【題目】大腸桿菌擴(kuò)大培養(yǎng)時(shí)，常用的培養(yǎng)基是（ ）

A.LB液體培養(yǎng)基B.LB固體培養(yǎng)基

C.LB斜面培養(yǎng)基D.LB平板培養(yǎng)基

【答案】A

【解析】

LB培養(yǎng)基是一種培養(yǎng)基的名稱(chēng)，生化分子實(shí)驗(yàn)中一般用該培養(yǎng)基來(lái)預(yù)培養(yǎng)菌種，使菌種成倍擴(kuò)增，達(dá)到使用要求。

在對(duì)大腸桿菌進(jìn)行擴(kuò)大培養(yǎng)時(shí)選擇LB液體培養(yǎng)基，即在含3mlLB液體培養(yǎng)基的20ml試管中加入30ul甘油菌種，37度，180轉(zhuǎn)/分，過(guò)夜。次日，將此得到的菌液全部加入含300mlLB液體培養(yǎng)基的三角燒瓶中，200轉(zhuǎn)/分，搖3個(gè)小時(shí)，A正確。

故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列動(dòng)植物糖類(lèi)、脂質(zhì)的分類(lèi)與比較，正確的是

A.B.

C.D.

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】光合作用過(guò)程中，能在葉綠體的基質(zhì)中完成的能量轉(zhuǎn)換過(guò)程是

A.光能→穩(wěn)定的化學(xué)能

B.活躍的化學(xué)能→穩(wěn)定的化學(xué)能

C.光能→活躍的化學(xué)能

D.光能→活躍的化學(xué)能→穩(wěn)定的化學(xué)能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞能利用自噬機(jī)制來(lái)消化受損的蛋白質(zhì)和細(xì)胞器，實(shí)現(xiàn)細(xì)胞化學(xué)成分和結(jié)構(gòu)的降解及回收利用，下圖表示細(xì)胞自噬的部分過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖回答：

(1)圖中相關(guān)生物膜的主要成分是_______。

(2)自噬體與溶酶體的融合過(guò)程體現(xiàn)了生物膜具有_______，生物膜之間可實(shí)現(xiàn)相互轉(zhuǎn)化的原因是________。

(3)據(jù)推測(cè)溶酶體膜表面可能含有識(shí)別自噬體的物質(zhì)，從而使二者精準(zhǔn)結(jié)合，該過(guò)程體現(xiàn)了生物膜的功能是________。

(4)科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)人體有些細(xì)胞處于“饑餓狀態(tài)”時(shí)，其自噬過(guò)程明顯增強(qiáng)，推測(cè)其原因可能是_____。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的問(wèn)題，請(qǐng)回答：

（1）某生物小組為驗(yàn)證生態(tài)系統(tǒng)各種成分的重要性和不可缺少性，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：取同樣形狀、同樣體積的錐形瓶三個(gè)，分別標(biāo)記為1、2、3號(hào)，均加等量的水，3號(hào)加少許河泥，再在1、2、3中加入同樣的金魚(yú)，2、3號(hào)加入等量的金魚(yú)藻，均用橡皮塞塞緊，然后放在陽(yáng)光下。

記錄結(jié)果如下表所示：

瓶號(hào)

1號(hào)瓶

2號(hào)瓶

3號(hào)瓶

瓶中金魚(yú)生存的時(shí)間（周）

3

11

25

① 2號(hào)和3號(hào)錐形瓶相比較，2號(hào)錐形瓶中的金魚(yú)存活的時(shí)間較短，主要說(shuō)明 是生態(tài)系統(tǒng)成分中不可缺少的。

② 兩個(gè)錐形瓶的實(shí)驗(yàn)結(jié)果相比較，說(shuō)明生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)成分中不可缺少的。

③該實(shí)驗(yàn)的無(wú)關(guān)變量為（最少答出兩項(xiàng)） 。

（2）請(qǐng)繼續(xù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究陽(yáng)光對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的影響。方法步驟：

