圖1為高等動物細胞亞顯微結構模式圖，圖2表示細胞間通訊中信號分子對靶細胞作用的一種方式。請回答下列問題：

(1)圖1的⑨對細胞生命活動至關重要的功能特性是___________________________。

(2)從化學成分角度分析，艾滋病病毒與圖1中結構__________(填序號)的化學組成最相似。

(3)圖2中①為信號分子，結構②的組成成分是_______________________。

(4)在圖1中，能發(fā)生堿基互補配對現(xiàn)象的細胞器有______(填序號)。將該細胞置于質(zhì)量分數(shù)為5%的葡萄糖溶液(等滲溶液)中，一段時間后細胞會漲破，其原因可能是

___________________________________________________________________________。

(5)具有圖1細胞的生物，在生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中不可能是__________________。

 

【答案】

 

(1)選擇透過性　(2)③　(3)糖蛋白(蛋白質(zhì)和糖類)　(4)①③　細胞可吸收葡萄糖，使細胞內(nèi)液濃度升高，細胞滲透吸水，導致細胞漲破　(5)生產(chǎn)者　

【解析】

試題分析：⑴⑨是細胞膜，其功能特性是選擇透過性膜。⑵艾滋病病毒是由蛋白質(zhì)和RNA組成，與核糖體的成分相同。⑶信號分子與靶細胞表面的受體結合，其化學本質(zhì)是糖蛋白。⑷能發(fā)生堿基互補配對的細胞器有線粒體和核糖體；由于動物細胞最外面沒有細胞壁的束縛，因此當動物細胞吸水時，可能會漲破。⑸動物在生態(tài)系統(tǒng)中可能是消費者和分解者，不可能是生產(chǎn)者。

考點：本題主要考查細胞的結構和細胞間的信息交流，意在考查考生能理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡結構的能力。

 

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解

細胞作為最基本的生命系統(tǒng)，其形態(tài)、結構、功能保持相對穩(wěn)定。生命系統(tǒng)通過各個層次的信息和反饋調(diào)節(jié)等活動維持其自身穩(wěn)定，執(zhí)行其正常功能。圖1為高等動物細胞亞顯微結構模式圖，圖2表示細胞間通訊中信號分子對靶細胞作用的一種方式。

(1)圖1的⑨對細胞的生命活動至關重要的特性是________________。

(2)研究推測水分子的跨膜運輸不是真正的自由擴散，它最可能與膜上的蛋白質(zhì)有關。美國科學家試圖從人血紅細胞、腎小管壁細胞膜上尋找這種蛋白質(zhì)，以這兩種細胞為實驗材料的最可能依據(jù)是______________________。

(3)從化學成分角度分析，禽流感病毒與圖1中結構________(填序號)的化學組成最相似。

(4)若圖1所示的分泌物是抗體，該細胞核內(nèi)________(填序號)結構被破壞，上述抗體合成將不能正常進行，原因是________________________。

(5)若圖1所示的分泌物是胰島素，寫出胰島素在產(chǎn)生、運輸、加工、分泌到細胞外的過程中依次經(jīng)過的膜結構是________________________(填序號)。

(6)圖2中結構②的組成成分是____________________。

(7)如果圖2中靶細胞是甲狀腺細胞，則①表示的激素是________________；當甲狀腺細胞分泌激素過多時，會抑制垂體和________的分泌活動。

(8)如果圖2中①是胰島素，胰島素與②結合，則激酶激活細胞的特殊功能是________________；如果①是胰高血糖素，胰高血糖素與②結合，則激酶激活細胞的特殊功能剛好相反，同時會影響胰島素的分泌。這種信息的調(diào)節(jié)方式叫________________。

(9)人類的糖尿病有Ⅰ和Ⅱ兩種主要類型，Ⅰ型與內(nèi)分泌腺和激素水平有關；Ⅱ型與靶細胞有關。試闡釋Ⅱ型糖尿病的發(fā)病機理是________________。

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科目：高中生物 來源：2012屆江蘇省淮陰中學、海門中學、天一中學高三聯(lián)考生物試卷 題型：綜合題

