為探究環(huán)境因素對光合作用強度的影響,多個興趣小組設(shè)計實驗進行研究。
實驗材料和用具:100mL量筒、20W至500W的臺燈、冷開水、NaHCO3、黑藻等等。
實驗步驟:
①準備6套如圖所示裝置,編號為1—6。在瓶中各加入約500mL 0.01g/mLNaHCO3溶液后用冷開水充滿。
②取6等分黑藻分別放入1—6號裝置。
③將6套裝置放入暗室中,然后用20W、50W、75W、100W、200W和500W的臺燈等距離地分別照射1—6號裝置,觀察氣泡的產(chǎn)生情況。
④30min后停止光照,測量光合作用釋放的O2體積。
實驗結(jié)果:
不同光照條件下氧氣的釋放量(mL) | ||||||
組次 | 20W | 50W | 75W | 100W | 200W | 500W |
| 1.8 | 5.0 | 9.0 | 12.0 | 21.0 | 19.0 |
| 1.8 | 5.3 | 8.0 | 11.5 | 20.0 | 18.0 |
| 2.0 | 5.0 | 8.0 | 12.0 | 20.0 | 19.0 |
均值 | 1.87 | 5.1 | 8.3 | 11.83 | 20.3 | 18.70 |
科目:高中生物 來源:2011-2012學年浙江省杭州十四中高二上學期期末考試生物(文)試卷 題型:綜合題
在“探究環(huán)境因素對光合速率的影響”活動中,同學們得到了如圖1所示的實驗結(jié)果。圖2表示光合作用碳反應(yīng)的過程。請分析回答:
(1)圖2過程在葉綠體的 中進行,物質(zhì)①為 ,它在光合作用的 階段產(chǎn)生;物質(zhì)④可運至葉綠體外,并且轉(zhuǎn)變成 ,供植物體所有細胞利用。
(2)若實驗中用14C標記的CO2作原料,則14C在碳反應(yīng)中的轉(zhuǎn)移途徑是 。(用“→”、圖2中的文字和序號回答)。
(3)圖1中,限制A點光合速率的主要環(huán)境因素是 。與A點相比,B點條件下3一磷酸甘油酸的生成速率 (填“增大”、“減小”或“基本不變”,);與B點相比,C點條件下物質(zhì)④的生成速率 (填“增大”、“減小”或“基本不變”)。
(4)據(jù)圖分析,適當提高光強度、 和 可提高大棚蔬菜的產(chǎn)量。
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科目:高中生物 來源:2012-2013學年浙江省瑞安中學高二下學期期末文科生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
在“探究環(huán)境因素對光合速率的影響”活動中,同學們得到了如圖1所示的實驗結(jié)果。圖2表示光合作用碳反應(yīng)的過程。請分析回答:
(1)圖2過程在葉綠體的 中進行,物質(zhì)①為 ,它在光合作用的 階段產(chǎn)生;物質(zhì)④可運至葉綠體外,并且轉(zhuǎn)變成 ,供植物體所有細胞利用。
(2)若實驗中用14C標記的CO2作原料,則14C在碳反應(yīng)中的轉(zhuǎn)移途徑是 。(用“→ ”、圖2中的文字和序號回答)。
(3)圖1中,限制A點光合速率的主要環(huán)境因素是 。與A點相比,B點條件下3-磷酸甘油酸的生成速率 (填“增大”、“減小”或“基本不變”);與B點相比,C點條件下物質(zhì)④的生成速率 (填“增大”、“減小”或“基本不變”)。
(4)據(jù)圖分析,適當提高光強度、 和 可提高大棚蔬菜的產(chǎn)量。
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科目:高中生物 來源:2014屆浙江省高二下學期期末文科生物試卷(解析版) 題型:綜合題
在“探究環(huán)境因素對光合速率的影響”活動中,同學們得到了如圖1所示的實驗結(jié)果。圖2表示光合作用碳反應(yīng)的過程。請分析回答:
