3. C.
    當(dāng)曲線Ⅲ趨近于零時(shí),應(yīng)建立自然保護(hù)區(qū)保護(hù)該動(dòng)物種群
  4. D.
    若圖中物種處于最高營(yíng)養(yǎng)級(jí),當(dāng)其數(shù)量下降且其他條件不變時(shí),流向該營(yíng)養(yǎng)級(jí)其他物種的能量會(huì)增加
C
試題分析:據(jù)圖分析,當(dāng)種群的數(shù)量超過環(huán)境容納量后,出現(xiàn)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ 3種情況,Ⅰ是在原始的環(huán)境容納量附近波動(dòng),說明該種群對(duì)其棲息的環(huán)境破壞度較輕;Ⅱ的環(huán)境容納量低于原始容納量,說明環(huán)境有一定程度的破壞;Ⅲ是逐漸滅絕,說明棲息環(huán)境被完全破壞,該生物無法生存,A正確;圖中陰影是被環(huán)境阻力淘汰掉的個(gè)體,即發(fā)生了自然選擇作用,自然選擇通過定向改變生物種群的基因頻率決定生物進(jìn)化的方向,B正確;;Ⅲ是逐漸滅絕,說明棲息環(huán)境被完全破壞,該生物無法生存,無法實(shí)施就地保護(hù),所以只能進(jìn)行遷地保護(hù),C錯(cuò);在能量傳遞效率不變的情況下,該物種的種群數(shù)量下降,捕食量減少,那么流向該物種的能量就會(huì)減少,D正確。故本題選C。
考點(diǎn):本題考查種群的數(shù)量變化、群落的特征、生態(tài)系統(tǒng)的功能以及生物的進(jìn)化的相關(guān)知識(shí),意在考查考生對(duì)所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)的理解,識(shí)圖能力和獲取信息的能力。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2012-2013學(xué)年河北省石家莊市第一中學(xué)高二上學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題

某海島上生活著一種昆蟲,經(jīng)調(diào)查翅的長(zhǎng)度和個(gè)體數(shù)的關(guān)系如下圖中甲曲線(縱坐標(biāo)為個(gè)體數(shù)量,橫坐標(biāo)為翅的長(zhǎng)度,后來該小島上經(jīng)常刮大風(fēng),若干年后再進(jìn)行調(diào)查,你認(rèn)為最能代表此時(shí)情況的曲線是

A.乙B.丙C.丁D.戊

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2012-2013學(xué)年河南省安陽(yáng)一中高二第一次階段測(cè)試生物試題(奧數(shù)班)帶解析 題型:綜合題

(一)下面左圖為某病毒侵入機(jī)體被殺傷過程的圖解,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)細(xì)胞①為             與靶細(xì)胞密切接觸,激活靶細(xì)胞內(nèi)的溶酶體酶,導(dǎo)致靶    細(xì)胞裂解死亡,通過該細(xì)胞進(jìn)行的免疫方式稱為                    。
(2)上圖中右圖細(xì)胞為           細(xì)胞,它是由               直接分化而來的。    多數(shù)情況下,抗原與該細(xì)胞產(chǎn)生的                   (物質(zhì))結(jié)合后會(huì)發(fā)生進(jìn)一步變化,如形成沉淀或細(xì)胞集團(tuán),進(jìn)而被吞噬細(xì)胞吞噬消化,這種物質(zhì)的產(chǎn)生需要細(xì)胞器           (填圖中標(biāo)號(hào))的參與。通過該細(xì)胞進(jìn)行免疫的方式 稱為                 。
(二)下圖中的曲線顯示了兩種使人體獲得免疫力的方法。兩種方法均在第 0天將某種     物質(zhì)注射進(jìn)入人體。請(qǐng)據(jù)此分析并回答下列問題:

(1)抗體的基本組成單位是                  。
(2)當(dāng)一個(gè)人被狗咬傷時(shí),狂犬病病毒可能通過狗的唾液進(jìn)入人體,這時(shí)要防止該病     毒使人體致病,方法                 較好,為防患于未然,應(yīng)對(duì)所有健康的狗用方法                 進(jìn)行免疫。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2014屆遼寧省五校協(xié)作體高三上期期初考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

下圖中,曲線Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分別表示某野生動(dòng)物種群數(shù)量超過環(huán)境容納量后,種群數(shù)量變化三種可能的情況。下列說法錯(cuò)誤的是(    )

A.圖中曲線Ⅰ說明該種群對(duì)其棲息地的破壞程度較輕

B.圖中陰影部分可能引起該種群的基因頻率發(fā)生變化

C.當(dāng)曲線Ⅲ趨近于零時(shí),應(yīng)建立自然保護(hù)區(qū)保護(hù)該動(dòng)物種群

D.若圖中物種處于最高營(yíng)養(yǎng)級(jí),當(dāng)其數(shù)量下降且其他條件不變時(shí),流向該營(yíng)養(yǎng)級(jí)其他物種的能量會(huì)增加

 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2013屆江蘇省江陰市高二上學(xué)期期中考試生物(選修)試卷 題型:選擇題

下圖中的曲線顯示了兩種使人體獲得免疫力的方法。據(jù)此判斷下列說法正確的是

A.冬季流感襲來,醫(yī)生給年老體弱者一般采用方法②來使其獲得免疫能力

B.采用方法①可以使人獲得比方法②更持久的免疫力

C.采用方法②使人體獲得抗體的過程屬于體液免疫

D.醫(yī)學(xué)上一般采用方法①進(jìn)行免疫預(yù)防接種

 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2013屆山東省高二第一學(xué)期學(xué)分認(rèn)定測(cè)試生物(理)試卷 題型:選擇題

下圖中的曲線顯示了兩種使人體獲得免疫力的方法。據(jù)此判斷下列說法正確的是 

A.當(dāng)一個(gè)人被瘋狗咬傷時(shí)采用方法②進(jìn)行免疫比較好

B.采用方法①可以使人獲得比方法②更持久的免疫力

C.采用方法②使人體獲得抗體的過程叫細(xì)胞免疫

D.醫(yī)學(xué)上一般采用方法②進(jìn)行免疫預(yù)防

 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案