圖1為高等動物細胞亞顯微結構模式圖，圖2表示細胞間通訊中信號分子對靶細胞作用的一種方式。
(1)圖1的⑨對細胞的生命活動至關重要的功能特性是           。
(2)從化學成分角度分析，艾滋病病毒與圖1中結構           (填序號)的化學組成最相似。
(3)圖2中①為信號分子，結構②的組成成分是            。
(4)在圖1中，能發(fā)生堿基互補配對現(xiàn)象的細胞器有__________（填序號）。將該細胞置于質(zhì)量分數(shù)5%的葡萄糖溶液（等滲溶液）中，一段時間細胞也會漲破，其原因可能是                            。

（5）具有圖1細胞的生物，在生態(tài)系統(tǒng)的結構中不可能是            成分。
（6）研究推測，水分子的跨膜運輸不是真正的自由擴散，它最可能與膜上的蛋白質(zhì)有關。科學家試圖從腎小管壁細胞膜上尋找這種蛋白質(zhì)，以這種細胞為實驗材料的最可能依據(jù)是                              。

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科目：高中生物 來源：2014屆甘肅金川第二高級中學高三上期第二次月考生物卷（解析版） 題型：綜合題

（14分）細胞作為最基本的生命系統(tǒng)，其形態(tài)、結構、功能保持相對穩(wěn)定。生命系統(tǒng)通過各個層次的信息和反饋調(diào)節(jié)等活動維持其自身穩(wěn)定，執(zhí)行其正常功能。圖1為高等動物細胞亞顯微結構模式圖，圖2表示細胞間通訊中信號分子對靶細胞作用的一種方式。

（1）圖1的⑨對細胞的生命活動至關重要的功能特性是              。

（2）從化學成分角度分析，流感病毒與圖1中結構         （填序號）的化學組成最相似。

（3）圖2中①為信號分子，結構②的組成成分是            。

（4）在圖1中，能發(fā)生堿基互補配對現(xiàn)象的細胞器有          和            （填序號）。

（5）具有圖1細胞的生物，在生態(tài)系統(tǒng)的結構中不可能是           成分。

（6）若該動物細胞可產(chǎn)生胰島素，則此細胞與胰島素分泌直接相關的細胞器是      

 

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科目：高中生物 來源：2013-2014學年高三上學期一輪復習單元驗收生物試卷（2）（解析版） 題型：綜合題

細胞作為最基本的生命系統(tǒng)，其形態(tài)、結構、功能保持相對穩(wěn)定。生命系統(tǒng)通過各個層次的信息和反饋調(diào)節(jié)等活動維持其自身穩(wěn)定，執(zhí)行其正常功能。下圖中，圖1為高等動物細胞亞顯微結構模式圖，圖2表示細胞間通訊中信號分子對靶細胞作用的一種方式。

(1)圖1的⑨對細胞的生命活動至關重要的特性是　　　　　　　　　　　　　。

(2)研究推測水分子的跨膜運輸不是真正的自由擴散，它最可能與膜上的蛋白質(zhì)有關。美國科學家試圖從人的血紅細胞、腎小管壁細胞膜上尋找這種蛋白質(zhì)，以這兩種細胞為實驗材料的最可能依據(jù)是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

(3)從化學成分角度分析，禽流感病毒與圖1中結構　 　　　　　(填序號)的化學組成最相似。

(4)若圖1所示的分泌物是抗體，該細胞核內(nèi)何種結構被破壞，上述抗體合成將不能正確進行？   (填序號)，原因是　　　　　　　　　　　　　　。

(5)若圖1所示的分泌物是胰島素，寫出胰島素在產(chǎn)生、運輸、加工、分泌到細胞外的過程中依次經(jīng)過的膜結構是　　　　(填序號)。

(6)圖2中結構②的組成成分是　　　　。

(7)如果圖2中靶細胞是甲狀腺細胞，則①表示的激素是　　　　　；當甲狀腺細胞分泌激素過多時，會抑制垂體和　　　　的分泌活動。

(8)如果圖2中①是胰島素，胰島素與②結合，則激酶激活細胞的特殊功能是　　　　　　　　；

如果①是胰高血糖素，胰高血糖素與②結合，則激酶激活細胞的特殊功能剛好相反，同時會影響胰島素的分泌。這種信息的調(diào)節(jié)方式叫　　　　。

(9)人類的糖尿病有Ⅰ和Ⅱ兩種主要類型，Ⅰ型與內(nèi)分泌腺和激素水平有關；Ⅱ型與靶細胞有關。試闡釋Ⅱ型糖尿病的發(fā)病機理是　　　　　　　　　　。

 

