Ⅰ、為探究環(huán)境因素對光合作用強度的影響,設(shè)計進(jìn)行下列實驗。
實驗材料和用具:100mL量筒,50W、100W、200W和400W的臺燈,冷開水,NaHC03黑藻等。
實驗步驟:
①準(zhǔn)備4套如圖所示裝置,編號為1~4。在瓶中各加入500mL0.01g/mLNaHC03溶液后用冷開水充滿。
②取4等份長勢相同的黑藻分別放入1~4號裝置。
③將4套裝置放入暗室中24小時,然后分別用50W、100W、200W和400W的臺燈等距離照射1~4號裝置,觀察氣泡的產(chǎn)生情況。
④30min后停止光照,測量光合作用釋放的O2體積(mL)。
以上實驗重復(fù)三次,實驗結(jié)果見下表。分析并回答有關(guān)問題:
組別 次數(shù) | 1 | 2 | 3 | 4 |
50W | 100W | 200W | 400W | |
第一次 | 5.0ml | 12.0ml | 21.0ml | 20.2ml |
第二次 | 5.3ml | 11.5ml | 20.0ml | 20.5ml |
第三次 | 5.0ml | 12.0ml | 20.0ml | 20.0ml |
Ⅰ.(1)CO2、溫度 、pH值、黑藻等(答出其中兩項即可)
(2)量筒中液體的體積
(3)見右圖
(4)黑藻的呼吸作用消耗氧氣
(5)在一定范圍內(nèi),隨光照強度增大光合作用增強(合理即可)
Ⅱ.(1)效應(yīng)器
(2)淋巴因子 B細(xì)胞(其它答案不給分)
(3)促甲狀腺激素 下丘腦
(4)胰高血糖素 促進(jìn)血糖進(jìn)入細(xì)胞
(5)自身免疫
解析試題分析:本實驗的目的是探究光照強度對光合作用的影響,所以單一變量就是光照強度,其他一些因素為無關(guān)變量。重復(fù)多次的目的是增強實驗的準(zhǔn)確性,在畫柱形圖時,要取每一組三次的平均值。根據(jù)表格中的結(jié)果可以判斷在100W~400W范圍內(nèi)光合強度較大,可以以此為范圍進(jìn)一步實驗,而得到更精確的數(shù)據(jù)。傳出神經(jīng)末梢及其支配的肌肉或腺體稱為效應(yīng)器;T細(xì)胞在抗原刺激作用下釋放淋巴因子。淋巴因子作用于B細(xì)胞,促進(jìn)B細(xì)胞增殖分化產(chǎn)生漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞。甲狀腺可接受促甲狀腺激素的刺激。甲狀腺激素分泌過多會抑制下丘腦、垂體分泌促甲狀腺激素抑制素、促甲狀腺激素的分泌。胰島素的作用是促進(jìn)血糖進(jìn)入細(xì)胞,在細(xì)胞內(nèi)促進(jìn)血糖氧化分解、合成糖原,轉(zhuǎn)化為非糖物質(zhì)。抗體與胰島B細(xì)胞特異性結(jié)合,破壞人體正常細(xì)胞屬于自身免疫病。
考點:考查細(xì)胞呼吸和光合作用、動物生命活動調(diào)節(jié)相關(guān)知識。意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運用所學(xué)知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力;具備驗證簡單生物學(xué)事實的能力,并能對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析、處理,能對一些簡單的實驗方案做出恰當(dāng)?shù)脑u價和修訂的能力。
科目:高中生物 來源:2009~2010學(xué)年山東省莘縣第二中學(xué)高二下學(xué)期期末模擬考試生物試題 題型:綜合題
為探究環(huán)境因素對光合作用強度的影響,多個興趣小組設(shè)計實驗進(jìn)行研究。
實驗材料和用具:100mL量筒、20W至500W的臺燈、冷開水、NaHCO3、黑藻等等。
實驗步驟:
①準(zhǔn)備6套如圖所示裝置,編號為1—6。在瓶中各加入約500mL 0.01g/mLNaHCO3溶液后用冷開水充滿。
②取6等分黑藻分別放入1—6號裝置。
③將6套裝置放入暗室中,然后用20W、50W、75W、100W、200W和500W的臺燈等距離地分別照射1—6號裝置,觀察氣泡的產(chǎn)生情況。
④30min后停止光照,測量光合作用釋放的O2體積。
實驗結(jié)果:
不同光照條件下氧氣的釋放量(mL) | ||||||
組次 | 20W | 50W | 75W | 100W | 200W | 500W |
| 1.8 | 5.0 | 9.0 | 12.0 | 21.0 | 19.0 |
| 1.8 | 5.3 | 8.0 | 11.5 | 20.0 | 18.0 |
