【題目】下圖是對甲狀腺分泌活動的調(diào)節(jié)示意圖。下列敘述正確的是(　　)

A. 結(jié)構(gòu)甲和乙分別表示垂體和下丘腦

B. 物質(zhì)b表示促甲狀腺激素釋放激素

C. 結(jié)構(gòu)乙的活動只受結(jié)構(gòu)甲分泌的激素調(diào)節(jié)

D. 血液中甲狀腺激素含量起反饋調(diào)節(jié)的作用

【答案】D

【解析】試題分析：甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié)：下丘腦通過釋放促甲狀腺激素釋放激素（TRH），來促進(jìn)垂體合成和分泌促甲狀腺激素（TSH），TSH則可以促進(jìn)甲狀腺的活動，合成和釋放甲狀腺激素，這就是所謂的分級調(diào)節(jié)．而在正常情況下甲狀腺激素要維持在一定濃度內(nèi)，不能持續(xù)升高．當(dāng)甲狀腺激素達(dá)到一定濃度后，這個信息又會反饋給下丘腦和垂體，從而抑制兩者的活動，這樣系統(tǒng)就可以維持在相對穩(wěn)定水平．這就是所謂反饋調(diào)節(jié)．

圖示中甲表示下丘腦，乙表示垂體，丙表示甲狀腺，a表示促甲狀腺激素釋放激素，b表示促甲狀腺激素．據(jù)此答題．

解：A、圖示中甲表示下丘腦，乙表示垂體，丙表示甲狀腺，A錯誤；

B、a表示促甲狀腺激素釋放激素，b表示促甲狀腺激素，B錯誤；

C、結(jié)構(gòu)乙受到甲和丙的共同調(diào)節(jié)，C錯誤；

D、當(dāng)甲狀腺激素達(dá)到一定濃度后，這個信息又會反饋給下丘腦和垂體，從而抑制兩者的活動，這樣系統(tǒng)就可以維持在相對穩(wěn)定水平．這就是所謂反饋調(diào)節(jié)，D正確．

故選：D

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲是肺炎雙球菌的體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗，圖乙是噬菌體侵染細(xì)菌的實驗．關(guān)于這兩個實驗的分析正確的是（　�。�

A. 甲圖中將R型活菌和S型死菌的混合物注射到小鼠體內(nèi)，R型細(xì)菌向S型細(xì)菌發(fā)生了轉(zhuǎn)化，轉(zhuǎn)化的原理是基因重組

B. 乙圖中攪拌的目的是提供給大腸桿菌更多的氧氣，離心的目的是促進(jìn)大腸桿菌和噬菌體分離

C. 用32P、35S標(biāo)記的噬菌體，分別侵染未標(biāo)記的細(xì)菌，離心后放射性分別主要在上清液、沉淀物中

D. 若用無放射性標(biāo)記的噬菌體，侵染體內(nèi)含35S標(biāo)記的細(xì)菌，離心后放射性主要分布在上清液中

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為蔗糖在不同植物細(xì)胞間運(yùn)輸、轉(zhuǎn)化過程的示意圖。下列相關(guān)敘述錯誤的是

A. 圖中的胞間連絲不僅可以作為物質(zhì)的運(yùn)輸通道，也是相鄰細(xì)胞進(jìn)行信息交流的通道

B. 圖中的單糖轉(zhuǎn)運(yùn)載體運(yùn)輸?shù)奈镔|(zhì)是葡萄糖和果糖

C. 據(jù)圖分析可知，蔗糖的水解有利于蔗糖順濃度梯度運(yùn)輸

D. 據(jù)圖分析可知，蔗糖的運(yùn)輸不需要消耗ATP，而單糖的運(yùn)輸需要消耗ATP

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)總結(jié)了四點有關(guān)減數(shù)分裂的知識，其中錯誤的是( )
A.次級精母細(xì)胞核中的DNA和正常體細(xì)胞核的DNA數(shù)目相同
B.同源染色體的分離, 是導(dǎo)致細(xì)胞中染色體的數(shù)目減半的原因
C.同源染色體的分離，使次級精母細(xì)胞中染色體和四分體的數(shù)目都減少了一半
D.初級精母細(xì)胞中核DNA分子數(shù)目是四分體數(shù)目的4倍

