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關于微生物的實驗室培養(yǎng)技術，下列表述正確的是


  1. A.
    溶化時將稱好的牛肉膏從稱量紙上直接倒入燒杯
  2. B.
    常見的消毒方法包括灼燒、煮沸、紫外線和噴灑化學試劑等
  3. C.
    配制固體培養(yǎng)基時加入瓊脂，其目的是為微生物生長提供碳源
  4. D.
    用移液管稀釋菌液時，吹吸三次的目的是使菌液與水充分混勻
D
試題分析：溶化時將稱好的牛肉膏同稱量紙一同放入燒杯，而不是將牛肉膏從稱量紙上直接倒入燒杯，所以A不正確。灼燒屬于滅菌方法，所以B不正確。瓊脂屬于凝固劑，使培養(yǎng)基凝固成固體培養(yǎng)基，而不是為微生物生長提供碳源，所以C不正確。
考點：微生物的實驗室培養(yǎng)技術
點評：本題難度一般，要求學生識記微生物的實驗室培養(yǎng)技術的相關知識，考查學生對微生物的實驗室培養(yǎng)技術的理解。
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：單選題

達爾文在加拉帕戈斯群島上發(fā)現(xiàn)幾種地雀分別分布于不同的小島上，用現(xiàn)代進化理論解釋正確的是


  1. A.
    南美同一種雀種→地理隔離→自然選擇→生殖隔離→不同種地雀
  2. B.
    南美不同雀種→地理隔離→自然選擇→不同種地雀
  3. C.
    南美同一種雀種→自然選擇→地理隔離→生殖隔離→不同物種地雀
  4. D.
    南美同一種雀種→地理隔離→生殖隔離→不同種地雀

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

如圖表示再生能力很強的原生動物喇叭蟲，將它切成三截(圖中a：纖毛；b：大核；c根部)，能再生成嗽叭蟲的是


  1. A.
    ①
  2. B.
    ②
  3. C.
    ③
  4. D.
    ①②③

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

已知生長激素是一種多肽，則下列細胞器中與垂體分泌生長激素沒有直接關系的是：


  1. A.
    核糖體
  2. B.
    線粒體
  3. C.
    內質網
  4. D.
    中心體

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

甲乙兩圖分別表示不同性別果蠅的染色體及相關基因。甲、乙兩果蠅交配，子代中雙顯性個體占65%，則BV之間的交換值為


  1. A.
    10%
  2. B.
    20%
  3. C.
    40%
  4. D.
    17.5%

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

將一株呈現(xiàn)缺磷癥狀的植物，移栽到含有磷酸鹽的完全營養(yǎng)液中，植物體對磷酸鹽的相對吸收量與通氣狀況有關(如下圖)。圖中X表示磷酸鹽溶液中通入氣態(tài)氮時，植物對磷酸鹽的相對吸收量；Y表示磷酸鹽溶液中通入空氣時，植物對磷酸鹽的相對吸收量。對上述吸收狀況的最合理的解釋是


  1. A.
    氧氣供應充足有利于磷酸鹽轉變?yōu)榭晌諣顟B(tài)
  2. B.
    氣態(tài)氮供應充足不利于磷酸鹽轉變?yōu)榭晌諣顟B(tài)
  3. C.
    在一定范圍內，氧氣供應直接影響植物對磷酸鹽的主動運輸
  4. D.
    在一定范圍內，氣態(tài)氮直接阻止植物對磷酸鹽的主動運輸

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

酵母菌在無氧條件下將葡萄糖轉變成酒精和C02，其一系列酶促反應簡述如下圖，每轉變1mol葡萄糖，ATP的變化是


  1. A.
    合成2mol，水解2mol
  2. B.
    合成4mol，水解4mol
  3. C.
    合成2mol，水解4mol
  4. D.
    合成4mol，水解2mol

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

基因型為AAbb的植物作母本授以aaBB的花粉，所獲F1代自交，收獲的種子中種皮的基因型有


  1. A.
    1種
  2. B.
    3種
  3. C.
    4種
  4. D.
    9種

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

科學工作者分離得到了某真核生物的基因A，將其解離成兩條具有互補關系的單鏈，其中的一條與基因A的信使RNA進行配對，雜交后可以觀察到如下右圖所示的結構。對此結果的合理解釋是


  1. A.
    1、3、5、7為DNA/RNA的雜交體，2、4、6為單鏈DNA部分
  2. B.
    1、3、5、7為DNA/RNA的雜交體，2、4、6為單鏈RNA部分
  3. C.
    1、3、5、7為雙鏈DNA部分，2、4、6為DNA/RNA的雜交體
  4. D.
    1、3、5、7為單鏈RNA部分，2、4、6為DNA/RNA的雜交體

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