【題目】柯薩奇病毒為單股正鏈小RNA病毒，是一類常見的經(jīng)呼吸道和消化道感染人體的病毒。下圖所示是該病毒在宿主細胞內進行的生理過程。下列相關敘述錯誤的是

A.①～③過程中堿基互補配對方式完全相同

B.＋RNA具有作為翻譯的模板和儲存病毒遺傳信息的作用

C.克里克發(fā)現(xiàn)的中心法則包括①～③過程

D.酶X是在宿主細胞核糖體上合成的RNA復制酶

【答案】C

【解析】

分析題圖：圖示是埃博拉病毒在宿主細胞內的增殖過程，其中①表示以+RNA為模板合成-RNA的過程；②表示以-RNA為模板合成+RNA的過程，③表示以+RNA為模板合成蛋白質的過程。

A、由于-RNA和+RNA的堿基序列是互補的，故過程①②③所涉及的堿基互補配對都是RNA之間配對，A正確；

B、從圖形中看出，+RNA可將遺傳信息傳遞給蛋白質和+RNA，B正確；

C、克里克的中心法則總結的遺傳物質是DNA的生物遺傳信息流動途徑，C錯誤；

D、病毒過寄生生活，病毒的生命活動需要寄主細胞提供能量和場所，酶X是在宿主細胞核糖體上合成的RNA復制酶，D正確。

故選C。

練習冊系列答案
相關習題

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【題目】下圖為某單基因遺傳病的家系圖。如果Ⅲ1患有該遺傳病的概率是 1/8（不考慮突變），下列條件不需要的是

A.Ⅰ-1 必為該致病基因的攜帶者B.Ⅰ-2 一定不攜帶該病致病基因

C.Ⅱ-3 必為正常男子D.Ⅱ-3 將 X 染色體傳給Ⅲ-1

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【題目】圖為神經(jīng)—肌肉接頭的結構示意圖(是一種特殊的突觸結構)，請回答相關問題：

(1)興奮傳導到結構A時，膜內的電位變化是_____________________。

(2)過程②發(fā)生了______________離子的大量內流，從而實現(xiàn)肌肉細胞的興奮。

(3)Ca2＋進入突觸小體的跨膜運輸方式是_________________。某種化學物質會與運輸Ca2＋的載體蛋白結合，使進入突觸小體的Ca2＋減少，從而_________(填“促進”或“抑制”)神經(jīng)遞質的釋放。

(4)過程③不能正常進行，則會導致肌肉細胞_____________________________

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【題目】呼吸熵（RQ=CO2釋放量/O2吸收量）可作為描述細胞呼吸過程中O2供應狀態(tài)的一種指標。下圖表示某植物非綠色器官在不同O2濃度下的O2吸收量和CO2釋放量。根據(jù)所給信息，判斷下列說法正確的是（　�。�

A. c點時，呼吸熵為1，說明該植物器官只進行有氧呼吸

B. 該植物器官細胞呼吸過程中可能有非糖物質氧化分解

C. a點時，產(chǎn)生CO2的場所是細胞質基質或線粒體基質

D. b點時，無氧呼吸強度最低，最適合儲藏該植物器官

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【題目】圖甲是H2O2酶活性受pH影響的曲線，圖乙表示在最適溫度下、pH＝b時H2O2分解產(chǎn)生的O2量隨時間的變化曲線。下列關于該酶促反應的敘述正確的是

A.pH＝c，H2O2不分解，e點永遠為0

B.pH＝a，e點下移，d點左移

C.溫度降低5 ℃條件下，e點不移，d點右移

D.H2O2量增加時，e點不移，d點左移

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【題目】過氧化物酶能分解H2O2，氧化焦性沒食子酸呈橙紅色。為探究白菜梗中是否存在過氧化物酶，設計實驗如下表。下列相關敘述正確的是（ ）

A. 1號管為對照組，其余不都是實驗組

B. 2號管為對照組，其余都為實驗組

C. 若3號管顯橙紅色，無需對照就能證明白菜梗中存在過氧化物酶

D. 若4號管不顯橙紅色，可證明白菜梗中無過氧化物酶

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【題目】如圖是人體免疫反應部分過程示意圖，對a、b、c、d四種細胞的判斷，正確的是

A.a細胞的裂解死亡屬于非特異性免疫

B.b細胞通過產(chǎn)生抗體消滅抗原

C.c細胞與d細胞均在胸腺中成熟

D.d細胞受抗原刺激，在淋巴因子作用下增殖分化

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【題目】某實驗小組用一定濃度的萘乙酸（NAA）溶液和激動素（KT）溶液探究二者對棉花主根長度及側根數(shù)的影響，結果如下圖所示。據(jù)此分析，下列相關敘述不合理的是

A. 主根和側根對NAA的敏感性不同

B. 一定濃度的KT可以增強NAA促進側根生長的效應

C. NAA能一定程度地消除根的頂端優(yōu)勢，而KT能增強根的頂端優(yōu)勢

D. NAA能抑制主根生長，KT能促進主根生長，且濃度越高效果越明顯

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【題目】在“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化”的實驗中，將酵母菌培養(yǎng)液稀釋103倍后，用血細胞計數(shù)板（規(guī)格為1mm×1mm×0.1mm）進行計數(shù)，觀察到如圖的視野。有關敘述錯誤的是

A.血細胞計數(shù)板計數(shù)時，應先在計數(shù)室上方加蓋玻片，再滴加少量樣液

B.計數(shù)同一樣品時，可對同一計數(shù)板上的兩個計數(shù)室進行計數(shù)，并取平均值

C.滴加培養(yǎng)液后要靜置一段時間，以使酵母菌全部沉降到計數(shù)室底部，再計數(shù)

D.若僅依據(jù)圖示結果，可以估算培養(yǎng)液中酵母菌密度為3.5×108個·mL-1

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