【題目】將若干生長(zhǎng)狀況相同的柳枝等分為若干組,其中一組形態(tài)學(xué)下端浸入清水中,其他組分別浸入不同濃度的2,4﹣D溶液中浸泡相同時(shí)間后同時(shí)取出,分別轉(zhuǎn)入不同的燒杯中進(jìn)行水培,一段時(shí)間后測(cè)量并記錄插條生根數(shù)目,結(jié)果如圖所示.圖示代表不同濃度的2,4﹣D溶液中插條生根數(shù)目變化曲線,2代表浸入清水中的插條生根數(shù)目.下列敘述不正確的是( )
A.c濃度的2,4﹣D溶液對(duì)插條生根無(wú)影響
B.a~b濃度的2,4﹣D溶液促進(jìn)扦插枝條生根
C.b~d濃度的2,4﹣D溶液抑制扦插枝條生根
D.使用兩種濃度2,4﹣D溶液處理枝條,生根數(shù)量可能相同
【答案】C
【解析】解:A、c濃度的NAA溶液中插條生根數(shù)等于清水中扦插枝條的生根數(shù),說(shuō)明無(wú)影響;A正確;
B、a~b濃度的NAA溶液中扦插枝條生根數(shù)量大于清水中扦插枝條的生根數(shù),則a~b濃度的NAA溶液促進(jìn)扦插枝條生根;B正確;
C、b~d濃度的NAA溶液,其中b~c濃度的NAA溶液中扦插枝條生根數(shù)量大于清水中的扦插枝條的生根數(shù),起促進(jìn)作用,c~d濃度的NAA溶液中扦插枝條生根數(shù)量小于清水中的扦插枝條的生根數(shù),起抑制作用;C錯(cuò)誤;
D、根據(jù)生長(zhǎng)素濃度對(duì)根的作用的曲線圖可知:在最適濃度兩側(cè),有兩種不同的濃度,促進(jìn)生根效果相同,D正確.
故選:C.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面關(guān)于生物體內(nèi)ATP的敘述,正確的是( )
A. ATP中含有三個(gè)高能磷酸鍵
B. ATP可以直接為生命活動(dòng)提供能量
C. ATP化學(xué)性質(zhì)很穩(wěn)定
D. ATP在細(xì)胞中含量很多
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某小組開(kāi)展酵母菌培養(yǎng)實(shí)驗(yàn),如圖是搖瓶培養(yǎng)中酵母菌種群變化曲線.下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A.培養(yǎng)初期,酵母菌因種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)強(qiáng)而生長(zhǎng)緩慢
B.轉(zhuǎn)速150 r/min 時(shí),預(yù)測(cè)種群增長(zhǎng)曲線呈“S”型
C.該實(shí)驗(yàn)中酵母計(jì)數(shù)應(yīng)采用稀釋涂布平板法
D.培養(yǎng)后期,酵母的呼吸場(chǎng)所由胞外轉(zhuǎn)為胞內(nèi)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在生物體發(fā)育過(guò)程中,細(xì)胞沒(méi)有表現(xiàn)出全能性,而是分化為不同的組織、器官,是因?yàn)椋?)
A. 基因的選擇性表達(dá) B. 不同的細(xì)胞內(nèi)基因不相同
C. 細(xì)胞沒(méi)有全能性 D. 基因發(fā)生了突變
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中,既是細(xì)胞層次,也是個(gè)體層次的是( )
A. 篩管 B. 草履蟲(chóng) C. 卵細(xì)胞 D. 神經(jīng)元
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)證明2,4﹣D對(duì)楊樹(shù)扦插枝條生根的影響情況如圖所示.某研究性學(xué)習(xí)小組為了驗(yàn)證不同濃度2,4﹣D對(duì)該植物生根的影響,以確定其促進(jìn)生根的最適濃度,按照下表設(shè)置了濃度梯度:
組別 | A | B | C |
2,4﹣D濃度/(molL﹣1) | 10﹣14 | 10﹣12 | 10﹣10 |
下列相關(guān)敘述正確的是( )
A.圖示2,4﹣D促進(jìn)扦插枝條生根的實(shí)驗(yàn)表明其生理作用具有雙重性
B.該研究性學(xué)習(xí)小組根據(jù)其實(shí)驗(yàn)結(jié)果能夠確定2,4﹣D促進(jìn)扦插枝條生根的最適濃度
C.該實(shí)驗(yàn)中用2,4﹣D溶液對(duì)插條處理的方法有浸泡法或沾蘸法
D.用2,4﹣D處理扦插枝條時(shí),應(yīng)該處理扦插枝條的上端
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示哺乳動(dòng)物胚胎發(fā)育過(guò)程的幾個(gè)階段,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出圖中各標(biāo)號(hào)的名稱(chēng):[2]________,[4]________,[5]________,[7]________,[8]________。
(2)A時(shí)期的細(xì)胞具有發(fā)育上的________性,B時(shí)期開(kāi)始出現(xiàn)____________,C時(shí)期開(kāi)始出現(xiàn)____________。
(3)[2]將來(lái)發(fā)育成_________________。
(4)動(dòng)物胚胎是由合子經(jīng)有絲分裂形成的,僅由一個(gè)精子和卵子結(jié)合成合子的生理基礎(chǔ)是_______________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是綠色植物光合作用過(guò)程示意圖。下列與此圖相關(guān)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A. 如果A代表某結(jié)構(gòu),則A為類(lèi)囊體
B. 形成C、D的過(guò)程需要能量,而產(chǎn)生B的過(guò)程不需要能量
C. 突然降低環(huán)境中CO2濃度,B的產(chǎn)生速率下降
D. C3中不僅有來(lái)自CO2中的碳,也有來(lái)自CO2中的氧
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】通過(guò)動(dòng)物體細(xì)胞核移植培育出的克隆牛,在性狀上與供體不完全相同,原因不包括( )
A. 環(huán)境條件影響克隆牛的性狀 B. 克隆;蚩赡馨l(fā)生了突變
C. 兩者細(xì)胞質(zhì)基因不同 D. 兩者細(xì)胞核基因不同
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