第一步：取同樣形狀同樣體積的第4號(hào)錐形瓶，第4號(hào)錐形瓶的設(shè)計(jì)處理應(yīng)該與 號(hào)錐形瓶作對(duì)照。

第二步： 。

第三步：觀察記錄瓶中金魚(yú)生存的時(shí)間。

推測(cè)最可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果： 。

（3）下面甲、乙兩圖表示兩個(gè)不同生態(tài)系統(tǒng)中，積累在植物和土壤中的有機(jī)物比例，其中表示熱帶雨林的是圖 ，這是因?yàn)?/span> 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為豌豆的一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)過(guò)程圖解和花色產(chǎn)生代謝途徑，請(qǐng)仔細(xì)閱圖后回答下列問(wèn)題：

（1）操作②叫_______；為了確保雜交實(shí)驗(yàn)成功，①的操作過(guò)程中應(yīng)注意：_____________。

（2）花色遺傳遵循___________定律；基因型為__________的紫花植株各自自交，子代都表現(xiàn)為紫花植株∶白花植株=3∶1。若將基因型為AaBb的個(gè)體進(jìn)行花藥離體培養(yǎng)，預(yù)計(jì)所得植株中可育的紫花純種所占比例是_______。

（3）用這4個(gè)品種做雜交實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下：

實(shí)驗(yàn)1：紫花×白甲，F(xiàn)1表現(xiàn)為紫花，F(xiàn)1自交，F(xiàn)2表現(xiàn)為紫花∶白花=9∶7

實(shí)驗(yàn)2：白乙×白丙，F(xiàn)1表現(xiàn)為紫花，F(xiàn)1自交，F(xiàn)2表現(xiàn)為紫花∶白花=9∶7

若要鑒定F2白花植株的基因型，請(qǐng)你設(shè)計(jì)雜交實(shí)驗(yàn)方案（實(shí)驗(yàn)條件滿足要求）：

讓該植株分別與親本白乙、白丙雜交。

結(jié)果及結(jié)論：①若_________________________，則該白花植株的基因型是aaB_（或A_bb）；

②若_________________________，則該白花植株的基因型是aabb。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物甲與植物乙的凈光合速率隨葉片溫度（葉溫）變化的趨勢(shì)如圖所示。錯(cuò)誤的是（ ）

A. 植物甲和乙光合作用所需要的能量都來(lái)自于太陽(yáng)能

B. 葉溫在36～50℃時(shí)，植物甲的凈光合速率比植物乙的高

C. 葉溫為25℃時(shí)，植物甲的光合與呼吸作用強(qiáng)度的差值不同于植物乙的

D. 葉溫為35℃時(shí)，甲、乙兩種植物的光合與呼吸作用強(qiáng)度的差值均為0

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某種遺傳病受一對(duì)等位基因控制，下圖為該遺傳病的系譜圖。下列敘述正確的是

A. 若該病為伴X染色體隱性遺傳病，則Ⅱ—1為純合體

B. 若該病為伴X染色體顯性遺傳病，則Ⅱ—4為純合體

C. 若該病為常染色體隱性遺傳病，則Ⅲ—2為雜合體

D. 若該病為常染色體顯性遺傳病，則Ⅱ—3為純合體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為核苷酸鏈結(jié)構(gòu)圖，據(jù)圖答下列問(wèn)題：

(1)圖中能看出A、B鏈中共含有_____個(gè)游離的磷酸基團(tuán)，由B鏈構(gòu)成的煙草遺傳物質(zhì)的名稱(chēng)是__________________。

(2)能構(gòu)成一個(gè)完整核苷酸的是圖中的_________(用圖中數(shù)字回答)。

(3)不同的人體中B鏈不同，原因是______，圖中與每個(gè)五碳糖直接相連的堿基有_______個(gè)。

(4)各核苷酸之間是通過(guò)化學(xué)鍵_________(用圖中數(shù)字回答)連接起來(lái)的。

(5)由C構(gòu)成的B鏈單體的名稱(chēng)是_______________，檢測(cè)A鏈常用的試劑是_______________。

(6)圖中構(gòu)成A、B鏈的骨架元素是____，藍(lán)藻細(xì)胞中由A、G、T構(gòu)成的核酸單體種類(lèi)有_________種。

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同步練習(xí)冊(cè)答案