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為突觸的結(jié)構(gòu)，在a、d兩點間連接靈敏電流計。據(jù)圖分析正確的是

A. 圖中結(jié)構(gòu)含有3個突觸

B. 如果A受到刺激、C興奮，則B釋放的是興奮性遞質(zhì)

C. 神經(jīng)遞質(zhì)釋放時突融小泡與突觸后膜融合

D. 分別刺激b點和c點，靈敏電流計指針均偏轉(zhuǎn)2次

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某分子的一條鏈上的堿基排列順序為…—C—C—A—T—G—C—…，若以該鏈為模板，經(jīng)轉(zhuǎn)錄后得到的RNA的堿基排列順序是 （ ）

A. …—G—G—T—A—C—C—… B. …—C—C—A—U—G—C—…

C. …—C—C—A—T—G—C—… D. …—G—G—U—A—C—G—…

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為，決定生物進(jìn)化方向的是

A. 基因重組 B. 自然選擇 C. 染色體變異 D. 基因突變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖1表示將A、B兩種植物的葉片分別放置在相同的密閉小室中，給予一定的光照，利用紅外測量儀每隔5 min測定得到的小室中的C02濃度變化曲線；圖2表示給予不同強(qiáng)度的光照下，測定A、B兩種植物葉片的C02吸收量和C02釋放量的變化曲線。（注:實驗中所用的A、B兩種植物葉片葉面積相等，且實驗都在相同且適宜的溫度下進(jìn)行，忽略光照對細(xì)胞呼吸的影響）請據(jù)圖分析回答下列問題：

（1）圖1中，在25—40 min期間，兩個密閉小室內(nèi)C02的濃度相對穩(wěn)定的原因是____________。在0—40min期間，A植物積累的有機(jī)物量____________（填“多于”“少于”或“等于”）B植物。

（2）由圖2分析，當(dāng)光照強(qiáng)度為cklx時，限制A、B兩種植物光合作用強(qiáng)度的主要外界因素很可能是____________，該點時A植物葉片中葉綠體吸收C02的速率是____________ mg/（m2h），該點時植物葉肉細(xì)胞產(chǎn)生的02的去向是________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】許多大腸桿菌的質(zhì)粒上含有l(wèi)acZ基因，其編碼的產(chǎn)物β－半乳糖苷酶在X－gal和IPTG存在下，可以產(chǎn)生藍(lán)色沉淀，使菌落呈現(xiàn)藍(lán)色，否則菌落呈現(xiàn)白色。基因工程中常利用該原理從導(dǎo)入質(zhì)粒的受體細(xì)胞中篩選出真正導(dǎo)入重組質(zhì)粒的細(xì)胞，過程如下圖所示。請據(jù)圖回答：

(1)基因工程中，能使目的基因在受體細(xì)胞中特異性表達(dá)的調(diào)控序列是_______ 。

(2)限制酶EcoR Ⅰ的識別序列和切割位點是－G↓AATTC－，Sma Ⅰ的識別序列和切割位點是－CCC↓GGG－。圖中目的基因被切割下來和質(zhì)粒連接之前，需在目的基因的右側(cè)連接相應(yīng)的末端，連接的末端序列是__________，連接過程中需要的基本工具是__________。

(3)轉(zhuǎn)化過程中，大腸桿菌應(yīng)先用________處理，使其處于能吸收周圍DNA的狀態(tài)。

(4)菌落顏色為白色的是________，原因是_______________________。

(5)菌落③中的目的基因是否表達(dá)，可采用的檢測辦法是_________________。

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