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科目：高中生物 來源：2011-2012學年上海市閔行區(qū)高三上學期期末質(zhì)量抽測生命科學試卷 題型：綜合題

（一）       回答關于“生命的物質(zhì)基礎和結構基礎”方面的問題（共20分）

I．圖1為高等動物細胞亞顯微結構模式圖 （局部），請據(jù)圖回答下列問題。

[    ]中填圖中序號，       上填文字。

(1)①的存在說明此細胞屬于       細胞。

(2)為了研究某分泌蛋白的合成，向細胞中注射3H標記的亮氨酸，放射性依次出現(xiàn)在核糖體→[    ]       →[    ]      → ⑤ →          及分泌物中。若3H標記的氨基酸縮合產(chǎn)生了3 H2O，那么水中的H可能來自于氨基酸的        （填寫基團）。

(3)從圖1中可以看出，⑦溶酶體起源于          ，細胞從外界吞入顆粒物后形成吞噬泡與溶酶體融合，溶酶體內(nèi)含有                    ，能將顆粒物降解后排出。

(4)如果用某種藥物處理該細胞，發(fā)現(xiàn)對Ca2＋的吸收速率大大降低，而對其它物質(zhì)的吸收速率沒有影響，說明這種藥物的作用是                              。

(5)該細胞分泌出的蛋白質(zhì)在人體內(nèi)被運輸?shù)桨屑毎麜r，與靶細胞膜上的          

結合，引起靶細胞原有的生理活動發(fā)生變化。此過程體現(xiàn)了細胞膜具有______的功能。

II．某學校打算建立微生物實驗室和飼養(yǎng)小動物，以豐富學生的生命科學實驗的內(nèi)容。請回答以下問題：

對微生物實驗室進行清掃和消毒處理，準備微生物培養(yǎng)所需的各種原料和用具，然后從菌種站購來各種微生物菌種。

(6)對買回來的菌種進行擴大培養(yǎng)，首先制備固體牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基，所需的原料除了牛肉膏和蛋白胨之外還需要                。培養(yǎng)基中提供氮源的物質(zhì)是                。

(7)由于微生物的營養(yǎng)類型復雜，不同的微生物對營養(yǎng)物質(zhì)的需求是不同的。如果培養(yǎng)能進行光合作用的微生物，培養(yǎng)基中的營養(yǎng)物質(zhì)是                              ，原因是                                     。

(8)將配制好的培養(yǎng)基分裝到三角燒瓶中，用兩層牛皮紙扎緊瓶口后置于           中滅菌。于此同時，還需將                      一起滅菌。滅菌完畢后拔掉電源，待鍋內(nèi)壓力自然降到零時，將三角燒瓶等取出。

(9)接種時的關鍵是“無菌”。確保無菌的方法有                    （寫出3種）。

飼養(yǎng)動物常用的植物飼料中含有難溶的植酸鈣等物質(zhì)，很難被動物吸收利用，還影響對其他營養(yǎng)物質(zhì)的利用。若在飼料中添加植酸酶，則能催化其水解成為可以吸收利用的磷酸鹽等。

圖2示學生們從作物根部土壤中分離產(chǎn)植酸酶的菌株的過程。

(10)接種以前進行的一系列稀釋操作，目的是在培養(yǎng)皿表面形成               。根據(jù)土壤樣品的稀釋倍數(shù)和接種稀釋液的體積，統(tǒng)計平板上的菌落數(shù)就能大致推測出樣品中的活菌數(shù)。如果一培養(yǎng)基上有3個菌落，則1g土壤中大致的活菌數(shù)量是            。

(11)由于植酸鈣的不溶解性，使培養(yǎng)基形成白色渾濁。產(chǎn)植酸酶的菌株會水解植酸鈣，菌落的周圍將形成透明的區(qū)域，根據(jù)透明區(qū)域的有無，可初步判斷該菌是否產(chǎn)植酸酶。實驗結果顯示A~E五種菌株中，           是產(chǎn)植酸酶的理想菌株。

 

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