20世紀(jì)60年代,日本學(xué)者木村資生首次提出了“中性突變進化理論”,該理論認(rèn)為生物進化的主導(dǎo)因素是
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科目:高中生物 來源:生物教研室 題型:013
20世紀(jì)60年代,日本學(xué)者木村資生首次提出了“中性突變進化理論”,該理論認(rèn)為生物進化的主導(dǎo)因素是
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科目:高中生物 來源:2013-2014學(xué)年湖南益陽箴言中學(xué)高三上期第一次月考考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
(8分) 2012年諾貝爾醫(yī)學(xué)和生理學(xué)獎授予英國科學(xué)家約翰·戈登和日本科學(xué)家山中伸彌。約翰·戈登在20世紀(jì)60年代做過一個劃時代的實驗:把美洲爪蟾的小腸上皮細(xì)胞核注入去核的卵細(xì)胞,結(jié)果發(fā)現(xiàn)一部分卵依然可以發(fā)育成蝌蚪,其中的一部分蝌蚪可以繼續(xù)發(fā)育成為成熟的爪蟾。山中伸彌等科學(xué)家將四個關(guān)鍵基因轉(zhuǎn)入小鼠的成纖維細(xì)胞,使其變成多功能干細(xì)胞(iPS),這些干細(xì)胞可再轉(zhuǎn)化成老鼠體內(nèi)任何種類的細(xì)胞;卮鹣铝袉栴}:
(1)約翰·戈登之后,科學(xué)界利用該技術(shù)進行更多細(xì)胞核轉(zhuǎn)移實驗,復(fù)制出多種哺乳類動物。在哺乳動物的核轉(zhuǎn)移實驗中,一般通過 (物理方法)將受體細(xì)胞激活,使其進行細(xì)胞分裂和發(fā)育,當(dāng)胚胎發(fā)育到 階段時,將胚胎移入受體(代孕)動物體內(nèi)。
(2)從卵巢中吸取的卵母細(xì)胞,一般要培養(yǎng)到 階段才能用于實驗。
(3)利用體細(xì)胞進行核移植技術(shù)的難度明顯高于胚胎細(xì)胞核移植的原因是 。
(4)在山中伸彌的實驗中,利用了逆轉(zhuǎn)錄病毒,該病毒的作用是 。
(5)一般情況下,體外擴增目的基因常用的方法是 。在動物細(xì)胞培養(yǎng)過程中,當(dāng)貼壁細(xì)胞分裂生長到細(xì)胞表面相互接觸時,細(xì)胞會停止分裂增值,這種現(xiàn)象稱為細(xì)胞的 。要使貼壁的細(xì)胞從瓶壁上分離下來,需要用 處理。
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科目:高中生物 來源:2013-2014學(xué)年湖南益陽箴言中學(xué)高三上期第一次月考考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
(8分) 2012年諾貝爾醫(yī)學(xué)和生理學(xué)獎授予英國科學(xué)家約翰·戈登和日本科學(xué)家山中伸彌。約翰·戈登在20世紀(jì)60年代做過一個劃時代的實驗:把美洲爪蟾的小腸上皮細(xì)胞核注入去核的卵細(xì)胞,結(jié)果發(fā)現(xiàn)一部分卵依然可以發(fā)育成蝌蚪,其中的一部分蝌蚪可以繼續(xù)發(fā)育成為成熟的爪蟾。山中伸彌等科學(xué)家將四個關(guān)鍵基因轉(zhuǎn)入小鼠的成纖維細(xì)胞,使其變成多功能干細(xì)胞(iPS),這些干細(xì)胞可再轉(zhuǎn)化成老鼠體內(nèi)任何種類的細(xì)胞。回答下列問題:
(1)約翰·戈登之后,科學(xué)界利用該技術(shù)進行更多細(xì)胞核轉(zhuǎn)移實驗,復(fù)制出多種哺乳類動物。在哺乳動物的核轉(zhuǎn)移實驗中,一般通過 (物理方法)將受體細(xì)胞激活,使其進行細(xì)胞分裂和發(fā)育,當(dāng)胚胎發(fā)育到 階段時,將胚胎移入受體(代孕)動物體內(nèi)。
(2)從卵巢中吸取的卵母細(xì)胞,一般要培養(yǎng)到 階段才能用于實驗。
(3)利用體細(xì)胞進行核移植技術(shù)的難度明顯高于胚胎細(xì)胞核移植的原因是 。
(4)在山中伸彌的實驗中,利用了逆轉(zhuǎn)錄病毒,該病毒的作用是 。
(5)一般情況下,體外擴增目的基因常用的方法是 。在動物細(xì)胞培養(yǎng)過程中,當(dāng)貼壁細(xì)胞分裂生長到細(xì)胞表面相互接觸時,細(xì)胞會停止分裂增值,這種現(xiàn)象稱為細(xì)胞的 。要使貼壁的細(xì)胞從瓶壁上分離下來,需要用 處理。
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
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