(1)圖2過程在葉綠體的 中進行,物質(zhì)①為 ,它在光合作用的 階段產(chǎn)生;物質(zhì)④可運至葉綠體外,并且轉(zhuǎn)變成 ,供植物體所有細胞利用。
(2)若實驗中用14C標記的CO2作原料,則14C在碳反應(yīng)中的轉(zhuǎn)移途徑是 。(用“→ ”、圖2中的文字和序號回答)。
(3)圖1中,限制A點光合速率的主要環(huán)境因素是 。與A點相比,B點條件下3-磷酸甘油酸的生成速率 (填“增大”、“減小”或“基本不變”);與B點相比,C點條件下物質(zhì)④的生成速率 (填“增大”、“減小”或“基本不變”)。
(4)據(jù)圖分析,適當提高光強度、 和 可提高大棚蔬菜的產(chǎn)量。
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科目:高中生物 來源:2011-2012學年江西省高三第八次周考考試生物試卷 題型:綜合題
30、Ⅰ(7分)為探究環(huán)境因素對植物光合作用強度的影響,設(shè)計進行如下實驗:
實驗材料和用具:圖示實驗裝置(廣口瓶容積為500mL)、100 mL量筒、200W的臺燈、冷開水、不同濃度的NaHCO3溶液(冷開水配制)、黑藻等。實驗重復(fù)三次,實驗結(jié)果見下表。
分析并回答下列有關(guān)問題:
(1)該實驗中的自變量是 ,列出實驗中的至少兩個控制變量(無關(guān)變量):
(2)試補充完成該實驗探究的具體實驗步驟。
①準備4套如圖裝置,編號為1----4,分別在各瓶中注入冷開水、0.1%NaHC03溶液、1.0%NaHC03溶液、5.0%NaHC03溶液各約500mL;
②取 ,分別放入各實驗裝置,并組裝好實驗裝置;
③將4套裝置 ,然后分別用 ;
④30min后, 。
⑶由于黑藻自身呼吸作用會消耗氧氣,故量筒中收集到的水的體積
不能表示為黑藻30min內(nèi)的光合總量,請根據(jù)上表繪制出相關(guān)的
柱形圖。
Ⅱ(5分)植物的光合作用受內(nèi)、外多種因素的影響,如圖是在20℃、0.03%CO2濃度條件下,測得A、B兩種植物在不同光照條件下光合速率變化曲線。請據(jù)圖回答問題:
(1)圖示表明, 植物更適宜在弱光照條件下生長,這是由植物本身的 決定的。生產(chǎn)上如果將A、B共同種植,形成群落的 結(jié)構(gòu),將可達到充分利用光能的目的。
(2)在晝夜周期條件下(12h光照、12h黑暗),A植物需在光照強度___ __千勒克斯才能生長。
(3)當光照強度為8千勒克斯時,A植物每小時光合作用所制造的有機物量與B植物制造的有機物量的比例是 。
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科目:高中生物 來源:2013屆浙江省高二上學期期末考試生物(文)試卷 題型:綜合題
在“探究環(huán)境因素對光合速率的影響”活動中,同學們得到了如圖1所示的實驗結(jié)果。圖2表示光合作用碳反應(yīng)的過程。請分析回答:
(1)圖2過程在葉綠體的 中進行,物質(zhì)①為 ,它在光合作用的 階段產(chǎn)生;物質(zhì)④可運至葉綠體外,并且轉(zhuǎn)變成 ,供植物體所有細胞利用。
(2)若實驗中用14C標記的CO2作原料,則14C在碳反應(yīng)中的轉(zhuǎn)移途徑是 。(用“→”、圖2中的文字和序號回答)。
(3)圖1中,限制A點光合速率的主要環(huán)境因素是 。與A點相比,B點條件下3一磷酸甘油酸的生成速率 (填“增大”、“減小”或“基本不變”,);與B點相比,C點條件下物質(zhì)④的生成速率 (填“增大”、“減小”或“基本不變”)。
(4)據(jù)圖分析,適當提高光強度、 和 可提高大棚蔬菜的產(chǎn)量。
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