【題目】下列關(guān)于染色體變異的敘述，正確的是

A.染色體增加某一片段可提高基因表達水平，是有利變異

B.染色體缺失有利于隱性基因表達，可提高個體的生存能力

C.染色體易位不改變基因數(shù)量，對個體性狀不會產(chǎn)生影響

D.通過誘導(dǎo)多倍體的方法可克服遠緣雜交不育，培育出作物新類型

【答案】D

【解析】A、染色體變異導(dǎo)致生物性狀的改變包括有利和不利變異，故A選項錯誤；

B、染色體缺失也有可能導(dǎo)致隱性基因丟失，這時便不利隱性基因的表達，故B選項錯誤；

C、染色體易位不改變基因的數(shù)量，但易位使得染色體上基因的排列順序發(fā)生改變，從而可能導(dǎo)致生物的性狀發(fā)生改變，故C選項錯誤；

D、經(jīng)秋水仙素等誘導(dǎo)成可育的多倍體，從而培育出生物新品種類型，故D選項正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】對①⑤這五種生物進行分析比較，結(jié)果如下表所示

比較項目

①

②

③

④

⑤

細胞壁

無

無

有

有

無

所含核酸種類

DNA

DNA或RNA

DNA和RNA

DNA和RNA

DNA和RNA

是否遵循孟德爾遺傳定律

否

否

是

否

是

其中最可能表示肺炎雙球菌和噬菌體的分別是

A．①和② B．⑤和① C．④和② D．④和①

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】顯微鏡的目鏡為10×，物鏡為10×，視野中被相連的64個分生組織細胞所充滿。物鏡轉(zhuǎn)換為40×后，則在視野中可檢測到的細胞數(shù)為

A.2 B. 4 C. 8 D. 16

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)育種與進化的說法不正確得是

A.基因工程育種和雜交育種的原理都是基因重組

B.誘變育種可以提高突變率，在較短時間內(nèi)獲得更多的優(yōu)良類型

C.共同進化是指不同物種在相互影響中的不斷進化和發(fā)展

D.種群基因頻率發(fā)生定向改變意味著生物進化，但并不一定形成新的物種

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在DNA分子的1條單鏈中相鄰的堿基A與T的連接是通過

A．氫鍵 B．一脫氧核糖—磷酸—脫氧核糖

C．肽鍵D．—磷酸—脫氧核糖—磷酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示某種群數(shù)量變化可能的幾種情形，其中a點表示外界因素的變化，據(jù)此分析：

（1）若圖示種群每年以λ倍“J”型增長，N0為種群起始數(shù)量，t年后該種群數(shù)量可表示為______________，圖中陰影部分表示________________，動物種群按“J”型曲線增長需要滿足的良好條件具體是指_______________。

（2）若圖示種群為東亞飛蝗，應(yīng)控制其種群數(shù)量為_______（K、K1、K2、O），以有利于維持該地區(qū)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，干旱能抑制造成蝗蟲患病的一種絲狀菌的生長，若a點變化為干旱，則a點后的變化曲線為_________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有關(guān)斐林試劑和雙縮脲試劑的相關(guān)說法中正確的是（ ）

A. 這兩種試劑成分相同，并且試劑濃度也相同

B. 這兩種試劑都是現(xiàn)配現(xiàn)用，并且試劑成分也相同

C. 這兩種試劑檢測的對象相同，并且實驗結(jié)果也相同

D. 這兩種試劑檢測的對象不同，并且使用操作也不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一個細菌在固體培養(yǎng)基上不斷生長分裂繁殖，形成一個肉眼可見的子細胞群體，稱為菌落。從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次上看，一個菌落相當(dāng)于一個（ ）

A. 個體 B. 種群 C. 群落 D. 態(tài)系統(tǒng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示物質(zhì)形成的一種模式．物種a因為地理隔離分隔為兩個種群a1和a2，經(jīng)過漫長的進化，分別形成新物種b和c，在此進程中的某一刻，a1族群的部分群體越過障礙外遷與a2同地域分布,向d方向進化．下列有關(guān)敘述正確的是

A. b和d存在地理隔離，也一定存在生殖隔離

B. C和d不存在地理隔離，卻可能存在生殖隔離

C. a1中的外遷群體與當(dāng)時留居群體的基因頻率相同,則b和d是同一物種

D. a1中的外遷群體與當(dāng)時a2種群的基因頻率不同,則c和d是不同物種

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同步練習(xí)冊答案