| 2.0 | 5.0 | 8.0 | 12.0 | 20.0 | 19.0 |
均值 | 1.87 | 5.1 | 8.3 | 11.83 | 20.3 | 18.70 |
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科目:高中生物 來源:2010屆廣東仲元中學(xué)高三4月理綜模擬 題型:綜合題
(16分)為探究環(huán)境因素對光合作用強度的影響,生物興趣小組的同學(xué)設(shè)計實驗進(jìn)行研究。
實驗材料和用具:100mL量筒、20W至500W的臺燈、冷開水、NaHC03、黑藻等等。
實驗步驟:
①準(zhǔn)備6套如圖所示裝置,編號為1- 6。在瓶中各加入約500mL0.01g/mLNaHC03溶液后用冷開水充滿。
②取6等分黑藻分別放入1- 6號裝置。
③將6套裝置放入暗室中,然后用20W、50W、75W、100W、200W和500W的臺燈等距離地分別照射1- 6號裝置,觀察氣泡的產(chǎn)生情況。
④30min后停止光照,測量光合作用釋放的O2體積。
實驗結(jié)果:
對該實驗進(jìn)行分析,回答有關(guān)問題:
(1)黑藻葉肉細(xì)胞內(nèi)能夠產(chǎn)生ATP的場所是__________。
(2)該實驗中的自變量是_____。列出實驗中的兩個控制變量(無關(guān)變量):__________。
(3)根據(jù)裝置圖,上表中各組次的實驗數(shù)據(jù)是如何讀出的?_______________。
(4)將實驗處理結(jié)果在右邊的坐標(biāo)里繪成柱形圖:
(5)上表中測得的氧氣量并非光合作用實際產(chǎn)生的氧氣量,其原因是:________________________________________ 。
(6)對表中數(shù)據(jù)進(jìn)行分析并得出結(jié)論:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
(7)在冬季的人工大棚中種植蔬菜,需要確定合適的光照強度,因為光照不夠會降低產(chǎn)量,而提供多余的光照還會浪費錢。通過該實驗還不能確定最適合黑藻生長的光照強度,請寫出該如何開展進(jìn)一步的探究:_____________________________________________。
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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年黑龍江省高三上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題
為探究環(huán)境因素對光合作用強度的影響,設(shè)計進(jìn)行下列實驗。
實驗材料和用具:100mL量筒、50W、100W、200W和400W的臺燈、冷開水、NaHCO3、黑藻等。
實驗步驟:
①準(zhǔn)備4套如圖所示裝置,編號為l~4。在瓶中各加入約500mL0.0lg/mLNaHC03溶液后用冷開水充滿。
②取4等份長勢相同的黑藻分別放人l~4號裝置。
③將4套裝置放入暗室中,然后分別用50W、100W、200W和400W的臺燈等距離地照射1—4號裝置,觀察氣泡的產(chǎn)生情況。
④30min后停止光照,測量光合作用釋放的O2體積(mL)。
以上實驗重復(fù)三次,實驗結(jié)果見上表。分析并回答有關(guān)問題:
(1)該實驗中的自變量是 。列出實驗中的兩個控制變量(無關(guān)變
量): 。
(2)根據(jù)裝置圖,上表中的實驗數(shù)據(jù)是如何讀出的? 。(3)上表中測得的氧氣量并非光合作用實際產(chǎn)生的氧氣量,其原因是 。
(4)對表中數(shù)據(jù)進(jìn)行分析并得出結(jié)論: 。
(5)若想確定黑藻生長的最適光照強度,請在本實驗的基礎(chǔ)上寫出進(jìn)一步探究的實驗思路: 。
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科目:高中生物 來源:2010-2011學(xué)年重慶市高三下學(xué)期第一次月考(理綜)生物部分 題型:綜合題
Ⅰ、為探究環(huán)境因素對光合作用強度的影響,設(shè)計進(jìn)行下列實驗。
實驗材料和用具:100mL量筒,50W、100W、200W和400W的臺燈,冷開水,NaHC03黑藻等。
實驗步驟:
①準(zhǔn)備4套如圖所示裝置,編號為1~4。在瓶中各加入500mL0.01g/mLNaHC03溶液后用冷開水充滿。
②取4等份長勢相同的黑藻分別放入1~4號裝置。
③將4套裝置放入暗室中24小時,然后分別用50W、100W、200W和400W的臺燈等距離照射1~4號裝置,觀察氣泡的產(chǎn)生情況。
④30min后停止光照,測量光合作用釋放的O2體積(mL)。
以上實驗重復(fù)三次,實驗結(jié)果見下表。分析并回答有關(guān)問題:
組別 次數(shù) |
1 |
2 |
3 |
4 |
50W |
100W |
200W |
400W |
|
第一次 |
5.0ml |
12.0ml |
21.0ml |
20.2ml |
第二次 |
5.3ml |
11.5ml |
20.0ml |
20.5ml |
第三次 |
5.0ml |
12.0ml |
20.0ml |
20.0ml |
(1)列出實驗中的兩個無關(guān)變量: 、 。
(2)根據(jù)裝置圖,上表中的實驗數(shù)據(jù)是通過測量 得到的。
(3)分析表中實驗數(shù)據(jù)并在坐標(biāo)圖里繪制分析結(jié)果的柱形圖。
(4)上表中測得的氧氣量并非光合作用實際產(chǎn)生的氧氣量,其原因是 。
(5)通過對表中數(shù)據(jù)的分析得出結(jié)論: 。
Ⅱ、下圖表示神經(jīng)、免疫和內(nèi)分泌三大系統(tǒng)相互作用的部分示意圖,據(jù)圖回答:
(1)從反射弧的組成部分分析,圖示的神經(jīng)末梢及其支配的免疫細(xì)胞屬于 。
(2)若圖示的免疫細(xì)胞為T細(xì)胞,其釋放的免疫活性物質(zhì)為 。研究表明,精神過度緊張會導(dǎo)致T細(xì)胞活性降低,間接引起機(jī)體生成抗體的能力下降,原因是該免疫活性物質(zhì)能促進(jìn) 的增殖分化。
(3)如果把圖中免疫細(xì)胞換成甲狀腺細(xì)胞,則圖中表示的激素是 ;當(dāng)甲狀腺細(xì)胞分泌激素過多時,垂體和 的分泌活動會減弱。
(4)如果把圖中免疫細(xì)胞換成胰島B細(xì)胞,則圖中表示的激素是 。胰島素與肝細(xì)胞結(jié)合后所表現(xiàn)的促進(jìn)作用有 、并合成糖元、氧化分解、轉(zhuǎn)化為非糖物質(zhì)。
(5)人類的糖尿病有I和II兩種主要類型,在I型糖尿病患者的血液中可查出多種抗體(如胰島細(xì)胞抗體,該抗體能與胰島細(xì)胞特異性結(jié)合)。由此顯示I型糖尿病在免疫學(xué)上應(yīng)屬于 病。
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科目:高中生物 來源:2010屆四川省自貢市高三三診試題理科綜合生物部分) 題型:綜合題
I.(6分)下圖表示一個食物網(wǎng),請據(jù)圖回答:
(1)若圖中昆蟲是以綠色植物的籽粒為食,野兔是以綠色植物的莖葉為食,則昆蟲與野兔之間沒有競爭關(guān)系,理由是 。[來源:學(xué)_科_網(wǎng)]
(2)一個完整生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)除圖中所示的以外,還應(yīng)包括 。
(3)若對圖中生產(chǎn)者的種群密度進(jìn)行調(diào)查,常用的方法是 。
II.(16分)為探究環(huán)境因素對光合作用強度的影響,有人設(shè)計并進(jìn)行了以下實驗。實驗材料和用具:黑藻、100mL量筒、50w、100w、200w和400w的臺燈、冷開水等。
實驗步驟:
①準(zhǔn)備4套如圖所示裝置,編號為1—4。在瓶中各加入約500mL 0.01g/mL NaHCO3溶液,再用冷開水充滿。
②取4等份長勢相同的黑藻分別放入l—4號裝置。
③將4套裝置放入暗室中,然后分別用50w、100w、200w和400w的臺燈等距離地照射1—4號裝置,觀察氣泡的產(chǎn)生情況。
④30min后停止光照,測量光合作用釋放的氧氣體積(mL)
以上實驗重復(fù)三次,實驗結(jié)果見上表。分析并回答有關(guān)問題:
(1)該實驗中的自變量是 。因變量是 。
(2)根據(jù)裝置圖,上表中的實驗數(shù)據(jù)是如何讀出來的 。
(3)根據(jù)上表中的實驗數(shù)據(jù),在右邊坐標(biāo)圖中繪制出柱狀圖:
(4)上表中測得的氧氣是否是光合作用實際產(chǎn)生的氧氣量,為什么?
(5)對表中數(shù)據(jù)進(jìn)行分析并得出結(jié)論: 。
(6)若想確定黑藻生長的最適光照強度,請在本實驗的基礎(chǔ)是寫出進(jìn)一步探究的實驗思路: 。
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